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本书主要内容包括:让我们走进心理学;心理与健康生活;大学生心理健康与学校心理健康教育;情绪与健康生活;挫折应对与行为健康;发展与健全人格等...
本书紧紧围绕高职大学生的心理困扰,现代社会对高职生心理素质的要求来组织内容,共12章:健康心灵,美丽人生;适应环境,做好规划;认识自己,发展自己;学会学习,激发潜能;驾驭情绪,理性生活;人际沟通,从心开始;战胜压力,逾越坎坷;美好爱情,彼此成就;绿色网络,助飞梦想;健全人格,达至整合;积极心态,成就幸福;珍惜生命,活出精彩。本教材把“课程思政”融入到本版教材中。坚持习近平新时代中国特色社会主义思想,把“立德树人作为教育的根本任务”,“
本书立足新时代大学生心理特点和发展规律,以“理论够用、注重实践”的原则,从“健康人生 从心开始、 悦纳自我 完善人格、驾驭情绪 快乐生活、激发潜能 有效学习、与人为善 和谐相处、真诚相待 邂逅爱情、理性规划 轻松职场、珍爱生命 战胜挫折、绿色网络 美化心灵”九大方面帮助学生掌握心理健康知识和技能,树立正确健康的自我认识及情感观念,提升人际交往能力,树立自助互助意识,学会理性地面对挫折和困难。本书在培育学生心理素养的同时引领他们
本教材主要依据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》进行编写,围绕大学生的心理健康这一主题,介绍心理健康知识与技能,培养大学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,提高心理素质,促进全面发展。第一章介绍心理健康的概念,认识大学生心理健康教育与思想政治教育的关系,了解大学生心理健康的主要内容。第二章主要介绍大学生心理咨询与心理治疗的基本概念和作用,了解常见的心理咨询技术,澄清对心理咨询的误解,建立正确的心理咨询观念并培养
《大学生心理健康与素质训练》的内容分为三篇,共十个单元,分别是:心理健康教育概述;环境适应与心理健康;塑造健康自我;营造和谐人际交往圈;我的情绪我做主;应对压力我能行;识别危机,守护生命;爱情花开;性与健康;幸福与健康。书中每个单元设置了两到三个任务,内容选取由表及里、从浅入深,注重逻辑性。每个任务设置了五个模块,包括“关键点讲授”、“项目制驱动”、“体验式互动”、“成长性反馈”及“拓展资源”。其中,“关键点讲授”以课程的理论知识
《大学生心理健康指导》介绍了心理健康的概念和标准、常见心理障碍及其应对,对大学生的自我意识、人格发展、人际交往、学习心理、挫折应对、情绪管理、时间管理、生命教育等都做了解析,并结合实际大学生活实际案例给予指导和建议...
《高职生心理健康教育》是依据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》,并结合高职生的心理特点和心理需求编写而成的。《高职生心理健康教育》内容涵盖了走进心理健康、完善自我意识、塑造健全人格、打造学习人生、积极掌控情绪、学会人际交往、培养爱的能力、珍惜热爱生命等内容。《高职生心理健康教育》采用高职生喜爱的“引言—故事导入—知识学习—心理实训—心理测试—习题测验—心灵感悟”的呈现方式,帮助高职生不断认识自己,为顺利完成学业、适应
本教材为《大学生心理健康教育》的配套教材,是一种以实践体验获得心智提升为主的户外教学活动,旨在通过个体或团队完成有一定难度的项目,在项目完成中重新认识自己,增强自信,获得心智提升,促进团队合作。本书主要从心理素质拓展的理论、安全与实践三部分进行阐述,共分10章,具体主要介绍了自我认知能力训练、时间管理能力训练、团队合作能力训练 、有效沟通能力训练和职场礼仪训练,为心理素质拓展教学提供参考...
本书共设十二章,内容包括:大学生心理健康总论、大学生心理咨询与心理治疗、大学生心理困惑与异常心理、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康、大学生生涯规划与能力发展等...
本书系统全面介绍高职生心理健康教育相关知识,本书可以作为高职生心理健康教育与辅导的通识教育教材或参考书,也可以作为高校教职人员了解高职生的参考读物,还可以作为青少年健康成长和提升自身心理素质的自学用书...
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
缪哲 著
老王子
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
汪曾祺
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