中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:教师教育卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

2016-中国绿色发展指数报告-区域比较

本书在研究总结国内外低碳发展、绿色发展和可持续发展等相关理论和实践成果的基础上，结合中国发展现实，从经济增长绿化度、资源环境承载潜力和政府政策支持度等3个一级指标入手，选取9个二级指标、60个三级指标，创建了绿色发展的监测指标体系和指数测算方法，发布中国30个省（自治区、直辖市）和100个城市的经济发展年度“绿色指数”，提供经济绿色发展的比较框架，以此推进我国经济可持续发展。本系列报告于2016年1月成为习近平总书记的案头书...

北京师范大学史学探索丛书中国社会教育社研究

中国社会教育社是社会教育界全国性的学术团体，以“研究社会教育学术，促进社会教育事业”为宗旨，汇集全国的社教专家和中央、省市的主要社教行政官员，成为政学两界联手打造“全国社教之总枢纽”。本书突破既往学术社团研究中‘国家—民间社会’框架，对参与中国社会教育社的人物和活动、其时政治、学术和教育中的权力关系进行梳理，论述了该社为政学两界提供了一个现代民族国家话语诠释、转换平台，将训政、党治文化、地方自治、新生活运动、保甲运动，新县制，诞辰纪念

协调发展与全国建成小康社会

学术前沿论坛由北京市社会科学界联合会和北京师范大学联合主办。自2001年创办以来，论坛以“站在学术前沿，把握时代脉搏，聚焦民生国是，探讨发展思路”为宗旨，举办大型主论坛8场，分论坛百余场，已经成为首都哲学社会科学界集中展示最新研究成果，推动学术创新的年度盛会，并产生了良好的社会反响。本书以“立足学术前沿，把握时代脉搏，聚焦民生国是，探讨发展思路”为主旨，将2016年度学术前沿论坛提交的优秀学术论文结集出版...

百年匠心东来顺(全3册)

《中国非物质文化遗产系列绘本（套装共3册）》以东来顺非物质文化遗产传承为主要内容，讲述东来顺百年发展历程。包括故事篇、知识篇和游戏篇。故事篇以时间为线索精选东来顺三个不同发展时期的经典故事，体现东来顺百年来的师徒传承、守正创新。知识篇以东来顺非遗传承八大特点为核心内容，集趣味性和参与性于一体，让人们了解和认知火锅里的大学问。游戏篇以游戏为载体，以认知能力为主线，渗透五大领域的教育目标和内容，通过游戏提升能力，理解和接受传统文化，把传统

秦汉卷-中国教育通史-3

《中国教育通史3:秦汉卷》阐述秦汉时期（公元前221年—公元220年）中国教育发展的历史。秦始皇统一天下后，废分封，改郡县，书同文，行同伦，建立起中央集权的君主专制制度。为巩固这一制度，秦以法家思想为指导，取缔私家学术，实行以法为教、以吏为师的文教政策，甚至采取焚书坑儒的极端措施。秦代在推广社会教化和加强吏治教育方面有一些建树，但思想专制和禁锢学术的暴虐措施大大激化了社会矛盾，成为导致秦王朝迅速灭亡的一个重要原因...

调适性领导力

本书是全球领导力大师罗纳德·海菲兹依据30年来在领导力潜心研究的心得提出的有关如何在现实和组织情境中实践调适性性领导力的力作， 为UVCA时代的领导者提供了一种实务的综合性框架，融入了系统论、生物演化论、精神治疗理论、音乐理论等，强调领导者必须走入人群中，感知不确定的地形。本书提供了变革和不确定时代领导者调适自身适应时代和组织的工具和方法论，不仅具有很高的学术价值，也具有现实意义和市场价值。通过本书，领导者将学会：辨识：更好的理解身处

1516-1848-社会主义思想-从乌托邦到科学的飞跃

本丛书围绕社会主义历史发展为主题，在内容上，以500年来社会主义发展历程中的重要事件、重要人物、重要思想为核心内容，突出道路与抉择过程。本丛书系列第一部《社会主义思想：从空想到科学（1516—1848）》着重展现“空想社会主义的产生和发展”，以莫尔、康帕内拉、圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者的变动为线索，以生动语言配合名家视角梳理社会主义空想阶段的发展特色；丛书第二部《社会主义运动：从理论到实践（1848—1917）》集中展现马克

