社区康复

本书是社区医师岗位培训系列教材之一,主人介绍康复医学相关基础、康复医学评定、康复治疗技术、临床常见问题的康复处理、神经系统常见疾病的康复、骨关节疾病的康复、内脏疾病的康复、其他常见疾病的健康等。本书内容丰富，实用性和可操作性强，可作为全科医师岗位培训的教材，也可供临床康复医师和全科医师参考...

生理学-第2版

口腔临床基本技术模拟训练

本书根据口腔医学本科学生的学习要求，将口腔临床基本技术归纳为口腔颌面外科学、牙体牙髓病学、口腔修复学、牙周病学、口腔正畸学几个基本模块，各个模块中涵盖了病史采集、常用器械、常用技术、常用材料等，共77个实验，每个实验主要介绍模拟训练的目的、内容，具体操作步骤和注意事项，并配有相应的插图，实验结束有相关思考解析内容，方便学生学习、思考。全书实用性强，目前市面上尚无同类模拟训练教材，有助于口腔医学生迅速适应临床学习和实践过程...

康复功能评定学实验(十三五江苏省高等学校重点教材)

《康复功能评定学》是康复治疗学及相关专业的主要核心课程，实践性、操作性很强。一般教学计划安排为108课时，理论课和实验见习课各占1/2。但54学时的实验见习如何将理论与实践相结合，紧贴专业技术需要，则缺少易教易学、可操作的实验见习教材。为此南京医科大学、南通大学、徐州医科大学的专业教师，携手编写出版《康复功能评定学实验》这一专门用于实验见习的教材。 南京医科大学、南通大学一起作为国内首批开展分专业教学试点院校，在师资队伍培养、教

医学生实用免疫学技术

这是一本写给生物医学专业本科生和研究生的免疫学实验用书。用全新的思维，对原有实验课体系进行了大幅度的变革。在新的实验体系中，增加了常用的前沿免疫学技术，如激光共聚焦显微镜技术、流式细胞术、免疫荧光技术等，制作了大量示教和视频内容，即使由于条件所限学生不能亲力而为，也要通过视频、示教等方式将这些知识呈现给他们；也保留了部分经典实验教学内容，包括凝集反应、ELISA、吞噬作用等，考虑到生物安全等因素，对这些试验的具体设计和实施过程进行了大

病理学实训(第2版)

病理学主要是用形态学方法研究疾病的一门学科，形态学观察是学习病理学的基本途径。《病理学实训》与我们申报的《病理学》修订教材配套使用。按照卫生部人才培养方案的要求，在文字编写方面，力求内容丰富，语言精练，重点突出，同时插入大量图片，以利于学生对比观察，加深印象，提高实习效果。此外本实验实训指导每章均设有病例讨论和思考题，旨在培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，使学生能够把病变组织的形态变化有机地结合起来，以系统掌握病理学的基本知

医学统计学

全书包括绪论、统计资料的整理与描述、研究设计基础、常用概率分布、统计推断基础、单因素方差分析、多因素方差分析、分类资料的假设检验、基于秩次的非参数检验、简单直线相关与回归、多元线性回归与协方差分析、logistic回归分析、医学随访资料的统计分析、临床试验中的统计学应用基础、诊断试验设计与统计分析方法等内容。书末附有13个统计表，每章节都有小结与复习思考题。 本书适用于医学院各专业本科生、硕士研究生的医学统计学课程教学，也可作为

药学综合技术实验教程

本书涉及药学综合技术的基础能力与综合能力。基础能力的训练涵盖药学课程各模块，按照药物化学、天然药物化学、药剂学、药物分析、药理学等课程实验内容，分类介绍课程所需的基础实验技术。综合能力训练按照 “原料合成（提取分离纯化）-制剂工艺-质量评价-药理活性”四个模块一体化整合。通过多个综合实验项目，涵盖药制剂及化学药物制剂的制备质量分析及药效评价等知识和能力的锻炼，为药学专业学生综合实验技术能力的养成奠定基础...

健康医疗大数据管理

健康医疗大数据管理以互联网+和大数据时代为背景，主要研究大数据分析理论和方法在医疗领域中的应用以及大数据管理与治理方法。是一门同时包含理论方法和工程技术知识的综合性专业课程。课程首先介绍了健康医疗大数据的概念、系统和存储，再介绍了如何进行分析和安全管理，最后介绍了大数据在药物研发、公共卫生监测、公众健康管理、卫生政策方面的应用。课程引导学生了解大数据管理的发展趋势，掌握相关的主要方法与技术，培养学生面对大数据背景下的复杂工程问题的分析

中国药事管理与法规 第二版

本书内容包括药事法律体系、药品注册管理、药品生产管理、药品流通管理、医疗机构药事管理、药品信息管理、药品价格管理、药品不良反应监测与上市后再评价等。本书是在一版的基础上，根据近年来药品管理法规的修订和更新，对全书内容进行了更新...

药事管理与法规实训

本实训教材共有十六个实训项目，实训内容包括案例分析、参观药事机构、药品分类管理、处方点评，药品调配、药品标签和说明书实例讨论、药品注册申报、药品广告的审批和药品知识产权保护等实训项目，总计40学时，可供药学类、食品药品管理类、药品制造类各专业使用，各学校可根据专业培养目标、专业知识结构、职业技能要求及学校实训教学条件等自行调整或选择实训项目...