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本书分成三大板块：(一)知识与技能：基础知识，按照现行课程标准，分成四个主题，即函数、几何与代数、概率与统计、数学探究活动，完成常规初高中知识内容的衔接；(二)思想与经验：思维方法，按照讲座的形式，拟设计5个专题讲座，侧重思维，做好高层次的衔接教学。(三)能力与素养：素养测评，提供三套苏州中学数学学科素养测评的试卷...
幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，其教育理念和教学方式存在差异，且两者之间的了解和沟通不足。本书稿作者作为教研员蹲点实验校，从良好习惯养成细分的十个方面（礼貌习惯、口语表达习惯、倾听习惯、作业习惯、思维习惯、交往习惯、运动习惯、劳动习惯、审美习惯）精选40篇案例形成初步成果，研究各个习惯的具体做法，探讨幼儿良好习惯养成的有效做法...
本书为区域国别学丛书的第三本， 前两本为《国际区域学概论》《国际区域治理概论》。本书将梳理国际区域认同的历史演变、现状，分析影响国际区域认同的因素，研究国际区域认同与国际区域合作的关系，提出有关国际区域认同的理论思考，力图回答：谁的认同，认同什么和为什么认同的问题，旨在为国际区域认同提供多视角、多方法的研究成果。本项研究以区域国别学为导向，采用多学科交叉的研究方法。国际区域认同（简称区域认同），简单地说就是国家、国民对所在区域的认知，
本书全面梳理了成都市金牛区在社区发展治理过程中的各项行动和典型案例，立足“营城”逻辑和破题思维，聚焦区、街道、社区、小区在城乡社区发展治理体系中的结构性位置，在理论与实践两个维度上，经过三年的探索实践，提出了城乡社区发展现代化的新时代“金牛道”。本书旨在通过对金牛区当前的实践分析与理论研究，为超大城市精细化治理提供可借鉴、可复制的新模式，同时为社区发展治理领域的广大社区工作者、学者提供可参考的资料。本书内容翔实，体例结构完整，案例丰富
这是一部普通高中音乐鉴赏合格性考试教学指导书，主要服务对象为高中音乐教师。具体内容包括音乐课程的重要性概述，说明音乐课程是发展学生艺术素养、实现以美育人的重要途径。结合《高中音乐课程标准》中规定的音乐课程内容，根据高中学生发展的需要，明确设置了 “必修”“选择性必修”和“选修”三类课程内容。其中重点是加强教师的音乐鉴赏水平、能力和技巧，全面有效地提高高中学生的音乐核心素养。高中音乐的基础性课程评价内容包括音乐学科核心素养的内涵及相应的
本丛书由浙江省教育厅教研室组织相关教研员和骨干教师研究编写，是浙江省十多年来中考命题研究的重要成果之一。丛书从学科核心素养、原创试题命制角度切入，结合学科特性和综合性特征，深入浅出、理论联系实际地阐述测验与评价原理，对全国各地不同认知水平和不同类型的中考试题进行深入的剖析，帮助广大学科教师掌握命题基本技能，促使区域性的大规模考试和学校教学测验都能更加科学有效，进而以教育评价方式的改革促进教师的教和学生的学...
