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本书将2009—2019年历年俄语专业四级真题（语法和词汇、言语礼节和国情 ）全部囊括其中，将各类试题分成不同的类型，便于复习与记忆；梳理了基础阶段教学大纲的知识点，使复习内容一目了然，学生不用再翻阅其他资料；通过归纳总结及试题解析，有助于学生牢固掌握俄语专业基础阶段教学大纲所规定的教学内容，快速提高俄语专业四级考试成绩...
本教程将知识传授、能力培养与价值引领有机结合起来。通过介绍旅游业“行、住、吃、游、购、娱”六大方面实用英语，培养学生实际应用能力，使学生能正确使用旅游中涉及到的一般英语表达方式，能用地道口语进行日常简单交流，并能用英语进行笔头的表达。而且，通过丰富、翔实的材料展示与介绍，学生在浏览各国风景名胜及历史古迹的同时，了解跨文化交际中的一些常识，丰富人文学科知识、拓宽知识面、了解世界并学会与人沟通，从而成功实现跨文化交流。此外，通过对比分析，
本教材是《商务俄语系列课程教材》之一。主要根据就业市场的需求，针对学生毕业后主要涉及到的工作领域，设计了商务俄语笔译总论、企业简介的翻译、产品说明书的翻译、公示语的翻译、商业广告的翻译、商标的翻译、商务信函的翻译、涉外商务合同的翻译以及物流翻译等章节。《商务俄语笔译》每个单元的基本内容为：俄汉译文比对(具体学习和分析俄汉对照译文)、翻译技巧介绍(通过实例介绍常用的翻译技巧)、翻译训练(供教师课堂安排学生实践之用)、课后练习(供学生课后
《大学俄语专业四级词汇快速记忆》收录大学俄语专业四级考试词汇3748条，编写中注重对重点词汇、考试中出现频率高的词汇的解析与训练。采用对该类词条做同义词、近义词、反义词、联想词、同根词、特殊搭配释义的方式对词条进行扩展性解析，之后在该页及时附有针对性的练习，加强学生对该词汇的辨析和理解。同时采用重点词在书中多次出现(如作为其他词的同义词、近义词、反义词、联想词、同根词、特殊搭配等出现)的方式，按照记忆规律，使学生加强记忆。该书包括大学
全国高校俄语专业四级考试一般于每年的5月末举行，考试由全国高校外语专业教学指导委员会俄语测试组负责命题与实施，考试对象为高等学校俄语专业本科二年级学生。从2013年起全国高校俄语专业四级考试满分为100分，考试时间为150分钟。本书是作者在教学实践的基础上，针对大学俄语专业基础阶段（一、二年级）教学大纲的知识点进行分析，同时参阅了大量俄罗斯对外俄语考试及近期新国情资料编写而成的。本书中每套模拟试题的词汇数量（4400～4500词）与真
全国高校大学俄语六级考试每年举行一次，考试对象为高等学校外语为俄语的本科三年级学生。俄语六级考试试题包括听力、阅读、语法与词汇、翻译、写作五部分。本书包括全国高校大学俄语六级考试模拟试题十套，并对每套试题加以详细地解析。通过使用该书，使学生厘清考试脉络，掌握积极词汇和语法的使用，增加词汇量，提高写作能力，从而快速提高大学俄语六级考试的成绩...
本书依据高中俄语课程标准和教学大纲要求，紧密结合高考实际，为高中俄语学生量身定做，适合高中学生自学使用，或者高中教师教学使用。本书具有以下几个鲜明特点：1.语法覆盖全面。覆盖高中教学大纲中所要求掌握的全部语法知识和高考中出现的语法知识点。2.语法知识高度概括，具有鲜明性。高度集中归纳语法知识，细致总结用法，讲解准确入微。3.与实践相结合。采用理论与实践相结合的很有效的学习法，对语法点以例题的形式进行分析，有利于学生理解吸收。4.全面透
语法是学习俄语的基础，也是高校俄语专业教学的重点与难点。以前俄语专业的学生都是高起点（中学学过俄语），近些年俄语专业的招生基本都是零起点（中学没学过俄语）。高起点和零起点学生学习俄语的思维方式不同，因此语法教学方法也需要相应发生变化。为适应新形势下的高校俄语专业语法教学，使学生有一本得心应手的俄语语法教材，作者结合多年的教学经验并参照高等学校俄语专业《基础阶段教学大纲》编写了这本《大学俄语初级语法》教材。《大学俄语初级语法》删繁就简，
本套教材主要面向全国应用型本科院校俄语专业、成.人俄语自考、各类俄语培训班，以及广大俄语爱好者自学使用。由黑龙江大学出版社负责组织、策划，黑龙江大学俄罗斯语言文学与文化研究中心孙淑芳教授与黑河学院姜占民教授担任总主编。编写团队由承担应用型本科俄语专业教学的一线很好教师组成，主要来自黑龙江大学、黑河学院、海南大学、牡丹江师范学院、哈尔滨商业大学、佳木斯大学、黑龙江东方学院、天津财经大学珠江学院等院校...