2017-中国劳动力市场发展报告-迈向制造强国进程中的劳动力市场挑战

本年度中国劳动力市场发展报告的主题是迈向制造强国进程中的劳动力市场挑战。改革开放以来，随着我国制造业的快速发展，劳动力市场的结构也发生了重大的变化。在迈向制造业强国的进程中，劳动力市场呈现出诸多的新特点，如中高端制造业成为拉动就业新引擎、新经济成为就业结构转型升级新动能、技术进步引致就业“极化”更凸显、制造业人工成本优势仍然存在、新经济对现有劳动关系形成新挑战、智能制造引燃人才战争、制造强国呼唤更多“大国工匠”、劳动力市场治理的新内涵

现代常用汉字字形解析

《现代常用汉字字形解析》一书是作者根据教学一线教师的需要而多年收集整理的帮助广大语文教师科学有效进行识字教学的工具书。本书根据国家发布的2500常用字和常用部首，广泛参照其他权威工具书，按照大家习惯的拼音字母顺序排列，兼以部首检字表，非常方便。作者对每个汉字均详细列出了笔顺、读音、结构、辨正、资源考查等方面的内容，极其翔实和具体。另外，作者在本书附录中还仔细地将本书与其他同类工具书进行了比较，对本书的一些独特之处一一列举出来，点明这样

中国梦:教育变革与人的素质提升-(全两册)

北京市社会科学界与北京师范大学拟于2013年12月上旬联合举办2013学术前沿论坛，论坛筹备期间，面向举办2013学术前沿论坛学会专场的学会进行了广泛的征文活动，收到学术论文80余篇，内容涉及“'中国梦'的哲学解读”、“中国特色社会主义民主政治建设新趋势”、 “社会主义历史进程与中国特色社会主义”、“北京生态环境保护与建设”、“北京城乡一体化发展”、“学习十八大精神 推动北京文化之都建设”等等，学术价值较高，特在论坛召开之前结集出版.

北京师范大学出版社哲学社会科学系列发展报告国际教育政策与发展趋势年度报告(2016)

北京师范大学国际与比较教育研究院组编的《国际教育政策与发展趋势年度报告（2016）》主要介绍和分析了2014-2015年世界主要国家和地区及国际组织在教育领域颁布的重要法律法规、研究报告、教育规划及国际会议的宣言、决议、行动计划等政策文件。报告分为“总论篇”和“国别区域篇”两大部分。“总论篇”国际教育政策与发展趋势综述，全景式分析国际教育面临的挑战、存在的问题、政策走向和特点。“国别区域篇”分别对美国、英国、法国、德国、加拿大、俄罗斯

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:学前教育卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:政策与法律卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:教育技术卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

共和国教育学70年共和国教育学70年.高等教育学卷

2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，中国教育学已经有了长足的发展。展望未来，新时代背景下中国教育学如何继往开来，接力发展，需要我们很好地去梳理已有的研究成果，准确定位中国教育学的发展历程和水平，明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托，集合全国教育学科各学科专业领军专家，作者队伍强大。从学理层面来看，教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究，既是为了镜

中国特殊教育教师发展报告(2018)

《中国特殊教育教师发展报告2018》共分为三部分，部分中国特殊教育教师队伍建设的政策分析；第二部分中国特殊教育教师发展现状；第三部分中国特殊教育教师发展热点专题。全书首先对改革开放四十年中国特殊教育教师队伍建设的政策进行了分析；进而以近十年教育统计公报的数据为基础，系统分析了我国特殊教育教师队伍建设的变化特征与发展现状，并围绕近年来特殊教育教师队伍建设中被广泛关注的热点问题进行了深入探讨，得出了有意义的结论，为加强新时代特殊教育教师队

创建世界一流大学政策的国际比较研究(精装)

本书是第一本对世界主要国家和地区创建世界一流大学政策进行深入、系统的研究成果。本书对对中国、日本、韩国、德国、法国、韩国、俄罗斯、印度以及中国香港和中国台湾等个案创建世界一流大学政策产生的背景、政策环境、政策主体、政策目标、政策内容、政策实施、政策评估进行了系统分析。本书不但对各个国家和地区创建世界一流大学政策进行了案例研究和比较分析，总结创建世界一流大学的不同模式和经验教训，而且分析我国创建世界一流大学的相关政策及其成效、问题与差距

