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本书是华东师范大学硕、博士生导师朱志荣老师结合自己的学术经验和教学经历而编写的一部关于学术方法的著作,内容包括三个部分:第一部分是“治学方法”,用九个单元系统地讲述如何做学问;第二部分是“个案究”,结合四个名家经典进行个案分析;第三部分是“方法访谈”,是朱志荣先生和成中英先生、巫鸿先生、蔡宗齐先生 的访谈录,通过访谈的形式讲述学术的方法...
探讨中国一百多年来,特别是1949年以前留学教育跌宕起伏的发展历程,折射出近代中国历史轨迹的一个重要方面,是中国近代教育史的主要研究内容之一。本书按照历史发展的顺序,全面考察并深入分析了中国近代留学教育的兴起、发展和演变过程,提示了留学教育在各个时期的不同发展特点,并旁及留学生在教育领域的活动及其对中国教育近代化发展所起的作用。全书史料丰富,体系严整,特别是对学术界研究较为薄弱的民国时期的留学教育进行了深入探讨,从而全方位地展示了中国
本书的核心概念是“本土教育”,它承载了作者对“本土教育”的深度认识和情感。正如作者所言,本土教育“虽然涉及诸如饮食、居住等人类生活中的诸多内容,但是并不涉及这些方面的所有内容,而只涉及其中的具有稳定性和普遍性、模式化的方面”。本土教育具有不同于主流教育的有效性,具有两个方面的独特特征:一是与文化、语言、一定区域范围的人、富有见识的老人等方面内在地联系在一起;二是知识的形式是各种风俗和实践活动等。 该书分为上下篇。在上篇,
本书讲述了汉字的过去、现在和未来,传播汉字的一些知识,探索汉字的特点和演变规律...
生命教育的实践方式有多种,可以是单独开设生命教育课程,也可以是在学科中渗透生命教育,还可以是通过专题活动进行生命教育。无论哪种形式,都需要教师的操作。遗憾的是,我国尚没有专门针对生命教育的师资培养。所以,生命教育的师资培养和培训迫在眉睫。为了解决这一燃眉之急,助力教师开展生命教育,《生命教育教师手册》以便于在生命教育教师培训或者教师进行生命教育时参考。大致分理论和实践两个部分。理论部分主要包括生命教育的内涵、生命教育的兴起与发展、
作者以深入浅出的内容、流畅易懂的文字,列举十五种不同性格的孩子在成长的过程中遇到的各种问题,并真实地再现了家长、老师、学生在面对这些问题时的不同表现。在每篇文末“萤火虫”还有针对性地给家长和老师提出了意见和建议,手把手地教导大人如何爱孩子,既指引大人和孩子怎样共创未来的奇迹,又叮咛大人和孩子如何珍惜当下的幸福...
储朝晖编著的《中国教育六十年纪事与启思 (1949-2009上下)》以如何将中国教育办得更好为出 发点,依据对教育发展影响的重要程度,以六十年中 国教育发展的历程为线索,选择发展历程、规模与数 量、质量与公平、教育价值、教育体制、教育管理、 教育决策、教师成长与发展等八个方面进行分析和论 述...
《戏缘 孙崇涛自述》分为家乡戏缘、省城戏缘、小城戏缘、京城戏缘、海外戏缘5个部分,通过作者的眼睛与耳朵,去观察、听闻这70余年间的人生舞台和舞台人生。使读者通过生长于中国早成熟戏曲艺术南戏故乡浙江温州地区的作者怎样从小接受传统戏曲艺术熏陶,之后又怎样长期从事戏曲学习、研究和教学,了解南戏故乡近现代的戏曲状况怎样,她与全国戏剧发展关系如何,从南戏故乡走出来的戏曲研究者的生活道路会是怎样等问题,读出这70余年间中国社会和中国戏剧的大致
本书以成语为切入点,对我国上古时期的神话传说和历史典故做详尽的解读,不仅讲述成语背后的故事,而且还略作学术的考察...
