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本书是我省学校课程实施中的经验成果汇编。分课程体系建构的探索、利用本土资源的尝试、形成办学特色 的努力、科学管理课程的创新。内容包括: 勤浇礼仪之花 喜结文明之果 ; 拓展视野挖资源 立足校情促发展等...
本书从我省地方与学校课程示范建设项目实施的背景、内容、组织及管理等方面入手, 简要论述学校课程建设要求, 并对项目实施的成果和价值进行分析。内容包括: 项目概述 ; 基础教育课程改革发展概览 ; 学校课程建设项目启动等...
本书主要内容包括: “苦瘠甲天下”与不屈不挠的会宁人、崇教重学, 会宁人的生存文化与选择智慧、承古启今, 会宁教育再续当代传奇、会宁教育的精神与灵魂、教育 —— 会宁领导的压力和动力等...
这是一本关于课堂教学研究的教育类专著,作者按照认识事物的一般规律,从观察、感悟、访谈等感性认识入手,深入到分析、诠释、反思等理性研究,全面系统地介绍了常用的课堂观察方法与分析技术,尤其对当下比较优选的“弗兰德斯互动分析方法”作了重点介绍。在阐释课堂观察理论的同时,本书还针对不同的应用场景列举了许多实用的案例,诸如在一般课堂、视频课堂、专业听评课上的观察方法与分析方法,有助于教师对这些方法与技术建立起客观、立体的理性认识,并达到改进课堂
本书内容包括: 甘肃教育事业概述、学前教育、义务教育、普通高中教育、普通高等教育、职业教育、成人教育、民族教育、民办教育、特殊教育、教育对外开放与国际交流、新时代甘肃教育的可持续发展, 具体内容包括: 新中国成立前的教育 ; 新中国成立后的教育 ; 甘肃义务教育七十年发展历程 ; 推动甘肃义务教育发展的重要举措 ; 甘肃省普通高中教育发展历程 ; 甘肃省普通高中发展的主要举措和突出成绩 ; 高等教育的蓬勃发展 ; 各高校的发展等...
本书为“小学学科教育研究丛书”中的一册,主要介绍了小学科学教育研究,涉及小学科学教材、教学、学习、评价、教师成长等主题,尽可能充分地展示了从1949年到2019年这70年来小学科学的教育研究成果。本书内容分为“研究历程”“主要成就”“反思与展望”三大部分。“研究历程”部分介绍了不同时期的研究背景、主要内容、阶段特征,描绘了不同阶段小学科学教育研究的基本图景。“主要成就”部分包括学术观点、成果及争论,展示了小学科学教育研究的主要成就。“
本书为“小学学科教育研究丛书”中的一册,主要介绍了1949—2019年70年小学数学教育研究的成果。作者将1949年以来小学数学教育研究成果划分为六个主要方面,即课程研究、教材研究、教学研究、学习研究、评价研究和教师专业发展研究。每一方面,首先概述其研究历程和阶段特征,接着分专题呈现不同时期、不同学者的主要观点,并对已有研究进行归纳和评析,最后回顾我们走过的历程,揭示我国小学数学教育基本规律,展望新时代背景下我国小学数学教育研究的趋势
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
宋瑞祥 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
刘争争
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