幼儿健康教育是健康教育的基础，对幼儿发展具有独特的价值。可以说，幼儿园健康领域不仅是幼儿园教育实践中的重点，也是难点之一。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，紧扣当前我国学前教育健康领域的研究新进展，梳理出国内外前教育健康领域中的核心关键经验，并围绕这些关键经验提出设计、组织幼儿园健康教育活动的新方法和思路。从儿童发展的视角，为幼儿园教师思考健康领域教育的价值、组织健康领域的活动提供了依据，
本书关注7岁以下儿童怎样接触计算思维、学会计算机编程，从而促进其认知和社会-情感能力的发展。学习如何编程，使儿童能以游戏性的方式成为技术的“生产者”而非仅仅是“消费者”。从这部开创性的著作中，你可以了解编程怎样促进问题解决、想象、认知挑战、人际互动、动作技能发展、情感探索、做出不同选择等发展适宜性经验的获得。本书第二版包含了全新的案例研究、现场实录和项目设计，还从更广的视角将编程当作一种新的素养开展教学。本书能帮助你了解怎样将编程融入
师幼互动是提升教育质量的核心，是当下我国学前教育改革研究的主流方向。本书是深圳实验幼儿园几十年研究成果的总结，生动呈现了该园在建构“三人行”课程的过程中，通过开展师幼互动，促进幼儿的全面发展、教师专业素养的提升以及园所各方面的建设，将“以儿童为中心”的教育思想创造性地转化为具有中国文化特质的课程体系，为儿童的幸福成长埋下了幸福的种子。本书包括以关系为灵魂的“三人行”课程、综合探究活动中的师幼互动、区域游戏活动中的师幼互动、文化体验活动
内容提要 本书是学前教育专业新版美术系列教材之一，基于新时代教师教育的新形势、新目标、新任务编写，旨在通过美术素养的培育，达到开阔师范生眼界，增长其美术知识，使其掌握幼儿园教师推荐的造型表现技能，陶冶艺术情操，丰富职业情感，培养艺术感受力、创造力和执教能力的目的，基本形成《学前教育专业认证标准》《幼儿园教师专业标准（试行）》所倡导的毕业要求和职业素养。 本册是美术应用部分，由五个教学单元构成，分别是简笔画、卡通画、中国画、版画及近现
"【内容简介】： 在德国的医院里，动手术、插管、放射治疗和人工呼吸这些业务——依据收费标准的不同，每人每天的住院治疗费用约在1600欧元——就是摇钱树。作者马蒂亚斯·特恩斯行医多年，接手病例无数，其中包括年老体衰，已经无法医治，只能依靠机器存活的患者。但面对这些病患，很多医生和医院所关心的并非如何去减轻患者的痛苦，而是如何获取经济利润。治疗越频繁、越复杂，他们的盈利空间就越大。为此，特恩斯医生呼吁：我们必须进一步加强姑息治疗，而非通
科研新手如何正确地开启自己的研究之路？论文各部分怎么写？如何发表自己的第一篇SSCI/SCI论文？研究生产生迷茫的常见原因及其应对之策…… 本书作者已有二十多年的“研路历程”，也经历了学术道路上的种种挑战和探索。作者通过非学术的方式，总结自己的学术思考、论文写作经验、与研究生相处的经验，让科研小白了解学术圈子中的术语、规矩和流程。本书从“开启学术之路”“方法与工具”“论文写作”“论文发表”“研究生的生活是怎样的”“经验分享”这六个模块
本书是美国心理学会给青少年打造的心理自助读物，旨在帮助青少年解决心理困惑，掌握心理调适的方法和技巧。本书一共有20章，每一章节都选取青少年成长过程中经常会遇到的烦恼，比如，如何保持积极心态，如何做到耐心等待，如何调节负面情绪，如何克服拖延……针对这些问题，作者从积极心理学角度出发，帮助读者剖析自己的心理，解决心理疑惑，并提供了解决问题的技巧和方法，这些技巧和方法易学易用，非常适合青少年，尤其是青春期孩子。本书设计灵活，可以按顺序阅读，
本书重点研究了语言学领域的热点课题——评价功能，尤其侧重研究口语中的评价功能，罗列了不少口语语料库的实证研究成果。本书考察英语日常对话中评价功能的语言使用特点，引用数据为评价功能自动识别提供语言知识和数据支持，拓展了过去以定性为主的评价功能研究；基于语料库的实例，对所有的评价话语进行分类，将评价话语的研究从词汇层面提升到语法结构层面...
《源氏物语》在荣格心理学家河合隼雄眼里是一部怎样的著作？在他看来，这并非光源氏的物语，而是紫式部成为她自己的物语。于是，他展开了作为心理治疗师的独特解读，他将荣格心理学中的曼荼罗意向特征，出神入化地运用在他对《源氏物语》的解读中，并通过逐个探讨小说中女性的存在状态，重构了梦幻般的源氏物语的世界，即亘古以来男性与女性的关系在曼荼罗般的结构中呈现出来的日本人的心灵世界...
“学霸”之所以擅长学习，一定是因为做对了一些事情，这些事情包括坚韧的学习心态、行之有效的学习方法和逻辑清晰的思维模式等。作者相信，每一个普通人都有成为“学霸”的可能，而如何进行高效学习正是本书所要探讨的核心内容。本书共8章，第1~2章探讨了如何成为学习力很强的人;第3章详细介绍了诸如费曼学习法、时间块学习法、间隔重复学习法等各种高效学习方法;第4~5章讨论了专注和心流的相关理论，长时间高效学习不仅要管理分心物，更要休息和睡眠的支撑;第
高校辅导员思想政治教育话语是做好高校思想政治工作和提升大学生思想政治教育质量的重要维度。本书立足马克思主义交往实践观，考察了高校辅导员思想政治教育话语的内涵、要素、特性和生成，并结合现实中优秀高校辅导员的事迹和话语呈现其发展历程，探讨了新时代开展高校辅导员思想政治教育话语实践建设的策略...