本书是程介明教授和他的团队编写的一本关于讨论科学技术发展与教育未来的关系的专著。在这本书中, 商汤、科大讯飞等科学技术的专家和教育领域的专家, 从不同的角度论述了科学技术对于教育的影响, 既有对于未来教育的预测, 也有对于科学技术促进教育公平和因材施教的期待 ; 既有关于人性化的“全人教师”的呼唤, 也有对于未来学校形态的展望 ; 既有对于科学技术可能产生的负面影响的警惕, 也有对于科学技术造福教育的乐观分析。是一本值得读者细读的研究
现代母亲生养小孩的一套知识体系,是在什么时候形成的?与传统及近代西方的教养方式有何关联? 柯小菁的《塑造新母亲:近代中国育儿知识的建构及实践(1900-1937)》指出,传统中国女性口耳相传的育儿经验传承方式,透过女子教育的倡导,逐渐改由传媒、书籍学习西方科学育儿新知识;此外,《塑造新母亲:近代中国育儿知识的建构及实践(1900-1937)》除了分析杂志文本,还藉由女性读者来函、自传、回忆录及口述史料,呈现母亲运用新知识、实践新母职
本书系统地勾勒了从远古到20世纪中叶女子教育发生、发展、嬗变的历史过程,分析阐述了各个历史时期女子教育的方针政策以及影响女子教育的历史文化。全书既对女子教育的相关教材和通俗读物做了介绍,也分析了不同历史时期女子教育组织形式的特点,并展示了历代女子教育家及...
本书如实记述了作者三十五年如一日,不忘初心,攻坚克难,守正创新,执着探究“语文课堂立体教学策略体系”,很终荣获重量教学成果奖,使自己从一名普通教师成长为专家型教师的奋斗历程,令人信服地提供了一个普通教师如何通过教育科研走向成功的典型范例,每一位教育工作者都可以从中获得许多有益的启示。全书充满着正能量,作用已经大大超越了语文教育范畴,是广大青年教师和在校师范生励志成才的阅读佳作...
《中国教育文化研究丛书·中国传统游戏研究:游戏与教育关系的历史解读》从教育的视野对中国传统游戏作-历史研究。一方面,对游戏的发展阶段进行了分期论述,考察了游戏的起源及发展过程,并分析教育在游戏发展中的作用,从而勾画出我国传统游戏的发展史;另一方面,对游戏道德性的消长进行了分析,得出我国传统游戏总体上崇尚道德的特点,指出游戏是生活中的教育。此外,还论述和分析了我国历代教育家的游戏观,以清晰地把握游戏在传统教育中地位的变迁。
《中国教育文化研究丛书·中国传统童谣研究:在教育世界的边缘》以传统童谣为研究对象,经由历史的回溯,并对其内容及功能等进行多方探究,力求勾勒出传统童谣与儿童的关系。对于童谣的发展而言,明代可谓是个转折。伴随着儿童观和儿童教育观的变化,传统童谣相应呈现出不同的面貌,由此前以成
这本书着眼于汉字本身的故事,试图以通俗易懂的方式,讲述汉字的过去、现在和未来,传播汉字的一些知识,探索汉字的特点和演变规律。可谓“传中华文明之根,承华夏民族之魂”...
本书从师范教育思想与师范教育制度的相互关系出发,将对两者的分析阐述结合起来,探求对师范教育制度产生影响的思想,即思想家和思潮,也研究师范教育制度对师范教育思想发展演变的推动或制约...
本书收录了作者20年来语言学研究,特别是古汉语研究方面的学术论文,共37篇,分文字篇、语法篇、词汇篇、应用篇四个部分...
本书共分二十七讲, 主要内容包括: 为未来而教而学 ; 拒绝“躺平”, 教师要有勇气走出职业舒适区 ; 年轻教师成长应该记住的五句话 ; 新入职教师应该突围入职期 ; “一潭水”的哲学考量和思辨 ; 一个卓越的教师怎样从敬业走向精业 ; 教师的负担与教师的幸福等...
既是作者又是读者的最著名爱书人博尔赫斯说:“身为读者的喜悦是超乎作者之上的,因为读者不需要体验种种烦恼焦虑:读者只要感受喜悦就好了。”一生读书计划——组织国内著名作家和学者,为不同年龄阶段、不同阅读需求的读者,从不同角度量身定做针对性极强的私家书架,每排书架为你推荐那些值得一读再读的好书。这本潞潞、朱晋平著的《法律书架(典藏版)》是其中一册...
本书内容包括: 语文教学当有自己的定义与属性、归根结底是对语文教学属性认识不够、语文教学有哪些重要属性、语文教学需要重构、教学意识之批判、教学结构之批判、教学主体之批判等...
