晨读百篇(第三册)

本书为《晨读百篇(第三册)》，全书取了《三字经》《弟子规》《千字文》《声律启蒙》《忠经》等中华诵读经典。可供同学们阅读、欣赏、并有利于传承中华民族优秀的传统文化...

程度语义学与汉语语法研究

书稿立足于汉语基本事实，在系统、全面地总结、梳理语义学领域重要研究文献的基础上，对汉语语言学中的一些经典问题展开研究，提供新的解决方案，同时提高汉语研究的理论水平。围绕“等级性”这一核心概念，着重关注以下问题：等级性词语的语义刻画问题，副词和形容词的不同搭配与语义蕴含关系，程度副词的分类及其语义理据，汉语比较句的语义问题，名词的等级性，此外，还会关注程度和测量之间的关系、主观意义和程度的关联性、数量结构的语义等问题...

中国语言战略

本书是关于中国语言的研究，以语言规划为主题，运用国内语言规划等学科的近期新理论，致力于语言政策、语言规划的理论研究，探讨国内外的语言战略和语言政策制定和执行的诸多问题，提出应对国内外重要语言问题的科学预案。所收入文章关注社会所面临的种种具体的语言问题，以及这些语言问题与政治、经济、教育、文化等的相互影响，关注社会所发生的剧烈变化所引起的语言使用、语言认同、语言教育、语言保护、语言规范等方面的一系列变化...

大学语文 经典作品选读

本书旨在通过精选各个时期的名家名作，以精读、拓展阅读的方式，帮助学生把握文学创作的特点，领悟艺术形象的意蕴和内涵，体验作品的创作技巧，系统提升汉语言文学素养，以期实现既勾勒中国文学发展的大致轮廓，又强化审美和鉴赏能力培养的目的，让学生在潜移默化中感受中华优秀传统文学的魅力和神韵，达到传授知识、陶冶情操、孕育精神的效果，全面提升学生人文底蕴...

大学语文 高职高专本(第3版)

本教材分为二十六个单元，涵盖了从《诗经》、先秦散文直到现当代的主要作家、主要文学流派，包括诗、词、曲、赋、散文、小说、戏剧各大文体。每单元除同类教材常有的作家小传、注释、赏析外，还附有单元和文体的综论、作家的集评、代表作的汇评，汇集千百年来文学家言简意赅的评语，方便学生深入领悟，使课本不仅可读，而且耐读，可以常读常新。每单元后均附有参考书目，方便学生深入自学。全书附有总参考书目，这样做更符合信息时代对传统学科改革的要求...

应用文写作

本书结合应用型人才培养目标，采用了课程模块化教学和任务驱动教学法的相关理论，吸取了传统教材的精华和高校应用文写作的近期新成果，精心设计了七大模块，从党政公文写作、事务文书写作、经济类文书写作、宣传类文书写作、法律类文书写作、科技类文书写作、社交礼仪类文书写作等模块中精选28个任务文体。按照任务驱动——文体概说——例文点评——写作实训的思路进行每个任务文体的编写。本书编写目的：学好应用文写作知识，掌握应用文写作技能，是对当代大学生提高其

现代汉语语法复杂性计量研究

本书是现代汉语语法特征数据的集大成。全书对散见于各汉语语法文献的统计数据作了较大规模的甄别、归纳、整理和深加工，并结合自主调查，将大量数据集中到语法复杂性的议题上来，围绕该议题建立起一个初步的数量体系，不仅为全面审视和深刻探究汉语语法问题提供了量的视角和丰富翔实的数据，而且在此基础上从动态系统视角对所有数据都进行了独立深入的重新分析。它是语言研究者和语言教育工作者必备的重要参考文献...

认知.现实.主体:A.S.拜厄特四部曲中的知识话语研究

本书以英国小说家A.S.拜厄特作品中的知识话语为核心，深入探讨这一智性色彩的物化形式在文本中存在的意义，在题材和内容上具有较强的创新性与较高的学术价值...

跟着汉字去旅游

汉字，是记录汉语的文字。它是中华民族智慧的结晶，是中华文明的载体和基础。独特的方块汉字具有独特的魅力、鲜活的生命，蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力，是世界文明宝库中的艺术瑰宝。随着中国的对外开放，汉字不再仅仅是汉字文化圈使用的文字，汉字也具有了世界性的意义。　　《跟着汉字去旅游》是主题式课外学习用书，着重让那些对汉字有兴趣的孩子，认识汉字文化，了解汉字的结构、构成，汉字的变化历史等，对激发孩子的民族文化认同感，有很好的

中国语言战略:Number 2(2022):Volume 9 Number 2(2022)

本书是关于中国语言的研究，以语言规划为主题，运用国内语言规划等学科的最新理论，致力于语言政策、语言规划的理论研究，探讨国内外的语言战略和语言政策制定和执行的诸多问题，提出应对国内外重要语言问题的科学预案。所收入文章关注社会所面临的种种具体的语言问题，以及这些语言问题与政治、经济、教育、文化等的相互影响，关注社会所发生的剧烈变化所引起的语言使用、语言认同、语言教育、语言保护、语言规范等方面的一系列变化...

有效写作与沟通

本书作为高校公共基础必修课或者通修课之用，服务于大学人文素质教育系统工程的实践性核心课程。教材编写偏向于应用性写作与情境性沟通，力图在传统的“应用写作”和“管理沟通”课程的基础上进行“以实践性、体验性、对话式理念指导写作与沟通教学改革”的实践探索。教材依托来自于教育科学学院、文学院、校团委、扬州市广播电视集团等专业教师与实践导师组成编写团队，实现跨学院、跨学院、跨专业、跨校地整合优质教学资源，致力于在学科渗透、学科融合中实现社会需求导

现代汉语逻辑结构标记的语体差异研究

本书稿选择以现代汉语逻辑结构标记为研究对象，语料文本来自于自建现代汉语语体语料库，旨在探析逻辑结构标记的语体分化方式和动因。逻辑结构标记与话语是高度相关的，在不同语体中也会呈现分布的差异，了解这种差异性对探析语言系统的运筹机制具有重要意义。本书稿主要包括以下内容：语体语法研究发展、语体视角下的逻辑结构标记、逻辑结构标记化的语体差异、逻辑结构标记方式的语体差异、逻辑结构标记相关计量指标、逻辑结构标记语体差异性的动因分析、语体类型和语言表

语言社会化与城市新生代语言传承

本书主要从语言社会化视角思考城市青年一代语言传承的问题。语言社会化理论强调特定社区文化环境对个体所接触语言类别的制约，同时也关注语言社会化过程对个体如何使用语言的影响。已有的方言传承研究，倾向于把语言发展视为独立的个人成长过程，方言发展与社区文化环境的交互影响关注较少。本书的核心内容是通过对个体语言意识形成机制的研究，揭示方言能力发展与语言社会化模式的关系；并从理论上阐释新生代方言能力发展过程中面临的挑战和具有关键作用的社会文化因素。

应用文写作