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本书是《义务教育小学科学课程标准》修订稿。与原来内容相比,修订稿有几个明显的特点: 一是小学科学课程起始年级从三年级调整为一年级。 二是分段设计和呈现课程目标与内容。按照低(1~2年级)、中(3~4年级)、高(5~6年级)三个阶段呈现课程目标和课程内容。 三是围绕主要概念构建课程内容体系。在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域遴选了18个主要概念,并进一步分解细化为75个学习内容。 四是融入工程学教育内容。将技术与工
《基础教育课程改革纲要》对三维目标的整合提出了明确的要求:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”新课程的设计者也强调“三维目标是一个整体”,并且“在实践层面必须是三位一体的”。然而,对于三个维度如何成为一个有机的整体,却没有形成统一的认识。围绕这一问题,一些教育研究者从不同的角度提出了几种三维目标整合的模型。 王敏勤将三维目标看成是同
《新课程三维目标教学操作丛书》对中小学各主要学科课程实现三维目标统整的具体探索进行了系统的提炼、分析和整理。通读这套丛书,可以清楚地看到一个围绕“三维目标统整”建立起来的学科教学操作体系。这一操作体系包括学科能力、核心任务、教学内容、三维目标、教学方法与策略、评价方法六个层面,全面、系统地论述了在学科教学中实现“三维目标统整”的策略、路径与具体做法。从我接触的范围来看,这是我国第一套以“三维目标统整”为价值追求的学科教学论著作...
本书为学生提供了自然、有意义的语言背景,学生在这种背景下练习使用语言。本教材注重通过语言运用理解语言构造和功能,不提倡死记硬背语法法则、翻译和进行教师为中心的活动...
学校教育中,每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时,还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力、形成积极的情感态度与价值观。这就是有效的学校教育,这就是新课程三维目标整合的实质...
思维训练提升师生学习力,学思结合引领教学新浪潮 1.世界先进思维方法的首次大集结。 2.首套专为小学生打造的思维训练丛书。 3.丛书主人公与你共同成长、一起开发思维。 4.动脑动手相结合,书写绘画齐帮忙。 5. 权威研发机构北京师范大学信息化协同创新中心思维教学研究团队潜心研发...
《核心思维工具》(下)是引爆小学生思维发展学习领域的“小学思维训练”丛书的第4册,本书讲解十余种简单易操作的思维工具,这些工具可有效提升学生的预测、计划、决策等领域的核心思考技能,能广泛应用于生活、学习和工作的各个方面,帮助学生形成起理性、深刻、多维度思考的很好思维模式,培养学生换位思考、设定目标、制订规则、考虑因素和可能性的思维倾向...
《核心思维工具》(上)是引爆小学生思维发展学习领域的“小学思维训练”丛书的第3册,本书讲解十余种简单易操作的思维工具,这些工具可有效提升学生的预测、计划、决策等领域的核心思考技能,能广泛应用于生活、学习和工作的各个方面,帮助学生形成起理性、深刻、多维度思考的很好思维模式,培养学生换位思考、设定目标、制订规则、考虑因素和可能性的思维倾向...
◆活泼的漫画风格,可爱的卡通形象,幽默的对话式学习场景,立志做又萌又好玩的编程读物!◆通过趣味游戏学习编程知识,融合小学数学题等课堂知识,充满实操性和趣味性!◆配套重难点讲解视频扫平学习之路上的重重障碍!...
《思维工具综合应用》是引爆小学生思维发展学习领域的“小学思维训练”丛书的第8册,是思维训练领域世界前沿工具的全面总结和提升! 小学思维训练丛书第8册《思维工具综合应用》融合了思维可视化、批判性思维、创造性思维等多种思维工具及方法,以小学生学习生活中常见的问题和场景作为引入,结合语文、数学、英语、科学等多个学科的案例演示和讲解,引导读者可以通过有意识有方法的科学训练,学会将思维工具运用到学习和生活中,提升核心素养,掌握新时期青少年的核
STEAM教育的特点是:强调问题的真实性,强调育人的综合性,强调参与的开放性,强调发展的可持续性,最终使学习者提升科学素养。 本套书从教学内容的研发入手,属于首创式的科创教育产品,覆盖小学全部六个年级,以科学课程标准为基点,以信息技术课程标准为基线,融合工程、技术、艺术、数学素养,确定课程框架。本教材的特色在于设计开发的主题和项目符合小学生的年段特点,具有很强的自主性、实践性和开放性,注重对学生探索能力的发掘。 本书是其中
北京师范大学版《中华传统文化》依据教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写而成。 《中华传统文化》系列丛书力求紧扣《纲要》精神,彰显学科特色,优化内容体例,创设教学情境,以期培养学生认识传统文化的价值,增进对传统文化的兴趣,提高传统文化的素养。 《中华传统文化》系列丛书依托北京师范大学国学经典教育研究中心的学者团队,同时吸纳了文学、史学、哲学、教育学等学科的专家和一线优秀教师,以保障教材的科学性、规范性和适切性。
本书从教学内容的研发入手,属于首创式的科创教育产品,覆盖小学全部六个年级,以科学课程标准为基点,以信息技术课程标准为基线。本教材的特色在于设计开发的主题和项目符合小学生的年段特点,具有很强的自主性、实践性和开放性,注重对学生探索能力的发掘...
本书从教学内容的研发入手,属于首创式的科创教育产品,覆盖小学四年级,以科学课程标准为基点,以信息技术课程标准为基线,融合工程、技术、艺术、数学素养,确定课程框架。本教材的特色在于设计开发的主题和项目符合小学生的年段特点,具有很强的自主性、实践性和开放性,注重对学生探索能力的发掘...
为了贯彻党中央、国务院的有关校园足球的文件精神和工作部署,真正在我国推进校园足球的运动教学和训练的发展,北京师范大学出版社基础教育分社课程教材研发中心积极组织有关体育课程教材研究专家、足球教育专家、中小学体育教研员和一线体育教师,以及专业体育教材编辑和图书、音像、数字资源制作团队等,在对我国历史上的相关教材以及国外相关足球教材进行了认真地研究,并征求了*校园足球办公室、足球教育和训练专家的意见及对中小学教学训练一线足球教师的调研基础上
老王子
汪曾祺
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
缪哲 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
林奕含
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