《教育行者的坚持/新教育文库·通识书系》是许新海从事新教育实验多年的一些感悟、经历与反思。全书主要分四部分:“教师成长”,记录了新教育教师在新教育理念下是如何快乐地开展工作的;“儿童课程”,记述了新教育实验区的孩子们的生活、学习情况,可以看到他们是如何幸福地成长的;“学校管理”,介绍了作为新教育实验区的校长在日常工作中的一些心得和体会;“所思所行”,主要收录了在新教育发展的道路上作者自己的一些所思和所行...
本书从心理学家的心理健康观提炼出心理健康的定义和特点及其标准,从而区别开心理健康与人格的特殊关系,并表现为人格的特殊方面,进而介绍了中国古代描述心理健康标准的深层次的观点。 ...
本书从哲学的视角,引用交往理论和觉解哲学的某些观点,采取历史的、文化的和批判诠释的研究方法,针对我国大学德育及其研究的现实困境,从理论高度进行审视,提出了“交往德育论”这一新的观点...
主体教育是当代教育发展的趋势。主体教育研究一开始就富有时代发展和教育改革的价值诉求。依据马克思人类社会发展的三个阶段理论,人类社会发展的过程就是从古代社会的无主体到近代社会的有主体,从近现代的个人主体到当代和未来社会的类主体。本书依据这样一个历史和社会发展的逻辑,探讨了主体性教育、主体间性教育、他者性教育、公共性教育和类主体教育等主题,在每个主题中说明了每种类型的教育在道德教育和公民教育上的体现。最后总结了我国主体教育研究四十年的成就
《教师写作九堂课》基于一线教师的教育写作困惑和对教育写作技巧的现实需求,作者系统梳理了自己多年来积累的丰富教育写作经验和实战案例,分析了教育写作的误区和实用技巧,从教育叙事、教学叙事、教育案例分析、教学案例分析、教学反思、教学论文、教育论文、教育随笔等多个方面,分析了教育写作内容如何选取、应留心哪些注意事项、有哪些实用写作技巧及投稿诀窍等写作实用策略。给予一线老师们具体、有效的教育写作指导,让写作成为老师们的一种习惯和能力,助力教师专
2007年,美国次贷危机爆发,房价跌至低谷。一部分房东借机在贫民区置产向穷人出租,把价格低廉的房子变成了一座金矿。 租房的穷人中,有带着好几个孩子的单亲妈妈、毒瘾缠身但心地善良的男护理师、给房东干活抵租金的残障人士。他们与蛇虫鼠蚁比邻,水管常年堵塞,水电燃气说停就停;即便如此,一旦欠租,他们就会被扫地出门。随后房东再转手把房租给别人,如此周而复始…… 房东、房客、政府部门、私人住房市场,究竟谁在获利?谁又该为贫穷负责?社会
本书系作者近年来就教育问题进行深入思考的一系列文章的精选。全书主旨是: 面对孩子, 身为师长者当以自我的完善为起点, 让自己的思维方式和心智走向成熟。教育需要设身处地和换位思考, 需要反思精神和自省意识, 需要等待的时间和回旋的余地, 需要包容和化育、浸润和滋养, 需要生命关怀和柔性智慧, 需要谦卑虔敬和悲天悯人, 所有这些在书中都化为作者反复重申的一句话: 教育是柔软的...
本书精选30个名师经典课堂实录,汲取名师优选的思想理念以及他们对教学的独特理解,从中可见教学的门道和教育的意义。本书旨在引领教学的改革方向,无论是对执教的名师还是听课的老师,都是一种积极的推动。从名师精湛的教学艺术,有效的教学方法中形成一种教学实践的理性自觉,拥有自己的教学主张,坚持教学的正道...
本书选取30位名师的课例进行展示,30篇课例,精彩纷呈,让读者大开眼界;每篇都有作者介绍,便于读者更好地了解作者;颁奖词部分,是各位专家对获奖者的点评;同时,每篇课例后都有一篇专家评析,帮助读者更好地理解、学习课例。本书对获奖名师宣传意义重大,对一线教师也具有很好的借鉴作用...
本书笔者以思政专业为例,诠释了思政专业课程设置的相关概念,分析了思政专业课程设置的基本思路。通过对现有理论进行研究,并采取田野调查的方式了解了现实发展的状况,生成了课程设置的基本价值取向,建立了能力发展导向下思政专业课程设置的目标、原则、方法,建构了能力发展导向下高校思政专业课程设置的基本体系...
“微题研讨”是从一线老师中调查选出一个大家都比较关注的教学疑难点,组织多位教师同时进行研讨,并提出有效的具可操作性的策略、方法,组织成文的一种书面讨论方法。全书共选取15组热点微题进行研讨,参与研讨的都是一线名师、不错教师,内容实用性、借鉴性强...
