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《给教师的建议》由苏霍姆林斯基所著,是一本教育经典书。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,改称《给教师的建议》。书中的每个条目都会谈一个具体的问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,通顺流畅,具有很强的可读性...
本书以系统回顾我国三十年来和国外四十年来的相关研究成果为前提,以对我国中学生历史思维能力现状的调查为根基,建构起符合我国师生现有水平和发展需要的历史思维能力的理论模型,并尝试提出在历史教学中发展中学生历史思维能力的一般路径。本书具有以下特色。 第一,探讨的是历史教育研究中最为基础的命题——历史思维能力。这个命题不仅举足轻重,而且尚待深入研究。 第二,在实证研究的基础上,提出了中国版本的历史思维能力理论模型。该理论模型属于中层理论,旨在
中华文明连续不中断的原因到底是什么?这是时代之问。本书以问题为导向,将中华文明的相关问题置于世界的大背景下进行思考,用比较的视野,对中华文明进行重点考察,主要从几个大的方面进行了论述,文明与文明观;世界古文明的不同归属;中华文明的连续性特征;中华文明对人类的重大贡献;中华民族伟大复兴的重大价值;世界文明新形态的开辟;中华文明连续不中断的关键文化因素。在比较中剖析各文明的异同,阐述中华文明发展连续性...
教师职业是一个充满伦理道德意涵的职业,涉及诸多人际关系的处理。在没有明确而系统的伦理规范的状况下,教师大多依靠本能,直觉或者日常生活经验处理各种关系和冲突,尤其是与儿童之间的关系,极易因教师的非专业行为而导致虐童事件频发。当前我国的学前教育事业正处于历史以来少有的大发展时期,在普及学前教育的背景下,幼儿教师的规模急剧扩大,如何保证幼儿教育的过程符合道德伦理价值规范,是一个很好具有挑战性的话题。幼儿教育要真正走向专业必须要有一套约束从业
本选题为公共基础课程教材,主要面向军队院校开设的“中国传统文化”课程。本教材的编写旨在通过了解中国优秀传统文化,提高军校学员人文素养。以增强军人使命感、荣誉感,深化爱国情怀为宗旨,注重文化引导,突出能力培养,促进个性发展...
本书为宁可先生回忆录,是宁可先生去世前撰写。经过十余年的积累,终于碎忆成篇。2012年7月,宁可先生获知罹患肺癌后,多次入院,在医院仍然笔耕不辍,除了校对和修改《中国封建社会社会历史道路》书稿外,把主要精力放在撰写回忆性的文章上。《南开杂忆》、《儿时记忆片段》,是从2005年开始撰写;《北大的四位老师》是2008年为北大校庆110周年而应光明日报之约撰写的;《记忆中的城市》是从2011年开始撰写的;《卧饮消夏录》写于2002年,为罹患
由于研究方法关涉众多的技术层面,人们很容易忽视其背后更大的图景,如我们为什么开展教育研究,研究在何处以及如何改进教育。本书将引导读者了解教育研究广阔的社会和政治背景,尤其关注一些基本问题,如什么是教育以及教育的目的。在此基础上,本书对那些在教育研究理论和实践进行“正统”介绍时被忽略的主题进行了讨论。格特·比斯塔的讨论涵盖了教育研究项目的一系列关键问题,如专业性、民主以及学术出版的社会和政治维度。本书每一章都包含一组设问,以激发读者进一
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
宋瑞祥
缪哲 著
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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