北部边疆卷-口北三厅志-中国边疆研究文库-三

《中国边疆研究文库.初编.北部边疆.第3卷》由于逢春,厉春主...

非凡之路

质朴的语言、谆谆的教导、殷切的期望，这就是这本《非凡之路》给我们印象最深刻的东西。与时下精神文明建设十分应景，主要适合广大迷途中不知方向的青少年阅读，对年轻人的帮助很大。布克.华盛顿在演讲中，对黑人民族进行了深刻的反省，认为之所以到今天，是因为黑人同胞自身缺乏坚定、缺乏素养所造成，不能将问题全归于外界。他的演讲集，内容涉及大量精神规范，指示人们如何成为更好的人，教育的真正目的是要培养给社会产生正能量、对社会有用的人；一个

大学之窗:打开身心灵的纯美世界

本书是亚瑟·本森的经典之作，是一部更为深入探讨人性和生活各个方面命题的充满哲学思考的作品。本森是位大学人，他总是以独立的精神体悟着生活和社会的各个方面，宛若一位诤友，将自己对自我、幸福、艺术、社交、简朴生活、教育等观点坦率而真诚地进行了表述，直抵人类的心灵。这部作品明显地能感受到作者博大的人文关怀和独特的冷眼看世界的慧眼。其对高等教育的反思和大学人的社会责任和人文情怀的培养着笔更重，告诉大学人在校和今后步入社会后，都要肩负更悲悯的情怀

亦教亦学 且行且思;我的教育探索

《亦教亦学且行且思：我的教育探索》共分为四个板块：正心正念、不骄不躁——我的成长；不破不立，不罢不休——我的研究；稳扎稳打、至简至真——我的课堂；杂七杂八、有笑有泪——我的班级。《亦教亦学且行且思：我的教育探索》是宋月娥老师教育实践的足迹、教学思考的沉淀、教育智慧的结晶，教育理想的彰显，是一位小学教师历练成长、潜心钻研、执着追求的真实记录...

问道语文课

本书渗透的是作者的语文教育教学思想, 对课文进行语文教学视域下的文本诠释, 从教学设计到课堂实录, 内容涵盖古今中外各类文体在教学实践中的具体呈现。全书以文化传承的视角来观照语文, 以中国文化思维来解读课文, 以无形氛围、格调、气韵来经营课堂...

基于网络化发展下图书馆信息管理可视化研究

本书共分六章，内容包括：基于网络化发展下图书馆信息化管理、高校图书馆信息资源建设的组织管理、现代图书馆信息管理及服务概况、现代图书馆信息采集管理、现代图书馆信息加工管理、现代图书馆信息管理及服务的创新...

新媒体背景下公共舆论的多元建构

本书首先分析了新媒体在公共舆论中的几个角色, 包括引导、正面效能 ; 其次, 阐述了舆论主体身份嬗变、舆论多元话语建构等舆论格局的新变化 ; 再次, 在多元话语视角下分析了微博舆论治理、“后真相”、突发事件、公共危机这几个重要问题, 最后对新媒体时代提升主流话语舆论引导力的方法做出了诠释...

FBI微语言心理学:处处占先机的心理策略

在本书中, 你将了解到口才和心理学领域的多种有用的研究成果, 这些知识将有助于你拨开云雾见晴天, 通过语言看懂他人内心的真实世界。同时, 你还将看到FBI是如何运用读心术, 迅速破案, 并且不露痕迹地影响身边的人...

做一个对祖国有深情的人

网络评论选《做一个对祖国有深情的人》所收录的稿件，是作者2010年以来在人民网、中国共产党新闻网、求是网(求是理论网)、光明网、中国文明网、人民论坛网、中国青年网、共产党员网等网络媒体刊发的部分评论稿件(每篇稿件末尾均注明原刊发媒体和刊发时间)。作品凸显大局意识、责任意识，彰显主流价值，既对党风政风社风的改变充盈着希望，更对“两个一百年”和中国梦的实现信心满满。同时，本书还收录了作者3篇报告文学(其中电视报告文学两篇)...

从尼采出发

《从尼采出发》涵盖了尼采著作中所有主要的概念，通俗易懂地介绍了尼采的思想与写作的发展历程及背景动机，阐明了他对哲学家这一角色的看法，说明了尼采作品广泛影响当代学术研究领域的主题。本书按主题撰写，鼓励读者融入尼采的思想，引导读者更加深入地理解尼采哲学主题的根源和尼采思想的巨大影响。 本书隶属于“哲学大师”书系，由英国布鲁姆斯伯里出版公司版权输出，黑龙江教育出版社引进，每个分册解读了一位知名哲学家，从他所处的时代背景、主要作品、思想理

教育优惠法理研究

《教育优惠法理研究》（政策卷）通过多学科的视角对教育优惠进行了充分的理论分析，提出了比例待遇的教育优惠理论分析框架。同时以制度分析方法从宏观和微观两个维度对各种模式的教育优惠制度进行了分析，并提出了完善我国教育优惠制度的具体建议...

“互联网+”时代高校课堂教学创新

我国本科教学审核评估标准改进的有机走向

本书共分6章，内容包括：怀特海的价值理论、本科教学审核评估标准的历史与文本分析、本科教学审核评估标准的价值取向现状等...

【教育改革与发展研究书系(学前卷)】美、英、印学前教育推进项目比较研究

美国提前开端项目、英国确保开端项目和印度儿童综合发展服务项目均为国家、旨在促进教育起点公平的大型学前教育推进项目。本书尝试对上述三个项目展开较为系统的比较研究，以期为我国政府组织实施的“推进农村学前教育项目”提供有益的参考...