打造学习型大脑 理论、方法与实践 第5版

越来越多的教育工作者已经关注到认知神经科学研究中关于大脑及其发展的惊人新知，意识到教育工作实际上是一种大脑改造的工作，对大脑的学习机制了解得越多，就越能够有效地帮助学生成就很好。本书聚焦于教育神经科学，探究那些来自神经科学、教育学及心理学领域的研究发现能给教学带来什么样的启示，并特别关注学术成果向教学实务的转化，集理论、方法、实践于一体，是一本学习策略安排的实用指导书。本书共分8章，对大脑的基本事实、信息加工模型、记忆系统、迁移能力、

外国教育通史 导论卷

本书共有11章，分别为人类教育起源与原始社会的教育东方文明古国的教育、中古时期的教育、文艺复兴时期的人文主义教育、18世纪的教育、19世纪的教育、19世纪末至20世纪前期的教育等。以时间为经，以国别为纬，在占有充足史料的基础上尽量涉及较多地区的教育，打破了西方中心的教育史叙述，从全球视角考察教育的发展历程。除了学校教育，还加入了社会教育、家庭教育等方面的内容...

时空社会学:拓展和创新

本书基于时空社会学理论，重点强化对社会理论的空间转向、时间维度、理论逻辑，结合农民工市民化、城市转型等实践问题的实证研究，包括：在对亚当、吉登斯、贝尔特等社会学大家的批判基础上，尝试揭示帕森斯社会理论的时间维度；侧重探讨空间社会学逐渐成为当代社会理论转向的新路径，将空间概念带回社会理论或以空间思维重新审视社会；关注以地域空间为分析单位的社会学学术实践的衰弱现象，提出了重返空间社会学的呼吁；从制度转型、经济结构转型与社会结构转型等方面探

启功全集-第十八卷

启功先生(1912-2005)，字元白，又作元伯，北京人，满族。启功先生是著名教育家、国学大师、古典文献学家、书画家、文物鉴定家、诗人，曾任中国人民政治协商会议全国委员会第五届委员，第六、七、八、九、十届常务委员，是九三学社中央委员会顾问、中央文史研究馆馆长、国家文物鉴定委员会主任委员、中国书法家协会名誉主席、北京师范大学教授。 启功先生是一位成就卓著的学者，学问博大精深，著述丰富严谨，教学勤勉认真；启功先生也是一位继承传统又锐

1912-2012-百年校史

本书依据一百年来中国历史发展的进程及其对教育产生的影响,将学校的百年历史纵向划分为1912-1949年、1949-1978年、1978-2012年三个阶段,每个阶段为一章。讲述了每个历史时期的发展状况,客观而真实地反映办学特点...

卢乐山口述历史:我与幼儿教育

本书展现卢乐山先生一生、揭示幼儿教育百年发展历程...

语文卷2011

体育与健康卷 2011

生物卷2011

本书旨在对2010年度我国基础教育阶段生物学科教育的理论与实践作全局性的回顾和总结。研究内容包括：生物学课程研究、生物学教材研究、生物学教学实践研究、生物学实验教学研究、生物学教学设计研究等...

初中生物 学教学装备配置标准

本书是2019年4月颁布的《初中生物学教学装备配置标准》标准及其规范性引用文件，是学科教学装备配置、应用、管理与评价在政策、理论、标准与实践方面研究成果的集成...

教育的道路

此书是多尔多关于儿童教育的一本文集，前后跨度有三十多年，包括多尔多接受电台访谈、在“父母学校”做的晚间讲座的一些文字稿，以及在各种会议上的相关发言。在本书中，多尔多从各个方面谈到了孩子的生活，心理，教育，从一个儿童心理学工作者的角度来诠释这些问题...

婴幼儿运动游戏图解

本书作为“日本学前教育译丛”中的一册，在概述0~6岁婴幼儿身体、运动发展规律和特点的基础上，按照各年龄段的身心发展需求设计了数百例运动游戏。其中既有适合婴幼儿的亲子游戏，又有适合在托幼机构中开展的体育游戏。每一个游戏案例都配合了童趣、精美的示范动作插图及成人指导建议...