本书系日语认知语言学方面重要学术著作。全书运用现代日语语例，对认知语言学中的重要概念进行了较为详尽的阐释。全书以讲义形式构成，共分为十四讲。前四讲列举了报纸、小说中的实际语例，通过分析具体的表达方式，初步阐释了认知语言学中基本其较为重要的概念和认知方法。第五讲至第十二讲基于现代日语报刊、杂志上的具体语例，详细论述了认知语言学中的一些重要领域及概念，包括提喻、语法化、基本隐喻、概念整合理论等。第十三讲和第十四讲从认知语言学角度分析了一些
本书为教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于动词的俄汉语言世界图景研究（15YJC740020）”的研究成果。主要研究内容为：借助俄汉动词语义对比，揭示动词语义中含有的差异特征，建构基于动词语义的俄汉语言世界图景。俄汉动词语义对比基于两个视角：静态语义描写视角和动态语义派生视角。前者通过对动词语义共时态描写，揭示俄汉动词包含的各种语义、句法共性特征和区别特征，后者通过对比俄汉动词派生意义，揭示俄汉动词语义派生差异的原因。本书分为两大
本书为国家社科青年基金项目“基于语料库的俄汉构式对比研究（14CYY052）”研究成果，主要研究对比俄汉短语构式、词汇构式的异同，深入揭示俄汉语言特征及其背后隐藏的民族认知，为构建俄汉语言世界图景服务。本书主体部分分为俄汉短语构式对比、俄汉词汇构式对比和俄汉非对称构式对比。俄汉短语构式主要涉及到双及物构式和动词重叠构式，这两类构式具有跨语言共性，反映了不同民族对特定客观情景相似的编码方式。俄汉词汇构式主要涉及到词汇构式化问题：俄语部分
本书以新课标、新教材和高考为纲，包括阅读39篇，其中高中俄语阅读训练29篇，高考俄语阅读模拟训练10篇。阅读材料主题丰富，题型的设定以高考俄语阅读理解为主，在选择阅读材料和设置题目时，充分考虑对学生核心素养的培养。本册书既可作为高中俄语教师阅读课的教学用书，也可用作为学生的阅读材料。通过本书，学生可以阅读到不同领域的文章，进而丰富知识，更有助于扩大单词量...
本书是适用于中小学、大学俄语教师课堂教学的案头书，也可供大学俄语师范生及对外汉语教师、母语为非汉语的海外教师使用。全书共收录俄语课堂用语千余句，教师常用语法术语及重点单词也尽在其中，是广大教师开展教学与自我提高的得力助手，是一部规范、实用的俄语教师授课指导用书。全书包括导入型用语、组织性型用语 、指示型用语、互动型用语、结束型用语、语音学、构词法、词法、句法等几个部分，内容丰富，条理清楚，表达规范。此书在营造俄语课堂良好氛围、激发学习
"2014年以来随着“一带一路”发展构想的提出，中国与俄罗斯、中亚、中东欧等俄语国家建立了越来越多的合作机制，合作的范围涉及人文、科技、军事、教育、贸易等诸多领域，而近些年发展迅猛的国别研究对于“专业+俄语”的复合型人才的需求也逐年上升，2018年，随着“新文科”概念的提出，俄语教育的发展也进入了新时代，“新文科”建设强调不同学科间的融合，而俄语作为工具学科受到普遍欢迎，越来越多的高校开设零基础的俄语二外，与此同时，中学学习俄语的学生
本套教材主要面向全国应用型本科院校俄语专业、成人俄语自考、各类俄语培训班，以及广大俄语爱好者自学使用。由黑龙江大学出版社负责组织、策划，黑龙江大学俄罗斯语言文学与文化研究中心孙淑芳教授与黑河学院姜占民教授担任总主编。编写团队由承担应用型本科俄语专业教学的一线很好教师组成，主要来自黑龙江大学、黑河学院、海南大学、牡丹江师范学院、哈尔滨商业大学、佳木斯大学、黑龙江东方学院、天津财经大学珠江学院等院校...
本教程是以《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本标准》为依据而编写的。该教程以有效教学理论为指导，对我国俄语教师职业技能的训练和培养进行了深入细致的探讨。分别以简要的说明和具体案例阐述了俄语教师推荐的各项职业技能的训练步骤和方法，教程的包含中学俄语教材的很好教学设计、教学反思和课堂用语等实用文本。适用于师范院校、教育学院和师资培训项目的俄语专业教师职业技能训练课程，也可作为广大俄语教师学习自修的参考书。 赵秋野，黑龙江人，中国俄语
本书以俄罗斯经典美食为主线，以俄语语言知识为基础，将专业、技能、思政、美育、健体五个维度融入劳动实践之中，最终实现全面育人之目标...
老王子
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
（美）雷夫 艾斯
汪曾祺
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