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《通用规范汉字表》一、为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平,满足信息时代语言生活和社会发展的需要,教育部、国家语言文字工作委员会组织制定《通用规范汉字表》。 二、本表收字8105个,分为三级:一级字表为常用字集,收字3500个,主要满足基础教育和文化普及的基本用字需要。二级字表收字3000个,使用度仅次于一级字。一、二级字表合计6500字,主要满足出版印刷、辞书编纂和信息处理等
教育部语言文字信息管理司组编的《标点符号用法解读》解读填补了规范标准不能深入、不能扩展的空白地带,是对规范标准本身的必要补充。如果使用者对规范标准的具体规定有疑惑,解读可以起到释疑解惑的作用。解读中介绍了语言文字规范标准研制的背景、过程、原则等内容,这些“背后的故事”能够帮助使用者更加深刻地理解规范标准本身...
为了揭示汉字的奥妙,本书从数以万计的汉字中精选出具有代表性的常用字六百例,介绍其字源,分析其字理,讲辑其字义,并配以相应的古代文物插图,以强化读者对汉字的掌握。另外,在解说汉字意义时,我们援引古代诗词、名言警句、成语故事或历史典故等,以丰富读者对中华传统文化的了解。 汉字的演变大致可以分为五个阶段,即商代契剖在龟甲兽骨上的甲骨文,周代铭铸于钟鼎等铜器上的金文,秦代雕凿于石碑上的篆文,汉代书写于竹简和布帛等材料上的隶书以及定型于唐
1988年3月25日国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》确定了7000个汉字的规范笔顺。由于字表中的规范笔顺是隐性的,在应用中因理解不同出现了汉字笔顺的不规范现象。此外,规范笔顺本身又存在一些难点。为了促进我国语言文字规范化,满足汉字研究、汉字教学、汉字信息处理、出版印刷、辞书编纂等方面的需要,特对现行规范笔顺进行完善,形成了《现代汉语通用字笔顺规范》,现予发布。 《现代汉语通用字笔顺规范》是在《现代
本书分为语文教学必须求真务实、真语文就是语文、知假方能守真和用语文的方法教语文共四大部分, 主要内容内容: 让语文回到起点: 姓语名文 ; 语文教学当返璞归真 ; 语文教育的出路在哪里等...
本书从教学方略研究、现代语言研究、现状调查研究三方面 收集了所录的28篇文章经专家评议选出,文章来自民族地区双语教育工作前线,是双语教育工作的实践者和研究者,他们分别从教学、语言本体和现状调查等不同的角度对民族地区双语教育 工作开展了研究,显示了我国双语教学及其研究的普遍现状...
本书主要内容包括:语言生活的历史进程、中国语文时代演进、汉字的技术性和艺术性、文字类型学新说等...
本书是为帮助解决上述存在的问题而写的。为了让读者能一目了然,全书采取了“一问一答”的形式。这些“问答”主要涉及在报刊杂志、电视广播以及教学中经常用错解释错和被质疑的词语。全书的“答问”都是对所列出的词语进行“追本求源”的分析,既让读者了解词语的本源,又让读者了解词语的演变与发展;既让读者了解其字面义与本义,又让读者了解今日所演变出的正确含义和用法,使读者“知其然又知其所以然”,从而达到“纠错消疑”的目的。此外在对词语进行“追本求源”时
城市语言文字工作评估观摩研讨会今天在哈尔滨市召开了。这次会议是在认真学习江泽民同志“七一”重要讲话,结合实际贯彻落实“三个代表”重要思想的大背景下召开的,也是在语言文字工作战线深入学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》、各项工作在世纪之初取得良好开端的形势下召开的。我们要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,着眼于国家经济、政治、文化发展的全局,进一步深刻认识语言文字工作面临的形势和任务,通过观摩、交流和研讨,明确城市评估工作的意义
本书用简洁通俗的语言对听话和说话的各方面进行介绍,主要内容包括:普通话语音练习、朗读训练、态势语训练、幼儿教师职业口语训练、口语表达训练、听话训练等...
《in词记录中国》以互动百科与中国移动手机报联合推出的“in词”为基础,以词语的形式盘点正在发生的历史,记录热点事件、流行文化,具有浓郁的网络“微文化”的特征。 《in词记录中国》是一部时时更新的网络汉语词典,用词语记录我们身处的这个时代,使得民众参与了汉语的维新,给了汉语前所未有的生命力...
《繁简字对照字典》读者可以用它来查阅简化字与繁体字的对照关系:只识简化了的读者可以从中查出对应的繁体字,只识繁体字的读者可以从中查出对应的简化字。字典收入了1986年版《简化字总表》里的2235个简化字...
本书是学习汉语汉字的系列教材,重点适用于一至三年级的小学生使用,共分为二十五课和3个附录...
本书分生活、学习、工作、出行、应急五个模块,书中以大主题、小场景、简单句为基本框架,聚焦了常见情境,贴合普通话日常使用需要...
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺
刘争争
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