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本书是示范性高等职业院校学生职业关键能力培养“十二五”规划教材，是编写组的老师凭借自己多年的教学经验，以教研工程系统化为指导思想，结合学校“以工作过程为基础”的课程改革实践而开发出来的新型教材。本书由王海萍、卢东明策划、主编并统稿，李静、李成森任副主编，全书共六章，第一章由王海萍编写，第二章、第三章由李成森编写，第四章由卢东明编写，第五章、第六章由李静编写。书中主要介绍了应用文写作基础、日常应用文、礼仪应用文、事务应用文、科技应
本书为“应用型外语人才培养研究论丛”中的文学相关研究的学术论文专辑，是鲁东大学外国语学院教师的科研成果汇编。书中设置了语言学、文学、翻译三个板块，收录了有关外国文学研究论文9篇，语言学研究论文6篇，以及翻译研究论文9篇，呈现了该校教师的科研水平，同时为高校外语专业各语种科研与教学工作提供参考...
本书共分为十章, 主要内容包括: 导论、礼县方言的语音系统、礼县方言的共时音变、比较音韵、礼县方言分类词表、礼县方言词汇的特点、代词、副词、介词、助词、语气词、几种常见句式...
本书共分为“出、出来、出去”的历时演变 ; “起、起来、起去”的历时演变 ; “往、至、到”的历时演变 ; 结语四章, 主要内容包括: “出”的历史演变过程、“出”的历时演变有关问题的讨论等...
语言应用偏误现象纷繁复杂，产生的原因多种多样，但还是有规律可循。杨霞林等著的《语言应用偏误分析》力图对杂乱无序的语言应用偏误现象进行归纳分类，分别从语音、语句、修辞、语用推理和汉字等方面寻找偏误产生的具体原因，分析各种偏误的特质和属性，然后提出纠偏改错的有效方法，努力从系
本书通过对中国、英国、美国、澳大利亚、新西兰、日本、俄罗斯、法国、德国、意大利、匈牙利11个国家标志性语言文化现象的剖析和讨论，以美育人、以文化人，使学生体验到世界各国文化中美的元素，培养学生对美的认识与理解，提高学生审美和人文素养，使学生更加深刻地体会到家国情怀，坚定文化自信，帮助学生树立正确的人生观、世界观。全书分为9个单元，分别对应所涵盖的国家。每个单元包括单元引入、世界多彩语言之美，世界多样社会剪影，典型文化分析，中西文化品鉴
《汉语言文字应用基础知识》2018年出版，重印过多次，2019年进行过一次剜改。原来只是将其作为“提高大学生、中学生以及从事语言文字工作的相关人员的汉语言文字应用能力”的一个练习册，并作为汉字听写比赛的辅助读物，但出版之后的市场反馈很好，很多大学毕业的学生拿来作为参加中小学语文教师岗位考试的参考书；不少教育部门将此书作为教师考编用书；也有专业人士对于此书的编排形式很认可，认为是一本实用性很强的指导手册，能有效解决文字中的应用问题，
本书是以古代文字学研究为主的个人学术论文集。全书论述了上海博物馆藏楚简《中弓》《容成氏》《缁衣》《孔子论诗》等中的字形、字义、字用、语法，兼论清华楚简《周公之琴舞》《良臣》《厚父》等中“引”“大”“殷”“启”等构字特征；此外，个别篇目探讨了楚系帛书文字字用研究的学术价值、语气词考察、甲骨文中合文的意蕴、《古代汉语》教学方法、方言古音等...
本书共七章, 主要内容包括: 自贡方言的历史探索、自贡方言音系、自贡方言词汇、自贡方言语法、自贡方言与文学艺术等...