拉康导读

本书依照年代顺序整理并呈现了拉康在各个时期中的主要教学内容，对于一直以来被公认为艰涩难懂的拉康理论来说，作者的理论评述方式为我们打开了一扇门，为培养中的临床工作者们、心理学家、精神科医生、分析家提供了一个接近拉康精神分析的途径。而其“教学”的意图并不意味着特别地简化或者巧言澄清，而首先在于保存拉康著作的坚实性和内在逻辑性。原书分为上下两册，根据作者所理解的拉康教学中的内在逻辑性，上册被命名为“无意识像语言一样构成”，内容主要包括语言学

京师印象

2022年9月，北京师范大学将迎来120周年校庆，北师大党委宣传部（新闻中心）计划编写《师大映像》系列图书，以主题图片配以中英文简介形式，呈现学校改革发展成就，献礼120周年校庆。本书内容来源于学校主页“今日头图”“头条关注”等栏目，以学校重大活动、重点工作、重要成果等新闻事件为纲，2019年、2020年、2021年分三册呈现，用心记录在建设“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”的历史征程中，那些闪闪发光的日子，那些拼

初中物理 教学装备配置标准

《义务教育教学装备配置标准丛书》总结了我国近几十年来学科教学装备配置、应用、管理与评价在理论与实践方面的研究成果，并基于新形势、新阶段、新目标、新要求，运用新理念，构建学科教学装备配置、应用、管理与评价的新格局，为新时代配置学科教学装备及运用学科教学装备开展实验等实践性教学活动提供了依据和指导。《初中物理教学装备配置标准（含规范性引用文件）》为初中物理教学装备配置标准，收录了初中物理教学装备配置标准、初中物理教学装箱装置标准引用标准两

教师的价值教育意识

本书基于发生现象学的视角，提出价值观教育的关键不是在传承接受现成价值观的能力，而是如何唤醒与激活学生内心关于价值观的原初意义的体验和理解。教师在开展价值教育的过程中应当关注学生的价值意识与能力的提升，这样才能真正形成学生对价值观的敏感性、理解力、判断力与行动力...

高等教育公平与效率问题的国际比较研究

此选题为教育部文科基地重大项目《高等教育公平与效率问题的国际比较研究》的最终成果。集国内研究各国高等教育公平与效率的专家，对主要国家的高等教育公平与效率问题进行系统研究，并在此基础上对高等教育公平与效率问题进行国际比较，提出关于促进我国高等教育公平与效率协调发展的政策建议。本书共包括八章内容：第一章 高等教育发展中公平与效率的理论研究 第一节 高等教育发展中的教育公平 第二节 高等教育发展中的教育效率 第三节 高等教育发展中的教育公平

中国人幸福感研究 : 幸福指数指标体系的建构

作为一种最重要的非经济指标，幸福指数是了解民众情绪波动和变化的“晴雨表”，检测社会良性运转的“预警器”，也是反映民众生活状态和民心向背的“风向标”。本书从系统、开放与动态的视角对幸福进行了阐释，提出了基于主体认知的幸福论，明确了幸福指数的含义和功能。从我国现实出发，在实证调查的基础上构建了一套适合于我国社会现实的公民幸福指数评价指标体系；并在全国范围内，对指标体系的适用性进行了检验。在此基础上，对我国长江以南汉族居民、长江以北汉族居民

给童年留白

该书讲述了胡华园长创建花草园的心理历程，以及自己对幼儿园、工作、儿童、生活等的思考。第一部分主要介绍幼儿园外部的自然环境是如何呼应儿童学习的，强调内部环境的“虚室生白”和有呼吸感的设计理念在幼儿学习中的重要作用；强调有呼吸感的内部环境设计理念在幼儿学习中的重要作用；第二部分介绍了作者心中理想的幼儿园从无到有的经历，第三部分介绍幼儿园发展的四个阶段，从制度、文化、信仰管理、从教育过程到教育文化阶段；第四部分介绍办学思想的形成，包括教育思

