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本书以中考考纲为依托,对考纲范围内的150个文言文实词进行了注音、字形分析和字义例释,字义例释将该实词的各个义项分别罗列,并列举了诸多课文中作此义项解的例句进行说明。每个词的很后,还附有涉及该词的中考真题、标准答案及简单讲解。对于初中生应考和学习文言文本书都是相当有用的教辅读物...
《高中文言300实词释例》以高考考纲为依托,对考纲范围内的300个文言文实词进行了注音、字形分析和字义例释,字义例释将该实词的各个义项分别罗列,并列举了诸多课文中作此义项解的例句进行说明。每个词的最后,还附有涉及该词的高考真题、标准答案及简单讲解。对于高中生应考和学习文言文该书都是相当有用的教辅读物...
《高中文言300实词释例》以高考考纲为依托,对考纲范围内的300个文言文实词进行了注音、字形分析和字义例释,字义例释将该实词的各个义项分别罗列,并列举了诸多课文中作此义项解的例句进行说明。每个词的最后,还附有涉及该词的高考真题、标准答案及简单讲解。对于高中生应考和学习文言文本书都是相当有用的教辅读物...
《初中文言150实词例释》所收文言实词为《2011年上海市初中毕业统一学业考试手册?语文科》所列的“150个文言实词”。各例句绝大部分出自上海市九年义务教育语文课本。出自课本的例句,注明课文的篇名,课文以外的例句注明原书的篇名。如:然后知生于忧患,死于安乐。(孟子《生于忧患,死于安乐》)吾何爱一牛。(《孟子?梁惠王上》)为丰富读者的汉字知识,加深对词义的理解,每个词都做了“字形分析”。四、对词义的解释,力求从词的本义讲起。一个词有两
《元史及民族与边疆研究集刊》是南京大学历史系元史研究室/民族与边疆研究中心专刊,交由我社出版。该刊在学术界有一定影响力,为同领域少见之研究性集刊,至今已出版二十六辑,本书包括20篇左右的论文,来自国内外的相关专业的学者,学术价值较高,已经在我社出版多期,取得了较好的效益...
本书主要为东汉龙虎镜的资料性著作,共收录入东汉时期204面龙虎纹铜镜。其中有8面具有纪年铭文,有很高的学术价值。本书采用图文混排,一镜一面的方式编排,简明扼要,填补了国内研究龙虎铜镜之空白,可谓是国内收录东汉龙虎镜最多、最全的资料性著作...
朱雷教授历任武汉大学中国三至九世纪研究所所长、教授、博士生导师,国务院学位委员会学科评议组成员、国家社科基金评审组成员、(美)罗杰伟唐研究基金会学术委员、中国唐史学会会长、中国史学会理事、中国敦煌吐鲁番学会理事、湖北省中国史学会副会长等职,又任浙江大学、天津师大、陕西师大、江西师大等校兼职教授、客座教授。专攻魏晋南北朝隋唐史暨敦煌吐鲁番文书研究,是唐长孺教授主编的《吐鲁番出土文书》整理小组的主要参加者之一。本书为朱门弟子为朱先生祝寿所
本书原名《更新初级中学教科书 本国史》,是吕思勉先生依照教育部修正课程标准编写的一部中学历史教科书。分设五编,第一至四编分述古代史、近代史和现代史,第五编为综论。全书起始于我国的远古社会,止于20世纪三十年代的日本侵占东北及政府新税则的改革。吕先生认为:“初中学生读历史,实在只要知道一个轮廓,过求详细,反要连轮廓而丧失掉的。”所以“凡是不必要的材料,我都尽力删除;不必要的人名地名等,尤其是概不阑入”。本书反映了吕先生初中教学观念...
本书回顾了作者三十年来走过的考古学术研究之路,见证了作者从一个学术 "新兵"成长为一个"资深学者"的人生和心路历程。 目前,已出版的带回忆录性质的文章或者论文集较多,但很少有自传性质的专门图书。且本书的作者人生经历丰富,其学术生涯也见证了改革开放后中国考古学的大发展。另外本文还将一系列重大的考古发现融入其中,读者在跟随作者命运起伏的同时,亦能对考古人和考古研究有更深的理解...
刘争争
宋瑞祥
老王子
梁实秋
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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