本书为教材，是编者根据多年教学实践经验编写而成的。本书以任务驱动为先导，以案例分析为范本，以文体知识为基础，以范文选读为补充，避免了传统教材从内容入手、冗长的叙述过程，调动学生的积极性，易于学生接受和理解，能较好地解决现在大学生普遍存在的文字表达基本功差，面对应用文写作不知从何下手的问题。本书共有应用文写作概述、日用类文书、社交礼仪类文书、求职竞聘类文书、商务文书、会务文书、诉讼类文书、规章类文书、公文类文书、大学生实用文书等十章。本
应用文写作是现代人工作学习的推荐技能之一，根据国家对发展职业教育的要求与精神，作为公共基础课的应用文写作课程日益受到职业院校的重视。本书选取6种常见公文文种，8种事务性文书，新增消息、通讯、电子邮件、海报、自媒体文章写作，新增内容旨在为学生提供易于掌握，很切其生活实际，也是基层单位工作中使用较广泛的文种，其余的应用文文种学生可在以后的实际工作生活中通过自学触类旁通，举一反三。故教材编写不求文种高大全，而重基础贴近学生实际。 本书公文写
《应用写作导练》是为满足应用型人才培养需要而编写的大学应用文写作教材，共八章内容，分别为应用文概述、日常事务类应用文写作导练、行政公文类应用文写作导练、经济类应用文写作导练、社交礼仪类应用文写作导练、新闻传播类应用文写作导练、科技学术类应用文写作导练、法律类应用文写作导练。本书不仅适合于用作本科院校、职业技术学院的通识教育教材和写作课教材，而且适合、企*单位、社会团体的工作人员阅读。本教材能够快速、有效提高大学生的应用写作能力，也有助
本书主要内容包括: 概述、普通话语音、普通话等级考试必读作品及朗读要领、普通话的源泉 —— 方言语、方言与普通话在语法方面的差异等...
《大学语文》作为我国高校非中文专业开设的一门课程，已越来越受到重视。许多高校开设了这门课，一些高校还将其列为必修课。“大学语文”被重视，表明高校已更为注重高素质大学生的培养，当然也与大学生自身存在的一些问题有关。我们的大学生在基础教育阶段接受的是应试教育，他们主要的精力都放在如何应对考试上去了，所学的知识也大多转换成了干巴巴的考试符号。于是，人文素质教育缺失，人格心理不成熟，运用语言进行思考和表达的能力不强，成了当代大学生普遍存在的问
本书是普通高等教育汉语言专业拓展课用书, 读者对象为本科汉语言专业学生。内容包括四个方面: 现代汉语语法理论知识, 论述层次分析理论、变换理论与语义特征理论、语义指向理论、配价理论等以及它们在语言分析中的具体应用 ; 现代汉语语用基本理论及其运用, 讨论语境与预设、言语行为理论, 指示语理论和关联理论, 合作原则、礼貌原则及其理论等以及它们在语言分析中的应用...
本书共二十三章, 包括: 修辞基本知识、比喻、夸张、双关、比拟、委婉、对比、反问、设问等...
涉及藏语言文化的相关著作在全国涉藏工作重点省比较多，然而适合这些地区藏语言与警务工作结合的书籍却极少，常见的相关著作或侧重于语言或侧重于文化，针对性不强，导致这些地区的民警不能很好地学习与掌握警务藏语言，致使警务工作不能有效地开展，本套书的编写正是适应了这种需求。本书内容包括两个分册：第一分册：藏语基础（藏语语音、藏语词汇、藏语语法、藏文字）；第二分册：藏语对话（日常对话、警务对话）。本书将藏语言的学习与警务工作有机结合起来，从藏语基
本教材共分为6章，介绍了5个大类22种应用文的写作知识。具体包括：应用文常识，介绍应用文和应用写作的特点、应用文种类等；公文，介绍了通告、通知等6种很常用的党政公文写作知识；事务性文书，讲解了计划、总结等6种在日常生活和工作中使用频率很高的事务性文书；礼仪类文书，介绍了感谢信等4种很常见的礼仪文书的写作；求职类文书，介绍了自荐信等3种求职文书的写作方法；论文类文书，讲解了论文选题的方法和开题报告、学术论文的写作规范。本书可针对性地提高
《应用文写作（第二版）》初版时贯彻落实2012年4月中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《党政机关公文处理工作条例》（中办发[2012]14号），吸收现代应用文写作研究的新理论成果，选取时代性、典型性、针对性强的范例，切实帮助读者增强应用文写作和处理公务能力。 《应用文写作（第二版）》第1版出版以来，得到相关高校师生和社会各界的肯定，也收到各界同仁和使用该教材的院校师生的宝贵意见建议。2021年，中国共产党迎来百年华诞，中国特
本书是中职学校的语文教材，主要内容为现代散文阅读（写人或写景抒情散文，说明说理散文，叙述说理散文）、代表性诗歌欣赏、中外名篇小说阅读等。在阅读后还设计了诸多的练习和思考题，注重引导学生对语言文字的学习和文章内容的理解，提高中职学生运用语言文字能力的目的。教材还专门安排了中职学生必须掌握的应用文写作板块，包括日常应用文知识和写作训练、事务应用文知识和写作训练、公务文书知识和写作训练等。本教材在提高语文应用能力方面具有明显的针对性...
