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《小学生多元智能发展探索》是成都地区众多一线小学教师参与多元智能理论研究与教改实验的阶段性研究成果汇编。教师只有真正尊重学生智能组合的不同,采用多种手段调动学生的多种感官、多种智能参与学习,才能开发和引领多种智能发展。对学生多元智能的开启,教师既需要知识面广,又需要专业技能高;既需要兴趣爱好多,又需要教学方法活;既需要机智幽默,又需要善解人意...
《新课程数学怎么教》讲述了优秀教师是一种境界,身处此种境界中的教师,已不再为上课而上课,而是一切以孩子的发展为目的。优秀教师不仅能出色地驾驭教材和课堂,还能在组织教学时营造出一种充满亲和力的诚信、探究的氛围,从而使学生获得最大限度的锻炼和提离。《新课程数学怎么教》共分为六章,主要内容包括:走进数学新课程、“数与代数”课例、“空间与图形”课例、“统计与概率”课例、“实践与综合应用”课例等...
本书介绍了孙双金、薛法根、陈耀方、李勤、周婷等教师的成长与发展, 从另外一个全新的视角去思考教育、观察教育, 并用我们思考引领下的行动和行动凝结出的思考, 去探索中国教育的科学发展之路, 以期改变中国教育的行走轨迹...
本书介绍了南京市拉萨路小学、盐城市第一小学、姜堰市实验小学、镇江市中山路小学、泰兴市襟江小学等小学的成长与发展, 从另外一个全新的视角去思考教育、观察教育, 并用我们思考引领下的行动和行动凝结出的思考, 去探索中国教育的科学发展之路, 以期改变中国教育的行走轨迹...
本书内容包括:解读与处理教材、确立教学目标、有效教学设计、组织课堂对话、课堂学习评价、学生学习指导、现代教育技术运用七部分...
本书从多角度、多方面讲述了校长在学校里如何抓德育的有效方法与策略。内容包括: 具有正确德育观念、做好德育管理、实施全员育人、增强家校德育合作、提升德育境界和格局共五章...
《班主任工作艺术丛书·班级活动设计:班主任最需要的工作艺术(小学版)》围绕班主任在班级活动中遇到的热点、难点问题,从工作实践中选择一些典型案例,运用教育和管理理论,对成功的经验和失败的教训进行深入分析,探索处理解决此类问题的有效措施,对班主任如何开展班级活动提出建议,以帮助班主任提高实际工作能力...
只有全面认识地震,才能正确地对待地震。只有了解地震的成因和分布特点,了解地震中的救护知识和地震后的防疫知识等,才能真正做好有效的防震准备,在地震来临的时候不恐慌,冷静应对...
班会,在学生学习生活中是十分重要的一项内容。开班会可以加强同学之间的了解,增强集体荣誉感,加深学生与老师、家长(有的班会也可请家长参加)之间的沟通,解决学习生活中的困惑,提高学习的动力和热情。激发学生学科学、爱科学的兴趣,引导学生在活动中动手动脑,培养创造意识,提高学生分析问题的能力……总之,一堂别开生面、内容丰富的班会,能让学生在快乐中获得良好的教益,真正是寓教于乐...
教师是一种境界,身处此种境界中的教师,已不再为上课而上理,而是一切以孩子的发展为目的。教师不仅能出色地教材和澡堂,还能在组织教学时营造出种充满亲和力的诚信、探究的氛围,从而使学生获得大限度的锻炼和提高。本丛书不仅全面介绍了教师的成长方略,更强调一种境界与氛围,激励着教师们对“优秀”的不懈追求...
《小学英语课堂教学设计透视与导引》以新课程改革为背景,以学科教学为突破口,根据小学英语课堂教学的特点,阐述了教学内容的分析和设计、学习者的分析、教学目标的设计、教学环境的创设、教学方法的设计、教学媒体的设计、教学评价的设计等教学设计要素。《小学英语课堂教学设计透视与导引》还附有完整的典型案例分析,不失为一本极具参考价值的教学参考书...
本书是作者及团队成员多年教学研究的经验和成果。本书基于当地小学英语课堂教学,不断探索了符合学生发展需求、指向学生核心素养提高的小学英语单元整体教学设计思路和案例,逐步形成了从课标、教材和学情出发,挖掘学科基本问题,制定单元目标和课时使能目标,设计评价任务,规划教学活动,从而最终落实核心素养的基本框架,并通过多年的教学实践,不断深入反思、修改和完善,使得该研究对一线教师来说具有针对性的学习与借鉴意义...
