周易全解:典藏版

《周易》本是一部古老的筮占之书，汉时被奉为儒家经典，备受历代学人的重视。《周易》作为一部卜筮之书，在写法上、编排上和体例上均比较特殊...

四书五经(全四册)

“四书五经”是儒家的主要经典。自汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”开始,儒家思想便成为中国封建社会的统治思想。汉朝中央政府更将《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》奉为“五经”,设立“学官”,置“五经博士”,此后历朝相沿成习,成为定制。至南宋,大儒朱熹将《礼记》中的“大学”、“中庸”二章抽出单独成篇,与《论语》、《孟子》并称“四书”。自此始有“四书五经”之说...

墨子-国学经典-珍藏版

墨子(约前468-约前376)，鲁国人，名翟。春秋、战国之际的思想家。出身徽贱．生活俭朴。青年时期。曾。学儒者之业．受孔子之术”，是一位孔门弟子。但后来便背离儒学，另立新说，收徒讲学，形成一个独立的墨家学派．成为战国时期与儒学并称的两大显学。其思 想学说，集中反映在《墨子》一书中...

城中村道德适应研究

伴随新型城镇化的逐步推进，针对城中村居民道德适应进行相应的伦理关怀变得尤为迫切。《城中村道德适应研究》通过哲学、管理学、社会学、政治学等多学科交叉透视，坚持历史静态分析与道德衍化逻辑相统一、实证分析与规范研究相结合的研究思路，从历史传统中寻找现实逻辑，以逻辑阐释历史，将城中村居民的城市适应与伦理引导结合起来展开分析，并通过城中村居民在其道德适应中的实践逻辑来理解其行为，寻求城中村伦理“历史传统之根”与“现代文明之源”的有效契合，找

道德人格:理论与实践初探

本书围绕着道德人格的基础理论展开。包括道德人格的涵义的重新解答，以及道德人格形成的人性基础和影响因素探析；同时还分析了道德人格的功能和社会作用；探析了道德人格的形成规律。本书不仅仅有理论的探析，还关照现实，对当前存在的道德人格问题及其原因进行了分析；同时也分析了新时代道德人格培育的主要内容及其途径...

四书五经(第二册)

四书五经(第三册)

四书五经(第四册)

四书五经(第一册)

论语-国学课堂-解读版

《国学课堂：论语（解读版）》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》

庄子·老子

《庄子》共三十三篇, 分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分。主要内容包括: 逍遥游、天道、缮性、则阳、在宥、天运、山木、庚桑楚、列御寇、天地、刻意、至乐、田子方、徐无鬼、寓言等...

高清海马克思主义哲学思想研究

本书依据高先生的自传, 阐述了高先生一生的理论活动和哲学思想的内涵, 书中概述了高清海先生从本体论接受马克思主义哲学思想, 从认识论与实践论解读马克思主义哲学思想, 又从人学和类哲学理解马克思主义哲学思想以来为引领和推进我国马克思主义哲学思想研究所取得的成果, 进而分析了高清海马克思主义哲学思想的自我超越性、批判性、创新性、主体性和与中国传统哲学思想相会通的特点, 是一本可读性较强的阐释高先生马克思主义哲学思想的著作...

致力于提高学业成绩的辩证思维课

本书是关于辩证逻辑思维方面的教材。本书的讨论由辩证思维内涵及其运用开始，系统地讲解论证的基本单元，论证基本单元组合的可能产生的问题，信息有效性如何评价，信息在学术写作的应用，逻辑思维的几种主要表达方式及评价方式，逻辑思维的主要缪误等主要板块。通过讨论这些主要内容，本书向使用者展示辩证思维在现实生活的应用，如学术报告的撰写逻辑，学术演讲的展示逻辑等等。本书还提供了综合练习巩固基础理论的应用，帮助使用者深刻理解辩证思维的运用方式，获取高质

四书五经

本书精选《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋左传》中千古流传的珍句名篇, 同时采用原文、译文、注释, 并配有精美的古书画和经典图片...

现代视角下论语:结构·逻辑与主题

本书按照全面思考、归类、对称三个解读《论语》的技巧，从《论语》中最简单也最无争议的地方进行解读，逐步上升到各篇的核心部分，使孔子“一以贯之”的道说逐步体现...

中华传统道德的精神底蕴与现代弘扬

如“礼”“义”“廉”“耻”“暂”“仁”“勇”“忠”“孝”“信”“爱”等分别进行深入浅出的义理阐析的基础上，结合当代我国社会主义道德建设实践的研究分析，对在现代社会条件下如何对中华传统道德进行取精弃糟，大力传承弘扬中华传统美德，促进我国社会主义道德建设健康发展进行系统阐析。每一目一专题，主要包括:传统德目的起源与内涵历史流变、历史作用、现代弘扬的价值、实践现状及原因分析、现代弘扬的原则和实现路径。意图在于推动中华优秀传统道德文化的落实，