幸福看得见——北京交通大学附属中学“幸福教育”的思考与实践

本书记述了北京交通大学附属中学校长戴文胜多年来践行“幸福教育”，努力办一所让每一个师生的“幸福看得见”的幸福学校。全书围绕“幸福教育”这一主题，分为六大章，分别从“办一所幸福学校”“幸福教育之路”“可持续发展的幸福教育”“让幸福传递得更广阔”“以幸福之心做幸福教育”“做一个新服务的校长”六个方面阐述了交大附中如何探索教育的真谛，如何让师生在学校获得幸福感，是一所中学在学生的学业成绩与全面发展、在青春期成长和终身幸福的兼顾中有益的实践探

教育解放心灵

（1）本书为“人民教育家研究院名校名校长丛书”之一，符合《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调的“倡导教育家办学，支持校长大胆实践，创新教育理念、教育模式、教育方法，营造教育家脱颖而出的制度环境”的政策思想。（2）“教育解放心灵”是作者的办学理念，也是也是作者的办学特色。本书以“教育解放心灵”为线索，以第一人称的方式从回溯历程、点亮心灯、解放心灵、再结心愿四个部分，讲述了作者与学校共同成长的故事，呈现了作

同理心设计思维——小学生创新思维培养

创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。本书为北京师范大学心理学部应用心理专业硕士用户体验方向编写的创新型人才培养系列丛书之一。面向小学创新课程教师、创客教育从业人员、及其他设计思维教育领域相关人员。本书将设计思维理论与实践相结合，基于设计思维的经典流程与方法论的研究，呈现了面向中国情境下课程体系设计与成果，涵盖了近年的课程实践展示。帮助对设计思维教育感兴趣的老师掌握更多相关知识技能与实践经验，更好的培养适应未来的创

“互联网+”教师培训模式的创新发展与质量评估研究

当前我国中小学教师队伍建设处于优先发展的战略地位。随着“国培计划”的深入开展以及各级各类中小学教师培训的实施，我国由此构建了国家、省、市、县、校“五位一体”的中小学教师培训体系以及以面授培训与网络研修相结合、校本研修与自主选学相融合的培训模式。“互联网+”时代的到来为教师培训带来了新的机遇和挑战。“互联网+”背景下的教师培训与传统的教师培训在培训理念、培训时间、培训形式等方面都有很大的不同。开展基于互联网环境下的教师培训是新形势下提高

老小孩日记

本书是国内首本以中老人为目标人群的日记体脑健康自我管理手册。该手册的理论依据是认知障碍艺术疗法（书画艺术），及表达性写作（语言训练），帮助中老年人重建生命秩序和健康行为及生活方式，有效预防阿尔茨海默病为代表的认知障碍疾病。本书贯穿认知障碍艺术疗法、日记疗法、感恩及怀旧疗法以及数字疗法（数字药），系统的介绍了非药物疗法干预认知障碍相关疾病的操作方法及疗效，给认知障碍患者及家庭带来巨大希望，为脑健康科普宣传提供有亲和力的载体，为我国认知障

心理督导师

目前，心理咨询师与治疗师的培训及认证已经在我国相关机构成熟开展多年，随之而来的是如何进一步提高已经工作多年的心理咨询师和治疗师的专业水平，对咨询师与治疗师展开督导，或彼此之间互相督导，就成为我国心理治疗与咨询健康发展的一个更高台阶。又由于心理咨询与治疗工作本身的特点，咨询师与治疗师自身的心理健康水平也不断受到历练和考验，有时甚至是伤害，国家有必要帮助心理咨询师和治疗师不断恢复和完善自身的心理健康水平。而对于每年新拿到资格证，刚进入工作

思享者——我在北师大听讲座

庆祝北京师范大学建校120周年送给北师大莘莘学子的“知识”纪念礼收录 贾平凹 余华 李山 童庆炳 王宁等大先生精彩演讲 听君一席话 胜读十年书分享知识 传递能量专家讲座邀请的知名讲者都是学界和各个研究领域出类拔萃的名家，利用“专家讲座”这个优秀传播新媒体平台，给读者们展示高雅的学术水平、深厚的人格魅力，与读者们分享其人生曲折坎坷阅历的感悟，分享丰富的学术收获。2022年，正值北京师范大学120周年校庆，北京师范大学图书馆与北京师范大学