本书以巴赫金的对话理论为基础，在公共危机的特殊语境下，探讨科学传播的新特征与新挑战，提出在公共危机治理中进行更“科学”的科学传播，并尝试以对话机制作为审视科学传播的新思路和新认识。本书将科学传播看作一个以科 学为文本符号的多元主体参与的对话，探讨对话的主体、内容、场域，剖析对话在议题管理、舆论导控、关系管理等方面的作用，提出以对话作为本体和路径，不断进行社会互动，并在互动中不断解除事实层面和价值层面的双重威胁，恢复稳定秩序，建构新的关
本书从3个方面、17个角度带你发现“努力与回报不成正比”的原因。大家可以了解各个方面、各个角度的“假努力”的表现和感受，是什么导致了“假努力”，我们应该采取什么措施应对它们，等等。此外，针对每一种“假努力”，作者都精选了几本帮助读者进一步提升认知的书，期待读者彻底走出“假努力”的陷阱...
课堂管理如何影响学生成绩？教师的关键角色就是课堂管理者，如何成为高效的课堂管理者呢？在本书中，作者对100多个课堂管理研究进行了元分析，提炼出课堂管理四要素，即规则与程序、纪律干预、师生关系和心理定式。 作者回顾了每一个要素的相关研究和理论，提供了富有成效的项目案例，还原了中小学师生在课堂情境下的真实故事，探讨了每个要素的优缺点，并给予教师如何追踪学生行为改变以及如何执行的行动步骤。此外，本书倡导教师要对学生保持健康的情感客观的同时，
本书从青少年发展的角度进行理论和实践操作层面的详细指导，包括：1.按年龄段进行学习指导，内容为认知与自我，主动学习，智慧选择。2.生涯发展指导，内容为认知自我、规划未来，认知当下、规划未来。3.心理发展指导，内容为情绪的表达、情绪和控制、自我的接纳、潜能发展。4.品德的发展指导，内容为责任的培养与发展，诚信的培养与发展。5.生活发展指导，内容为健康的生活习惯培养，法律和安全意识和培养。非常适合高中学生及家长教师作为参考资料使用...
本书为论文集，共收录文章22篇，结构上主要分为“海洋文学与粤地文化”“粤地历史与文献考释”“新媒体与数字科技”“海雅哲思”“教育教学研究”五大板块，内容涉及海洋文化、地方志研究、地方民俗与文化研究、文学现象综合研究教育教学实践等方面。本书作分类研究，海洋文化特色研究是其特色，文献考释扎实，能够关注当下文学热点、时事和新媒体发展，体现出对学术论题的思考和独特研究，内容丰富，所涉专题更加广泛...
本书为作者2019年度浙江省哲学社会科学规划课题（课题名称：L2MSS理论视角下大学生英语学习动机激发策略实证研究；编号19NDJC099YB）成果之一。本书以二语动机自我系统（L2MSS）为理论框架，探讨了L2MSS理论视角下二语习得动机激发的理论模式、运行机制和相应的教学策略。主要内容涵盖L2MSS理论框架下的二语习得动机激发教学策略理论与实践研究、动机激发运行机制及优化路径研究，以及对学习者二语习得动机的历时跟踪研究。以提升“二
本书由浙江省教育厅教研室组织全省各地市英语教研员，结合本省教学实际编写，供一线教师学习与研究考试命题方法时使用。全书以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为依据，结合浙江省综合评价的实践，共分六章，包括英语命题技术概述、听力理解命题技术、阅读理解命题技术、口语表达命题技术、书面表达命题技术、语言知识运用命题技术。本书从英语核心素养、不同题型及功能的角度切入，结合学科特性，对不同认知水平和不同类型的试题进行了深入剖析，对优秀试题和存
本书以《义务教育英语课程标准(2022年版)》和英语核心素养为依据，以国家审定通过并在全国广泛使用的3套小学英语教材为主要参考，结合真实课例，对英语课程标准基本理念、核心素养、课程目标，各版本教材内容、教材结构、教材特点、教学主线、教学文本,以及教学实施中不同层次学校的教材处理方法等进行了分析。旨在提高学习者理解课程内容和标准的能力,培养学习者分析教材和有效使用教材的能力。本书呈现以下特点：◆关注小学英语核心素养通过教材视角探讨了英语
