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主要包括三部分内容,即导读,齐文化精神和鲁文化精神。部分导读的主要内容包括:齐鲁文化的渊源与形成,齐鲁文化的主要内容和特点,齐鲁文化的历史地位和当代价值,齐鲁融入当代大学生素质教育的路径和模式,齐鲁文化的创造性转化和创新性发展等。第二部分齐文化的精神包括:齐文化的爱国精神,创新精神,变革精神,开放精神,务实精神,兼容精神,法治精神,奋斗精神和尚智精神等。第三部分鲁文化的精神包括鲁文化的忠孝、仁爱、崇礼、诚信、民本、德治、中庸和尚义等.
《技术创新文化论》主要内容包括绪论、文化视野中的技术创新、技术创新文化的社会形成、技术创新文化的本质和特征、技术创新文化的形态等。 ...
本书自一九八二年出版以来,由于独具的文化价值,受到专家、学者的关注和好评。二十多年过去,原书也不易买到了,应广大读者的要求,也为了使读者更好地共享这些宝贵资料,我们对原书进行了修订。 此次修订我们做了如下工作: 一、原书手稿和释文是分开排版的,此次修订,我们把释文随手稿排,以便读者对照阅读欣常。 二、对手稿原件进行电分,图版质量更加清晰,使读者能更好地欣赏章太炎先生的手迹原貌。彩 色印刷,更加精美。
中国民俗文献史的研究和数字化管理工作,在理论和实践上突破了一些难题,可以促进现代民俗学的基础理论建设及应用研究。 在理念上,钟敬文先生所倡建的中国民俗学派理论是本次研究的重要支撑,但这个草图还需要后学去充填。在本次研究中,通过对我国民俗文献史的系统搜集、整理、研究,扩大了以往民俗史的研究领域,还可以为加强民俗学史的建设打底。这有助于进一步发展钟先生的学术设想,丰富中国民俗学派的内涵。在本丛书中,《数字钟敬文工作站》一书对此作了详
20世纪末出现了一种文化设施的复兴:从艺术中心、剧院、博物馆到影院和公共艺术。全世界的城市都试图改变它们的形象和经济,工业城市已经成为文化之都,即使是古老世界城市如伦敦、巴黎、柏林和维也纳也创造了新的千年文化区。此书通过历史和当代的分析,考察了文化在城市发展和复兴中的作用、文化规划的原因和方式,文化与后工业城市、社会经济发展的内在关系。该书紧密结合文化经济地理、文化艺术政策,分析欧洲、北美洲和亚洲的典型案例,这是探讨艺术规划以及国家艺
本书为宁可先生回忆录,是宁可先生去世前撰写。经过十余年的积累,终于碎忆成篇。2012年7月,宁可先生获知罹患肺癌后,多次入院,在医院仍然笔耕不辍,除了校对和修改《中国封建社会社会历史道路》书稿外,把主要精力放在撰写回忆性的文章上。《南开杂忆》、《儿时记忆片段》,是从2005年开始撰写;《北大的四位老师》是2008年为北大校庆110周年而应光明日报之约撰写的;《记忆中的城市》是从2011年开始撰写的;《卧饮消夏录》写于2002年,为罹患
本书研究了我们称之为后现代时代的城市世界,特别是后现代城市在全球化、新信息和通信技术的影响下正在发生的变化。作者探讨了后现代性的城市空间(公园、广场、街道、人行道)与后现代城市主体和社区之间彼此应对、相互创造和构建的关系。本书主要包括导论、从后现代文化到后现代城市、可读的城市、都市网格与都市想象、控制之城与城邦、城市移动、全球城市与公民等几个篇章。作者不仅阐述了后现代城市与现代城市之间在政治、经济、科技、文化结构等方面的差异,而且探讨
本书整理了王一川教授多年对于文学与艺术领域的学术散文与随笔,文字隽永,思辨性强,具有较深厚的文字功底和可读性。本书收录的文章汇集王一川在美学界、文艺理论界治学二十余年,的学术思想,融汇其由西入中、中国本位的脉络。其文章以丰富的著述、勤奋的反思与紧密结合文艺生态的学术敏感著称,面对浮躁的社会风气,王一川提倡跨越物质的层面通向心灵的升华,面对传统文化的流逝,他提出传统文化在现代社会研究的新转向...