本书由山西省教育科学研究院义教中心主任李萍和山西大学教育科学学院院长刘庆昌组织山西中考命题团队各科资深教研员和一线骨干教师研究编写,是教学艺术一系列理论在初中义务教育阶段的实践与探索。本书由六个章节组成,全书理论联系实际,深入浅出地阐述了教学艺术的基本原理、基础观念、如何操作及在不同学科的运用案例,旨在帮助一线教师及教育教学研究者学习教学艺术的知识,提升教学艺术能力,更好地服务于学生,服务于教育事业...
本书稿是李镇西老师教育思想的精华,分为教育阅读、教育写作、教育理解、教育批判、教师素养、学校管理、班级建设、育人艺术等主题,每个主题按照相应的内涵再分为若干小节。这些丰富的主题涵盖了教育的方方面面,具有启迪智慧和增长学识的积极作用,对于广大一线教师有极强的针对性和指导意义。全书还配有李镇西老师一些珍贵的照片资料,书中以二维码的形式链接李镇西老师的课堂视频,对于广大一线教师来说有较好的指导作用...
本书为中国教育三十人论坛又一次论坛活动的演讲与讨论记录汇集。它以人工智能在教育领域的应用与发展为主题, 围绕人工智能如何引领各行各业的发展趋势、人工智能在教育领域将产生怎样的影响、带来怎样颠覆性的挑战和创新机遇等问题进行了多方位、多角度的论述, 具有很强的社会意义...
《系好人生粒扣子》是一本依据青少年自身成长特点,在特定时期帮助他们树立远大理想,养成良好习惯,提升个人素养的引导性读本。全书从心理、学习、社交、安全、志向五个方面,对孩子们的行为、思想进行引导和规范,为孩子们营造健康、积极的成长氛围,帮助他们树立起正确的价值观...
《春风沉醉的晚上(中学生典藏版)》选取的是郁达夫所著的作品。本书将郁达夫的作品分为“屐痕”“浮生”“独语”“百态”四辑,可使中学生更全面、立体地了解郁达夫的创作风格和艺术特色,从而对中学生在语文水平上有更进一步的提升,也能使学生们通过阅读这些散文,得到一些有益的人生启示...
本书汇集了中国教育三十人论坛第五届年会暨重构教育评价体系高峰论坛部分精彩演讲稿。这些富有教育情怀、追求教育梦想的教育家及教育实践者在演讲稿中展现了他们困惑、思考,以及卓有成效的有益尝试和积极探索。本书的出版旨在推动建立科学的教育评价体系,促进中国教育更好发展,同时让更多的人能够分享这些专家的思想和感悟...
本书是一本化学史教材,是为了适应我国化学教育发展的需要而编写的。它本着化学史可以给人以教育、给人以智慧等特点,阐述了化学作为一门重要学科的发展历史。全书内容包括古代、近代和现代三部分,近现代部分占全书5/6.书后列有50余名化学家的小传、化学史的有关参考资料等5个附录。本书适合高等院校的化学、化工系选作教材或作为参考书;亦可供中等学校化学教师教学时参考使用;对于科技史、自然辩证法、哲学研究人员,科技管理干部以及与化学相关专业的大学生,
在世界研究型大学教学模式与方法改革不断深入的大背景下,我国研究型大学教学模式与方法改革蓬勃兴起。本书探讨了研究型大学的教学模式与方法的有关理论问题,对世界主要研究型大学的教学模式与方法做了比较研究,对靠前部分研究型大学的教学模式与方法改革进行调查研究和个案研究,在此基础上,针对我国研究型大学教学模式与方法上存在的问题提出了改革建义...
本书请闫学、曹爱卫两位名师写序。全书分四辑,分别从朗读的技巧(主要介绍朗读的要求和准备,朗读的一般技巧和特殊技巧,以及普通话语音规范)、不同题材作品的朗读(具体介绍了记叙文、童话、诗歌、小古文和说明文的朗读技巧)、这样指导儿童朗读(分享朗读课程的创生和实施,以及朗读课例)、朗读篇目推荐(按年段和主题进行分类推荐)四个方面引导中国孩子进行朗读...