用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新课标的核心思想，熟悉新课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新课标中知识点教学要求的深度和广度。在对应题型示例中，是从以下三个方面把新旧课标教学要求的变化与具体题型相对应，为实施新课程的教学提供明确、具体、清晰的指引。这三
本书是新教育榜样教师的年度生命叙事集，重点呈现了20位新教育教师一年中学习、工作、生活的真实生命样态。他们在新教育“三专”理念(专业阅读、专业写作、专业交往)的指导下，啃读教育经典，研究教育规律，反思生命成长，转变教育理念，增强职业认同。他们身上集中呈现出的孜孜不倦、终身学习的求学精神，念兹在兹、心系教育的炽热情怀，生命不息奋斗不已的生命活力，生动演绎了新教育教师共同的“精神尺码”。这本书，是了解新教育教师的一个窗口，是研究当下中国基
《班主任工作技能训练教程》是为高等院校师范生编写的一本专业教材，可作为中小学教师继续教育的培训教材，同时也可作为教育硕士研究生教材。本教材在参考国内同类教材基础上，全面系统介绍中小学班主任工作技能所包括的内容，相应的操作规程、训练策略，帮助师范生掌握班主任工作的基本知识、基本理论和基本策略，能对班主任工作现象和问题进行深刻、理性地分析，初步形成一定的班级管理与综合育人能力，进一步形成研究班主任工作的科研意识和科研能力，提高其愿做、能做
本书是由美国芝加哥大学出版社的编辑编著的实用类写作参考书。全书采用问答形式，集结了关于英语写作的各类问题从大写字母、标点符号到格式、语法和引用等内容，由出版社的资深编辑们给出简明易懂的回答和指导，针对大多数写作者会踩的坑提出了相应的解决方案...
形成性评价是为了学习的评价，而不是对学习的评价。马扎诺教授在本书展现了很好的学术深度和丰富的实践经验，指出在课堂教学中融入形成性评价是提升教学质量的有效方法。阅读这部关于教学评价的精彩著作，你将收获：·反馈、评价和评分之间究竟有什么区别和联系·三种不同类型的评价方式，澄清对形成性评价的误解·掌握基于形成性标准的课堂评价策略，时刻跟踪学生的进...
全书围绕六名不同性别、学科、教龄、经历的一线教师，从“我是谁”“遇见你”“光的样子”“一个梦”“一节课”“我的应许之地”六个部分，讲述他们对人与生命成长、教书育人的价值以及人生使命的领悟，涉及影响过他们职业选择以及人生走向的人、事件、要素，涵盖自然、社会、伦理、美学和精神等各层面，呈现教师在成熟教学观、教育观乃至人生哲学形成过程中的冲突与抉择、脆弱与勇气、持守与盼望、启示与指引，探求基础教育教师群体在教育、时代、社会、历史中的角色与位
本书分为本科生、硕士生、博士生三部分，收录了《歧路与旷野》《认识自己》《穿越逆境，抵达繁星》《落子无悔，奔赴前程》《生活平淡，生命精彩》《成熟与暮气间隔着道墙》等内容...
陶友兰，复旦大学外文学院教授、博士生导师，翻译系主任，翻译硕士（MTI）教育中心主任，复旦大学翻译学博士。本书教学案例来自真实翻译项目，旨在培养学生的翻译项目管理能力。这些项目都已经顺利完成，分别来自高校和企业。在教学过程中，可以边学边教，分三步走：第一步是“知”：带领同学们了解该项目的背景、翻译要求以及该翻译任务的文体特点，增加对该领域或行业的认知。第二步是“行”：带领同学们翻译真实文本，分组协作翻译，角色轮流，发现问题，讨论协商解
陶行知先生作为我国早期幼教事业的拓荒者之一，既提出了较为全面的幼儿教育理论，又身体力行，将理论落实到中国的乡土大地，为我国幼儿教育事业埋下了一颗生命力极强的种子。本书精选陶行知有关幼儿园教育教学方面的经典教育论述，让读者获得原汁原味的享受，并在原著阅读中有所思考、感悟...
这是知名心理学教授王翔南从业三十多年的代表作，是一部真实心理案例合集。作者以其细腻的笔触再现了近二十个具有典型意义的心理咨询案例，呈现了完整的心理咨询过程，还配有案例涉及的心理问题的介绍，引导读者合理搭建情绪出口，建立自我修复机制，学会如何与自己、与家人和解，从容应对心理危机...