本书记述了原六一幼儿院执行院长肖延红从六一幼儿院这样的学前教育高地调任海淀区北部新区,从零开始创建一所新的公立幼儿园,以解决当地群众入园难的问题。肖延红艰苦创业,一步步搭班子、建团队,以高起点规划校园、建章立制、以文化引领园所发展,在短短两年时间从无到有,从无到有将一所幼儿园建成北京市一级一类园的,并进而从一个园所扩展到一园四址,实现优质园的快速复制和辐射,这一历程中既有教育人艰苦创业的激情,也有如何新建高标准幼儿园、打造优质学前教育
本书是中华优秀传统文化的内容精粹,涵盖了新时代国民学习优秀传统文化的主要篇目,有利于推动阅读文化经典,提升全民传统文化素养...
由于研究方法关涉众多的技术层面,人们很容易忽视其背后更大的图景,如我们为什么开展教育研究,研究在何处以及如何改进教育。本书将引导读者了解教育研究广阔的社会和政治背景,尤其关注一些基本问题,如什么是教育以及教育的目的。在此基础上,本书对那些在教育研究理论和实践进行“正统”介绍时被忽略的主题进行了讨论。格特·比斯塔的讨论涵盖了教育研究项目的一系列关键问题,如专业性、民主以及学术出版的社会和政治维度。本书每一章都包含一组设问,以激发读者进一
教师职业是一个充满伦理道德意涵的职业,涉及诸多人际关系的处理。在没有明确而系统的伦理规范的状况下,教师大多依靠本能,直觉或者日常生活经验处理各种关系和冲突,尤其是与儿童之间的关系,极易因教师的非专业行为而导致虐童事件频发。当前我国的学前教育事业正处于历史以来少有的大发展时期,在普及学前教育的背景下,幼儿教师的规模急剧扩大,如何保证幼儿教育的过程符合道德伦理价值规范,是一个很好具有挑战性的话题。幼儿教育要真正走向专业必须要有一套约束从业
该书提供了一个创新的、跨学科的方法,对城市文化和城市空间的关系进行深入分析和探讨,开辟了理解城市文化和空间的新方法。作者的研究从根本上把城市看作是人们历史地生活、工作和从事社会实践的“物质”场所,城市的历史局限不仅是由感性经验或文化意义,而且是由物质社会条件确定的。该书让人们意识到所谓新自由资本主义生产关系在势不可挡的消费和贪婪图景中如何使人类需要变得黯然失色,本书的论点不仅是对争论中的城市的及时介入,也是对当代城市理论的一种全面挑战
本书以系统回顾我国三十年来和国外四十年来的相关研究成果为前提,以对我国中学生历史思维能力现状的调查为根基,建构起符合我国师生现有水平和发展需要的历史思维能力的理论模型,并尝试提出在历史教学中发展中学生历史思维能力的一般路径。本书具有以下特色。 第一,探讨的是历史教育研究中最为基础的命题——历史思维能力。这个命题不仅举足轻重,而且尚待深入研究。 第二,在实证研究的基础上,提出了中国版本的历史思维能力理论模型。该理论模型属于中层理论,旨在
《明清社会和礼仪/新史学&多元对话系列》客观地记录了一些可观察的地方礼仪传统的表达(也可称之为“有意义的礼仪标签”),这些标签包括同地方宗教和祖先祭祀紧密联系的文字传统、地方神祗的故事、村民自己或和尚道士所演绎的乡村仪式、建筑的特征等,并重构了这些礼仪所应用到的地方制度的历史。通过个案研究,对于统一的中国社会进行了详细的论证,重建了地方社会如何获取及认同自身特性的历史,以及地方社会如何接受并整合到一个大一统的文化的历史,展现了中国
本书透过对晚清民国四川社会与文化史上几个片段的勾勒, 试图对中国近代的地方、国家和认同进行更深入思考, 尤其希望凸显“全国地方性”和“地方民族主义”这两项相辅相成的文化现象的重要性...
本选题为公共基础课程教材,主要面向军队院校开设的“中国传统文化”课程。本教材的编写旨在通过了解中国优秀传统文化,提高军校学员人文素养。以增强军人使命感、荣誉感,深化爱国情怀为宗旨,注重文化引导,突出能力培养,促进个性发展...
《中庸》是“张载理学纲领确立以及理学体系建构所依据的关键文本”,门人、后学秉承张载遗志,针对《中庸》注经解经,形成著述宏富、新见纷呈、特色鲜明、成就斐然的《中庸》学系统,注经之作近30 部。《中庸》在关学经学体系中具有根柢性地位, “道法《中庸》”是关学的义理主旨。而以往学界多聚焦在典范人物的研究,成果少而精,未能就此问题展开系统性、贯通性的研究,了对关学生成与建构的理解和把握,也影响到《中庸》学史丰富性、多面性的展示。本成果借助于《
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺
刘争争
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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