本书以藏文文本处理为核心任务, 从理论到实践阐述了大数据环境下藏文文本类型数据的分析方法, 探讨了当前主流的文本挖掘技术以及这些技术在藏文文本分析处理中的具体应用。书中阐述了藏文字符处理、词汇分析、句法分析、藏文文本表示、藏文文本分类、藏文文本聚类、藏文信息抽取等藏文文本分析与文本挖掘方面的理论与方法 ; 书中提出的相关技术方法可以直接用于解决藏文文本分析与文本挖掘的问题...
本书是呈现西南交通大学离退休老同志老有所为、老有所学、老有所乐的精神风貌的书籍；同时，本书也记录了部分离退休老同志的口述，补充了的珍贵校史资料。本书通过学生采写和老同志代表自著相结合的方式编写而成，分为“晚晴记忆”（主要为学校离退休老同志口述校史）、“晚晴有为”（主要呈现学校离退休老同志教书育人、学科建设方面的贡献和为人师表的人格魅力）、“晚晴乐享”（主要呈现学校离退休老同志充满生机活力的退休生活情态） 三个篇章，包含大量图片资料，是
本书是为民族地区高等师范院校普通话课程编写的教材，适用普通话分层教学模式。主要内容包括前言、普通话概论、普通话声母发音、普通话韵母发音、普通话声调发音、普通话音变、普听话音节及语音辨正、普通话测试指导。本书结合新的普通话测试标准和篇目，着重针对贵州地区及西南地区发音特点，对易错易混的发音进行纠正及发音练习。本书在上一版的基础上，根据使用情况和贵州省普通话测试要求的变化进行了修订，主要增设了“啊”变读部分...
《普通话实用训练教程：测试篇（第二版）》是为民族地区高等师范院校普通话训练课程编写的教材，符合普通话分层教学模式需求。教材的一大特点是适应民族地区高师院校学生生源基础和学习需求，坚持以人为本、全面培养的教育理念，在编写内容和体例上突显分层教学的特点。 《普通话实用训练教程：测试篇（第二版）》内容涵盖普通话语音基础训练，普通话语音提高训练，普通话水平测试训练，普通话水平测试攻略等方面，训练部分之前的训练提示一方面明确该部分训练内容的重
本书共十一章，内容包括：写作概述、写作基本能力、写作材料、主题、写作结构、写作表达方式、散文写作、诗歌写作等。主要内容包括：写作的含义、过程和社会价值、写作的基本特点、观察能力、感受能力、想象和联想能力、写作材料的概念和作用、材料的收集和选择等...
本书共分八章，主要内容包括：概述、构式语法前沿研究的知识图谱分析、语料库研究方法概述、语料库与构式语义韵、语料库与构式变异、语料库与构式语义对比、语料库与构式“戏剧化”语用策略、结语与展望...
本书将语言学理论与文学理论结合起来构建了完整的文体学理论体系，是具有原创性的学术著作。文体具有层级性，文体分类标准具有综合性。作者用一种标准切分，且涵盖该文体的所有成员，将文体划分出不同类别，并给出了文体规范标准，特别是语言形式规范。针对每一类文体，给出了常用的写作手法以及文章结构框架。本书体现了写作分级教学的思想：按照小学、初中、高中顺序，从小学记事、写人记叙类散文开始，初中逐步向着艺术手法的复杂散文及融合多种语篇模式的复杂散文升级
本教材立足三个能力的培养（对美文的理解、欣赏和鉴别能力，对社会和人生的评判能力，对自我价值的实现能力）和三种效果的获得（独立自由的精神世界、生命价值的人文意识、求真索实的不懈追求）。在新时代，大学语文的教学必须树立“大语文”的教育观。语文教学所关注的，应该是知识所体现出的人文精神，是思想启蒙后的创造。本教材正是遵循这种精神而编写，因而具有自身的独特性。 全书按主题式架构，围绕大学之道、珍爱生命、道义担当、情满人间、家国情怀、诗意
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
宋瑞祥 著
刘争争
汪曾祺
缪哲 著
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