《读诗之旅》是“初中生阅读写作进阶指导丛书”中的第二本书。这套丛书针对初中生阅读、写作进行指导，读者对象主要是初中生和新入职的初中教师，是一套在教与学的基础上，兼具工具性和文学性的读物。本书分为上、中、下三篇，从中国古典诗歌、中国现当代诗歌和外国诗歌三个种类入手，阐释古今中外各诗歌流派的主张，分析不同诗歌的艺术风格，以指导学生阅读和写作为目的对诗歌进行鉴赏。本书以部编教材诗歌为基础，甄选大量优秀诗歌作为拓展阅读，旨在强化课堂内外的联结
涉及经验的知识总是容忍例外的，与容忍例外的知识共生既是人们不得不接受的现实，也是人们进行知识迁移和创新的重要途经。本书中系统整理了对概称句的不同解释方案，并通过引入前提集的排序来刻画非单调的概称句推理，围绕容忍例外这一关键词，系统整理了作者近20年来在常识推理、科学定律的形式表达、含糊性问题、非单调推理、可推翻论证、类比与隐喻等领域的所学、所思、所写。其中既包含了应用逻辑学方法的形式分析与刻画，也包含了把以上研究关联起来的整体性的思考
本书主要就经济新常态以来，中国制造业中小企业的转型发展做了深入思考与定量研究。在总结国际制造业中小企业转型成功经验的基础上，提出了中国制造业中小企业转型的发展模式、路径和企业策略，以及支持制造业中小企业转型发展的相关对策建议，从而为制造业中小企业高质量发展提供了有益的参考借鉴...
本书是作者基于20余年对中学语文作文教学的研究和实践精心撰写的，有科学的训练体系，有细节化的指导方案，有创新的教法设计。 书中解析了《义务教育语文课程标准》（2022年版）对作文教学的指示，整体把握统编教材中的作文训练要求，从语文核心素养的角度开展日常作文教学的指导。本书凝练了作者的中学作文教学主张：抓住范文引路的主线，挖掘构思规律或特点，提炼作文写作技法；在记叙文、议论文、说明文等多种文体的写作上，进行凸显体裁特点和语言运用特点，以
本书的主要内容包括（1）东盟国家职业教育发展的现状及职业教育国际合作的诉求分析；（2）中国-东盟国家职业教育合作的历史考察与现状审视，针对中国与东盟职业教育合作的历史进行系统的梳理，并通过理论框架对现状进行多维分析，找出合作存在的问题；（3 ）中国-东盟职业教育合作的国际借鉴，系统梳理和分析国际职业教育合作的主要模式和合作经验，为中国-东盟职业教育合作确立很好的合作模式；（4）中国-东盟职业教育合作的愿景及实现路径，通过多个维度的分析
本书立足新时代高校“立德树人”根本任务及“全面育人”指导思想，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育信息化2.0行动计划》等文件精神，分析当前高校教育教学评价研究和实践现状，将科技赋能作为教育评价变革的内生变量，推动教育评价理念更新，搭建“教学评价与过程考核一体化”模式，完成该模式下的评价指标体系设计、智能评测模型和区块链应用系统研发。本书可作为对我国高等教育教学研究和应用实践探索领域的有力尝试，将为国内高校教育教学评价实践带来
遇到问题总听家人的意见，担心不按照他们的想法会让家人失望？ 即便已经成年，父母也总是干涉你的生活，感到不适却不知道如何应对？ 丈夫说你胖、不够漂亮，于是想着是不是自己应该做出改变？ 和家人意见冲突时，不敢表达自己的想法害怕破坏关系？ …… 出现以上这些情况，通常是因为边界感的缺失造成的，也就是没有界限。 如果我们有边界感，会设立界限，清楚哪些是自己应该负责的，哪些是他人应该负责的，不去越界打扰别人，也守住自己的边界，那
本书为作者博士学位论文。本书聚焦对阻碍绿色技术发展的技术异化问题的关注，针对技术发展过程中技术与文化、与生物圈、与人类需求等因素割裂现象，而形成的技术秩序，甚至绑架人类的行为与思维现象的思考，意在从设计的角度对技术异化做本源性研究。针对技术异化、技术设计局限等问题，创新性地提出“绿色技术设计”概念与内涵，从技术设计角度切入，在对设计、技术、技术范式的应然互动与实然表现的对比分析基础上，对受技术自主、技术的社会建构理论影响的技术设计局限