心理健康教育焦点访谈研究

本书是作者心理健康教育专访的集成。以访谈时间为“纵坐标”，访谈内容为“横坐标”，原汁原味地记录作者从2000年至今所接受的全国各类媒体记者的访谈内容，真实地反映其对心理健康教育研究“热点”、“焦点”的看法与认识，藉此也可以作为我国心理健康教育事业蓬勃发展的一个佐证。从时间跨度上，心理健康教育随着我国改革开放进入大众视野，并由研究与实践的推动逐步融入国家教育政策中，在进程上历经孕育与准备、初创与整合、成长与发展三个阶段。从内容安排上，包

心理学经典译丛涂鸦与梦境

本书是儿童精神分析大师温尼科特的代表作， 书中的21个案例分析，将作者独特的思想、精妙的治疗理、与儿童工作的过程充分地展现出来。对希望能更好地养育孩子的父母、提供良好服务的心理咨询师或心理治疗师来说， 本书是丰富的滋养源泉。本书用大量的图片和具本的描述，完整地展现了作者与儿童咨询工作的过程，将儿童的不安与苦恼情绪表现出来。本书是一部精彩的儿童精神医学素材，代表了作者毕生研究的很高成就。本版为精装...

数字“一带一路”

总书记指出，“我们要顺应第四次工业革命发展趋势，共同把握数字化、网络化、智能化发展机遇，建设数字丝绸之路、创新丝绸之路。”中国和“一带一路”国家在数字经济合作领域前景广阔，不仅能为共建“一带一路”国家平等地参与到全球产业链与价值链中，也为中国在数字转型过程中共享改革红利创造了有利条件。本书分九章对数字一带一路的理论发展、产业发展、区域发展做出论述。初审书稿未发现政治性科学性文题，建议发稿...

教育的品质与担当——北京市八一学校的教育探索与实践

北京市八一学校是一所有着光荣红色传统的学校。多年来，沈军校长带领“八一”教育人在继承学校红色传统的基础上，勇于担当，坚持做有品质的教育。全书围绕“品质教育”这一主题，分为五个篇章“追求品质，勇于担当的教育生涯”“臻于品质、致力担当的教育思想”“共识品质、顶层担当的办学实践”“塑造品质、五育并举的育人实践”“推动品质、名校担当的理想召唤”。全书用一篇篇富含哲理、语言凝练隽永的教育随笔全面系统而又生动鲜活地阐释了沈军校长如何带领“八一”人

指向思维与方法的数学教学

中国数学课程经历了形式上由教学大纲到课程标准，教学理念由以知识为本到以人为本，目标由一维到三维，由双基到四基，由两能到四能，又到数学核心素养的提出，体现了数学教学越来越突出学科本身的教育价值，越来越追求数学的本质。体现了新课程改革已经走向了内涵发展时期，其显著特征就是以学生的发展为本，注重学科育人，关注学生的核心素养的培养。东北师大校长史宁中教授在他的《核心问题——小学数学教学中的基本概念与运算法则》一书中写到：“数学教育的终极目标是

遇见阅读障碍:教师和家长怎么做

存在读写障碍的孩子是所有特殊需要学生中最弱势和最被忽视的群体，他们常常智力正常、甚至优秀，但成绩却倒数、心理焦虑，成年后更容易经历职业失败、婚姻失败，出现吸毒和犯罪等社会问题。本书旨在帮助“着急且无助”的教师和父母们，正确认识、理解、支持读写障碍儿童，通过真实的案例、案例分析与练习，帮助教师与家长增进相关技能。本书突破以往书籍中以国外案例为主的不足，立足中国教育现状，在近4000个学习障碍筛查与帮助经验的扎实基础上，形成一套相对科学与

全球视野下的陶行知研究-第二卷

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前

实体信息传播-改变我们关于信息和传播的观念

本书在将信息进行实体信息和符码信息分类的基础上，对以实物、实事、身体为媒介的传播形式进行理论解读和实践考察，探索实体传播的意义、分类、特征与作用，以期改变我们关于信息和传播的观念。本书通过对实体信息和实体传播的探索论述，提出了实体信息和实体传播这一对新概念；并在此基础上对信息和传播作了新的分类，即实体信息与符码信息、实体传播与符码传播，同时把实体传播分为三大类，即实物传播、实事传播和动作表情传播；论述了实体信息的传播特征，质疑了“信息