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本书教材共6个单元,每个单元的听、说、读、写、练模块延续了第一、二册的设计特点——运用创造性思维,并与学生应用能力实践、创造性思维能力训练、学生职业能力培养融为一体。教材根据高职高专学生已有的第一、二册英语学习基础的特点,选择反映西方人现实生活的300词以上的语言材料进行改编,如有学生喜欢的宇宙探索、美国流行音乐、体育(足球)、3d电影,还有与学生专业有关的网络、创新性司法等,并且保持了每一篇课文的创造性思维设计风格,以便增加课
听力是一种主动的,而非被动的接受性技能,在语言学习中需要特别的关注。这是当今应用语言学或者语言教学界的一个共识。以往的听力教材,主要是音频的材料,而“只闻声音不见人”的交际现象只代表了人们真实生活中一部分现实,如电话交谈、广播内容等。我们大部分听力活动都是面对面的,即便是听报告,也可以看到报告人的音容笑貌、肢体语言等。在二语/外语学习中,图式或者情景的因素对理解是至关重要的。数码时代的到来给我们提供了二语/外语学习逼真的现实情景
本书是北京市高教学会研究生英语教学研究分会的论文集,从教改新思路与新教纲、教学研究与教学模式、翻译研究与教学、文学、文化、语言与教学等角度,展示教师在各领域内的研究,反应了老师们的教学思考与教学实践...
本书开创“创作 + 翻译”(“创译”)学习模式,为了帮助大家在很短时间内掌握时下流行的英文游记小品文的用词和句法特点,编者通读了国外主流报刊近2000篇游记小品文,将里面的词组、表达、句式甚至是启迪心灵的游记感受摘抄后进行多次重组加工,很终创作编写成书呈献给大家。 本书共分为四章,分别为:城市游记(纪实版)、城市游记(虚构版)、游记万花筒(纪实与虚构混合版)和人物速写(虚构版)。每一部分都紧贴“写景状物、叙事抒情”的主线,将外刊原文里
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
缪哲 著
刘争争
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
梁实秋
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