本书打破了以学科知识结构为主要内容的课程构建,而是以学生为主体,对课程进行单元整合,美术单元教学设计通过为学生创设真实情境,从学生生活实际出发,使课程内容更加符合学生的发展要求,使学科知识的传授与学生综合能力的提升同步完成。学科核心素养本位的美术教学,强调在现实情境中发现问题,明确任务,以自主、合作和探究等学习方式获取知识与与技能,并将其运用于解决问题和完成任务的过程中,同时逐渐形成美术学科的观念、思维方式和探究技能。该研究对一线教师
本书在融入了新课标精神,对相关要素进行了督导的理论诠释,所提供的实践案例亦有一定的借鉴性和指导性,尤其针对如何落实核心素养,如何实施大单元教学,如何实现教学评一体化等问题给予了很好的回答并提出了可行性建议...
本书是小学数学教学改革的创新探索,从三个方面对小学数学单元整体教学进行了分析和解读,不仅进行了理论探讨,还梳理了单元整体教学实施的可行性路径与步骤,提供了教学改革实践的真实案例。本书的第四部分,作者选取了小学数学单元整体教学的部分案例,从实践的视角对单元整体教学进行了真实的呈现,使读者能够更有针对性的学习与借鉴,有助于教师从宏观层面理解单元整体教学的内涵,又从微观角度解析如何实施单元整体教学,改进教师的教学行为...
本书以部编版小学语文教材中四个单元为载体,用详实的案例分析探讨了单元整体教学读写结合的实践过程,充分挖掘了单元整体教学中的学科育人价值。另外,本书中还可以清晰看到小学语文单元整体教学实施的可视化路径,即“单元整体教学设计”“单元整体设计的实践”“单元整体教学的教研探索”以及“单元整体教学的反思与感悟”,从微观的角度解析如何实施单元整体教学,对一线教师来说具有较强的针对性和学习借鉴意义...
本书从小学科学四大核心素养(科学观念与应用、科学探究与交流、科学思维与创新、科学态度与责任)入手,以大观念、大问题、大项目、大任务组织单元整体教学,将碎片式的教学内容之间建立联系,整体推进。具体实施路径为:以课程标准和教材内容的深入解读为依据,提炼出单元概念和基本问题,并对学生情况进行分析,综合以上单元背景,确立单元总体目标和使能目标,根据目标设计相应的评价任务,在大任务下设立任务群,逐层推进,螺旋上升,最终指向同一个结构化成果,即大
本书在心理治疗四种治疗因素和四个阶段的框架内讨论有效咨询和治疗的核心技巧,指明了在心理治疗每个阶段中最适合的方法,同时提供给学习者如何将这些有效技巧转化成为核心治疗手段的大量练习,并帮助学习者在治疗个体、夫妻、家庭问题时整合这些技巧和策略。 本书体系完整、内容翔实、层次分明,在大量的临床实践基础上,总结和介绍了心理咨询及治疗中有效的经验、方法和策略,对治疗过程中的一些技巧和步骤也做了清楚的叙述和实例演示...
本书针对青少年基础教育阶段所面临的成人、成长、成才三大核心问题,围绕家庭教育可资借鉴的成功经验和普遍存在的突出问题,精心策划、广泛调研、反复选题、深入组稿并编撰成书,以期为社会转型时期的家庭教育提供科学性、针对性和实效性的指导。遴选了有关家庭教育的156个普遍而又突出的问题,涵盖了家庭教育的方方面面,旨在由专家与家长沟通,以科学指导实践,突出与时俱进的家庭教育理念...
《家庭里的心理学故事》一书作者是一位资深心理咨询师,作者以讲故事的方式深入浅出地向广大读者科普家庭关系在一个人的成长过程中所扮演的重要角色,以不同的真实的故事告诉读者家庭创伤、家庭文化、家庭结构等是如何地影响一个人的心理成长的。书中故事精彩纷呈,也精彩呈现了众多的心理治疗技术的灵活应用,不但能让读者直观了解发生在治疗室里的故事,更让读者了解了一定的心理学常识。本书既可以看作是一个心理故事读本,也看以看作是一个家庭教育读本...
老王子
宋瑞祥
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
汪曾祺
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