《智慧行动创造教育幸福:新教育实验十大行动理论与技巧/通识书系·新教育文库》针对营造书香校园、师生共写随笔、培养口才、构筑理想课堂、研发课程、家校合作共建等十大教育问题,进行深入浅出的理论解析,并以区域、学校、教室三大层面的实际操作,提供了丰富的行动方法技巧,对政府教育政策的制定也有一定借鉴作用,更可成为一线教育工作者的案头书,值得细读与践行...
本书选取朱永新有关教育的网上访谈及与网友的网上交流等百余篇,是朱永新与各行各业的专家探讨教育问题的对话,是他的教育思想和理念与其他大家的碰撞,体现朱永新的教育理念...
本书选取朱永新关于教育的序跋100余篇,其中,有些是为朋友的精神或者学问感动,情动于中而行之于文,甚至是他主动为朋友写的推荐;也有一些是受出版社或者朋友之托为他所不熟悉的人写的;还有一些是为了鼓励其学生,鼓励一线的新教育同仁而写出来的文字。全书内容新颖,可读性强...
《实用修辞》一书立足于在广度上整合国内有关辞格研究成果,在深度上发掘辞格的理论内涵,创新辞格系统,明确辞格分类,理论与示例相结合,严肃理论表达,泛用大家示例,深入浅出,言简义赅,不失为一本优秀的修辞学著作。 正文分五部分。一、语义类修辞格:含比拟、婉曲、转类等30格;二、布置类修辞格:含顶真、对偶等26格;三、辞趣类修辞格:含飞白、双关等10格;四、文学类修辞格:含衬托、诡谐等25格。五、综合运用。 每格内容安排为四个栏目,分别为
★100余位专家精心打造,帮你从千万种图书中选择对的那本。★国内*本系统、权威、科学、公正的父母阅读基础书单。★新教育理念的完美体现。★新教育研究院新阅读研究所*成果。...
郭丽萍是新教育实验的种子教师,她带领着首都师范大学附属小学的“向日葵班”参与实验四年,进行了构建理想课堂、研发卓越课程、缔造完美教室、师生共写随笔等十大行动,演绎了一个个动人的故事。本书从新教育十大行动的角度全面梳理,以“故事+操作”的模式展示给大家,具有指导性和极强的可操作性,适合广大教师、教育工作者阅读...
本书是新教育实验中的“每月一事”电影课项目用书,是对“每月一事”课程的进一步深化与拓展。它借助电影的特性,根据新教育的核心研究成果,吻合小学到中学的儿童身心特点,让电影成为寓教于乐的教育工具,成为家校共育的工具,润物细无声地促使孩子的习惯养成。本书围绕每月一个主题,分为低、中、高三个年龄段,特别注意影片的中外比例、新旧比例,精心选择了36部电影进行教育上的深度解读,并辅以36部电影推荐。全书文笔流畅,兼具可读性和实用性...
本书从比较教育的学科视角出发, 运用新公共管理理论, 采用文献法、比较法、个案分析法和政策分析法, 重点对日本创建世界一流大学卓越研究中心政策的历史沿革、出台背景及具体措施、实施状况与效果等进行了论述与分析, 进而提出了一些完善和改进我国建设世界一流大学政策的建议...
本书作者刘波自从浙江大学教育学系毕业后曾在基层学校工作十五年,目前从事区域教育科研管理工作。作者从教伊始,就走上了“边教学,边研究”的道路,在研究中从“职场小白”成为了“科研达人”,自身一直以研究的姿态成长。本书结合他近20年自身在研究中成长的经历和对中小学教师如何做研究的观察和思考,阐述了教师如何提升对研究的“观念水位”。本书的出版将对普通教师树立长期科研观、把科研与教学实践相结合,不断锤炼和提高自己、实现自己的人生目标起到指导作用
本书是中国教育三十人论坛2019年年会的成果结集。本书分为主旨发言、机遇和挑战:科技和教育融合发展、科技挑战:未来需要什么样的教师、未来学校:科技如何改变教育生态、科技赋能:如何培养适应未来社会的学生、附录六大部分,从科技与教育两大角度进行了深入探讨...
《让梦想开花:我和新教育实验/新教育文库·通识书系》是李镇西从事新教育实验多年的一些感悟、经历与反思。全书主要分三大部分:“新教育思考”,记述了他对新教育的理念、教育方式、活动内容等的认识与建议;“新教育实践”,记述了他从事新教育的经历与成果,并介绍了实施新教育的一些方法与注意事项;“新教育人物”,介绍了新教育实验的主要人物对新教育的贡献,包括他们的思想、表现、经验、实践等...
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
宋瑞祥
刘争争
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