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随着浙江旅游业的不断发展,来浙的日本游客越来越多了。每一位来浙的日本游客都希望了解浙江主要景点的概况。《浙江旅游实用日语会话手册》不仅对浙江省的主要旅游城市(杭州、宁波、绍兴等)和景点(西湖、灵隐寺、普陀山、雁荡山等)进行日文介绍,更是通过生动的日文会话展现旅游场景。具体内容包括三方面:城市或景点介绍、旅游会话、景点知识补充。《浙江旅游实用日语会话手册》是旅游相关工作以及学习的参考书...
本书是校本教材,编写“校本教材”的目的是立足实际,因地因校制宜,发挥地方优势,体现本校特色。陶瓷是中国人的重大发明,是中华文明为世界献出的巨大瑰宝。作为我国传统国宝发源地的景德镇,是千年瓷都,而坐落于瓷都的景德镇陶瓷大学则,是我国唯一一所以陶瓷命名的多科、本科高校,现已发展成为全国乃至世界陶瓷人才培养陶瓷科技创新和陶瓷文化艺术交流的重要基地。 本书立足于我国与日本的陶瓷交流背景,主要目的是扩大学生的知识面,让学生了解中日两国的代
语调是语音研究中的重要课题。对中国日语学习者来说日语语调的习得相对比较困难,而目前国内外的研究多集中在对日语疑问句语调的种类、功能以及对语句内部音高曲拱的描述上,尚未发现全面研究含疑问、反问、确认、怀疑语气的日语疑问句语调的成果。《中国日语学习者疑问句语调实验研究》使用语音学的声学分析手段,运用对比分析法和统计学的研究方法,首先从音高曲线图、调域、时长等音高层面的角度观察中国学习者在习得“疑问”“反问”“确认”“怀疑”四种语气的日
指示词作为文脉理解和情景对话中的基本要素,是语言研究中不可忽视的研究领域。本书深入挖掘语言背后的认知机制,对指示词的选用动因进行深刻探讨和本质说明,运用认知语言学中的“范畴原型理论”,确立汉日指示词的源域和非典型域范畴,把各个语用要素纳入到“典型-非典型”的类型框架中,并探讨各个要素间的复杂对应关系,提炼汉日指示词差异产生的深层理据,最后达到扩展研究深度、完善指示词研究体系的目的。本书的研究为日语指示词的教学和学习提供了有益的参考和借
本书属于日语教学研究专著。阐述了大数据视域下日语教学不得不面对的机遇与挑战并存的新局面,分析了教师和学生转变的观念,教师从课本、黑板、粉笔到学会制作课件、熟练操作使用电脑多媒体,搜集有用的网络资源,建设网络课程等,观念和方法等都需要转变。由“教师”和“教材”为中心的思想慢慢转变为“学生”和“社会需求”的教学模式。同时,我们的学生从小到大已养成一种根深蒂固的被动学习习惯:学而不思,思而不疑,疑而不问。正因为这种思想观念,使学生长期养成了
日语中的条件表达,一直是日语研究中的热点与难点之一。《日语条件表达的语用视角研究/学者文库》把条件句中从句与主句的关系,视作是“图”与“地”或者是前景和背景的关系,并从哪部分为前提、哪部分为焦点这个视角,重新审视日语条件句,将其分为两类:将前项为前提(背景)、后项为焦点的条件句称为“后项焦点条件句”;反之,将前项为焦点、后项为前提(背景)的条件句称为“前项焦点条件句”。《日语条件表达的语用视角研究/学者文库》对后项焦点条件句和前项
刘争争
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
宋瑞祥
汪曾祺
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