"【内容简介】： 童年遭受的虐待可能伴随一生。身体上的伤口有愈合之时，心灵的创伤却极难修复。受虐儿童往往陷入精神的困境。 美由经常画自己被关进笼子里的画。她会把金鱼、蝾螈和仓鼠装进瓶子和盒子里，事后却毫无记忆。 雅人总躲在窗帘后面，不理会任何人，沉浸在自己的世界里。 拓海认为人与人之间只有“非输即赢”的关系，总想用暴力让别的孩子屈服。 明日香即便遭受过虐待，也渴望和生母一起生活。因为生母一句不负责任的承诺，她处处为难养母，只
本书根据《义务教育阶段生物学课程标准 (2022年)》指导意见，以核心素养为导向，结合初中学生身心发展特点及学习需要，提出素养导向下的初中生物学课堂教学创新方案，引导教师丰富课程实践育人方式，激发学生的内在学习动力，提升学生的高阶思维能力。本书在内容安排上注重理论联系实践，不仅阐述了高阶思维的内涵及培养要求，提出了高阶思维能力培养的原则、路径与策略，还构建了生物学大概念下的学科教学模型，加入了一系列优秀的跨学科实践教学案例，可以为一线
近几十年来，精神分析逐渐由一人心理学转向双人心理学，分析师也越来越注重治疗过程中分析组合的互为主体性，并逐渐摒弃高高在上的权威身份和理性的诠释。之后，以后比昂学派的理论为基础的场论开始发展，并取得了积极的治疗效果。精神分析学家称，场论将作为未来几十年精神分析的重要转向。 本书由世界有名的后比昂学派场论学者朱塞佩·奇维塔雷斯撰写，全面介绍了场论的起源、基本概念、模型与治疗过程。书中还用大量的篇幅向读者呈现了30多个临床案例，帮助读者更透
上海是马克思主义早期传播的重要阵地。本书用文学史实的手法记录了中国共产党建立前后，共产党人和进步文化工作者在上海从事翻译、出版等工作，生动讲述了中共早期出版业的起源。本书记录了标志着马克思主义诞生的纲领性文献《共产党宣言》的问世，由陈独秀在上海创立、群益书社发行的《新青年》，李达主编的《共产党月刊》，中共第一份中央机关刊物《向导》，以及《劳动界》《妇女声》《前锋》《先驱》《中国青年》等报刊出版物的创办过程。作者参考了大量的历史文献和相
本书分为总则、供水、二次供水、用水、节水、安全与应急管理、法律责任、附则。为便于广大市民特别是城市供水节水从业者、研究者、爱好者快速准确把握《条例》的原意，我们组织行业专业人士编写释义，对每一条法律条文进行具体解读，确保条文释义始终紧跟法治进程，反映重庆市最新立法动态，体现条文本义内涵，便于读者精准掌握立法意图，轻松理解条文内容...
本书可考虑为“全国有名特级教师丛书”之一，本册为重量教学成果奖获奖成果、全国知名教育品牌“杨邦俊语文人本教学”的系列成果之一。该著遴选全国知名特级教师杨邦俊，2021年8月至2022年7月人本教育、教学的100个经典故事。每个故事根据现实的生活情景，教师即兴创作诗词文赋，对学生进行生动的语文教学和做人教育，具有很强的文学性，可读性强。每个故事后又加按语，揭示其中的语文学习和教学价值，具有很强的实用性，非常适合新课标背景下的初、高中学生
中国式现代化是“人与自然和谐共生的现代化”，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。本书将这一主题落脚于“花卉旅游目的地形象”之上，是全国较早从新闻传播的角度研究花卉旅游的专著...
本书基于物质使用障碍(SUD，又作物质依赖或成瘾)治疗领域最前沿研究成果，呈现了三种较有效的治疗成瘾方法(动机晤谈法、认知行为疗法、正念疗法)和以关怀、友善方式进行戒瘾康复的七个步骤。本书分“理解成瘾?为”和“战胜成瘾?为”两个部分共十章，作者创造性地将三种治疗方法和实用技巧以七个进阶式的步骤（增强动机、为自己的成功做好准备、成为“自我专家”、应对不合理思维、练习正念、重拾奖励、战胜挑战性情绪）呈现给读者。 本书深入浅出，通俗易懂，跳
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
汪曾祺
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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