英语教学理论研究与实践探索-第二辑

本书作者都是大学英语教学一线的骨干教师。他们在教学实践与研究的探索中，形成了各自闪烁着智慧之光的教学理念与深切感悟，处处体现了我国著名教育家陶行知先生的教学理念： ◆好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ◆先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。 因此，本书不但对英语教学有指导作用，对学生学好英语也极具启发性，真正起到教学相长的作用...

A雅园拾趣-----一位退休外交官的【三事】集

知心教育故事文集

《知心教育故事文集》简介：2010年，织染局小学刚刚到任的王凤岭校长经多方走访调查，全面了解学校的实际情况，提出了“同在蓝天下，请学生享受知心教育”的办学理念，为学校全体教职员工认同，“知心教育”成为织染局小学师生共同的价值追求。　　干部、教师在近四年间积极磨合，在沟通、理解、付出、研究、实践、合作中收获成长、收获幸福，学生、教师、学校共同发展。　　王凤岭主编的《知心教育故事文集》集结了织染局小学全体教师在成长中的小故事，诠释着对

社区的集团动力学

《社区的集团动力学》由杉万俊夫编著。《社区的集团动力学》简介：“什么叫群体动力学这里所谓的“群体”，指的是由一群人及其环境构成的整体的概念。请注意群体所包含的不仅仅是人，还包含了他们所处的环境。另一方面，动力学则是关于运动、变化的学科。群体动力学认为群体保持不断地运动、变化。研究群体动态的学科叫做群体动力学。群体动力学与以往的心理学比较有两大特征。一是对内心世界(心和头脑的世界)的解释；二是研究者所研究的行为(包括认知)及其对象，都是

世界凭什么和平共生

作者通过自己和亲朋等人对各国文化差异的亲身感受与调查，全方位阐释了如何能够打破不同国家、不同种族、不同文化之间的藩篱，增进彼此之间的理解，化解摩擦与冲突，从而促进各国之间和平友好、互利互惠地交流与合作，*终达到抑止战争、构建世界和平与和谐的目的。 1.日本反战学者从文化摩擦角度探求人类和平与幸福的智慧。 2.读者可以从中了解各国风土人情、礼仪习惯等文化差异...

青春不再迷茫-大学生学习传统文化纪实

二○○五年五月二十七日由庹兴骞先生创办，秉承传承和弘扬中华传统文化的使命，定期举办国学课程、讲座、游学、论坛等学习活动，是一个立足于当代大学生，服务于学校和社会的公益性社团，被评为湖南省最佳社团和湖南省百优十佳社团。 吉首大学儒学会编著的《青春不再迷茫(大学生学习传统文化纪实)》三十二位大学生的自述，系从吉首大学儒学会创办十多年来近四千篇学习心得中精选而来，颇具代表性。这些年轻人通过学习中华传统文化，反观自己的人生历程，生起了真