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你现在的样子里藏着你以前的选择,而博弈教你如何做更科学的选择。中小学生学习一点博弈,有利于拓宽中小学生思维,增加数学学习兴趣,促进创新能力的培养,在日常生活中学会与人如何合作,学会更理性地解决冲突和矛盾,在面临多重决策的时候能做出很好的选择...
儿童对数学知识的掌握,就其实质而言就是一种高度抽象化的逻辑数理知识的获得。例如:数目概念的获得,儿童要能够数出4朵花,对"4朵”这个数量的认识并不来自任何一朵花,这个数量的属性存在于它们的相互关系中,即所有的花构成了一个数量为"4”的整体。儿童要获得"4"这一数目概念,不是通过简单直接的感知,而是通过一系列动作的协调,从而得到物体的总数。这种协调至少体现出三种逻辑关系:(1) 对应关系―手点的动作和口数的动作相对应,如手点到第3朵花,
二年级的 孩子已经具备一定的自主学习和思考能力,正是开发孩子智力,巩固良好习惯的很好时期,这个阶段可以极大地锻炼 孩子思维能力。前提是让孩子对数学不陌生,不害怕,有一定的学习兴趣。通过数学游戏、火柴棒、必胜策略等趣题在探究 过程中激发兴趣。此阶段会遇到的问题就是计算,乘除法的计算是重点也是难点,很多应用题会涉及到,需要反复训练掌握 扎实,会适当地给孩子接触倍数的概念,解决简单倍数问题;这个阶段孩子常常喜欢通过凑数来解决问题,缺乏有序思
进入 四年级后的学习,无论是题量还是难度都有所增加,而且专题又有所增加和深入。因此,在知识学习之外,孩子们要多掌握技巧和学习方法。这个阶段是是积累学习技巧和方法的良好开始,在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的。知识方面,在这个阶段,孩子们开始接触到小数的计算,学会找到整数计算与小数计算的异同点,熟练掌握。应用题方面主要以行程问题为主,基本的相遇追及问题以及在不同的场景中的应用。此外,孩子们将正式开始学习几何与数论这两大
本书中的所有题目都来源于英国近几年小学数学毕业测试题, 这些测试题经过作者的整理与翻译后, 形成了一本与我国小学数学知识点相对应的习题集, 测试题的设计更注重数学知识在生活中的运用, 具有一定的适用性...
《引领数学风暴:旅游中的趣味数学(小学高年级)》由电子工业出版社出版。 ...
本书包括认识、书写0-100各数, 学习的顺序为: 0-10各数的笔顺, 0-100各数的描红和临写。在0-10各数的认识与书写中, 各数宇除了配有形象的对应图片外, 还配有儿歌, 贴近幼儿生活, 让我乎先形象感知数字, 再通过描红学习书写, 最后进行临写并记住这些数字...
本书按照“题型→算法→算理→例题→练习”的顺序安排内容,将化归、分类、综合、数形结合、逆向、发散等数学思想方法贯通全书,力求提高学生的辨析力和决断力。像16×18,36×34,713÷25,879×999,27×78,836÷11,97×94,472,1182 类型的题目,如果掌握了计算诀窍,即可轻松口算出结果。 针对主要知识点,本书配有30段视频讲解。想学什么内容,只要扫一扫书中的二维码,随时可以跟随作者”学习。 本书作为宝藏级的速
周爷爷特快计算法初级版主要供学前大班及小学一年级的学生用来学习20以内的加减法,要学习20以内的加减法关键是先学会算,之后再提高计算速度。本书针对性强,方法不仅实用有效,而且简单易懂,可以短时间内提高孩子们的计算能力。本方法不仅从感官上让孩子们明白计算的原理,还能提高孩子们对于计算的热爱...
"蜜蜂数学”丛书有9个品种:《测量与比较》《理财与数学》《时间与推理》《空间与推理》《图形与面积》《统筹与规划》《路线规划》《数形结合》《对应与乘除》。前期先出版前四本,即《测量与比较》《理财与数学》《时间与推理》《空间与推理》。本套书从孩子熟悉的生活场景出发,引导孩子发现生活中的问题,用数学的方式去思考,解决问题。其中有孩子熟悉的逛超市、量身高、送快递、认识钟表、吃蛋糕等。每一个品种都被切分成了9个小课,9层梯度。9层梯度分别从观察
《小学数学核心知识(共3册)》围绕小学数学核心知识,共分五部分:数与运算、量与测量、空间与图形、解决问题和统计与概率,完整地梳理了小学阶段所学的数学知识,逐章节详细地讲解了“核心知识”“概念介绍”“例题讲解”和“综合提高”四大板块内容。 该书所选素材新颖,内容详实,既有基础知识,又突出思维拓展,在重视研究过程的同时,也给出完整结论;既有学习方法的指导,又提供创新思维的空间,将所学知识与现实生活相融合,在潜移默化中培养学生用数学解
儿童对数学知识的掌握,就其实质而言就是一种高度抽象化的逻辑数理知识的获得。例如:数目概念的获得,儿童要能够数出4朵花,对"4朵”这个数量的认识并不来自任何一朵花,这个数量的属性存在于它们的相互关系中,即所有的花构成了一个数量为"4”的整体。儿童要获得"4"这一数目概念,不是通过简单直接的感知,而是通过一系列动作的协调,从而得到物体的总数。 这种协调至少体现出三种逻辑关系: (1) 对应关系―手点的动作和口数的动作相对应,如手点到第3朵
梁实秋
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
宋瑞祥
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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