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《语言教学原理》既包括对语言教学基础理论的介绍和探讨,也包括对应用理论的介绍和探讨,是一部内容全面、材料丰富的著作。全书的结构基本合理,脉络也比较清楚,提出了一个比较完整的教学理论系统。这部著作不但对当前的教学工作具有直接的指导作用,而且使我们的语言教学理论水平提高了一步,并为进一步发展理论研究打下了更好的基础,因此具有深远的意义。 《语言教学原理》较系统地论述了第二语言教学,特别是对外汉语教学的基本理论、主要概念、总体设计中的主要
本书是小山铁男汉字系列的靠前本《神秘的汉字1》。本书的内容,是作者虚心请教白川静先生后,在白川文字学体系基础上创作而成,它综合反映了白川文字学体系的精髓。本书文字很初连载于供小学、中学和高中学生阅读学习的NIE杂志中,很后在广大读者的要求下集结成册而出版。本书选取的内容,主要反映了白川文字学中“汉字为什么这么有趣”的观点,从汉字起源之初的甲骨文和金文字形入手,参以小篆文字字形,再结合古代中国和日本的民风民俗而成。白川文字学很基本的定义
本书是小山铁男汉字系列的第二本《神秘的汉字2》。本书主要选取了汉字中一些与远古祭祀有关的文字,应该说,这些在我们日常生活中已经常见的并经常使用的文字,其起源之初,却大多不是我们今天使用的意涵,而是一些血淋淋的祭祀场面。例如,我们今天使用的“王”字,东汉许慎在《说文解字》中解释为天、地、人三才,以一竖相通,意即将三者惯通。而白川静认为,东汉的许慎,受到那个时代“天人合一”思想的影响很深,故有是解。但是,许慎那个时代距离汉文字起源已相距一
汉字是传统文化的重要载体之一。而对于这样的文化载体,又常常被人们忽视而不见。因此,用一种理想的方式传递与表达汉字的词义语源,认知汉字独特的魅力之所在,也不失为传播传统文化的好方法。《汉字脸谱》这套丛书就具备了这样一种功能。 《汉字脸谱》以文字的象形特征入手,配以易于理解的图画,进一步加强了人们对于初文字义以及书写特点(字的构形)的理解与记忆,一种“寓教于乐”的学习汉字方式跃然纸上。不仅如此,这套汉字图画书,在传播基本的词义语源时,
在本书中,作者用学者的审慎态度,简明易懂的叙述方式,精心讲解了100个最具中国文化意义的汉字,从每一个字的象形文字入手,从文字本身到文字产生的历史渊源,带领读者进入汉字的迷宫中,使读者重新发现汉字的乐趣。本书既梳理了汉字的造字方法、字形演变、字义流转等问题,又囊括了每一个汉字所代表的文化、哲学意义,堪称一部从汉字中了解中华民族文化、历史、社会、民俗的最佳读本...
本书分为6个单元,具体内容包括:聊聊时间与日期、看看重要的证件、想想生活与环境、说说生活与健康、谈谈生活与购物、讲讲安全出行...
本书作为一本普及读物,分为谚语篇与谜语篇两部分,分别讲述了何为谚语与谜语,两者的内容特点和分类、两者的形式特点和风格、应用和赏析、采集和研究等。同时,书中还有大量的范例。全书语言生动流畅,富于趣味性与可读性,同时又不失学术的严谨,很好适合社会大众及青少年读者阅读...
如何在千篇一律的模式化写作中脱颖而出,以生花妙笔赢得领导的赞赏?如何以精准简练的公文上传下达,助推单位日常工作的高效运转?这就需要进行公文写作的专门学习和训练,为规范的文书写作打下扎实的基础。 《公文写作理论与实践》依据中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《党政机关公文处理工作条例》而撰写。 《公文写作理论与实践》共分八章,通过章节形式,介绍公文的发展与演变历史,系统阐释公文写作基础理论,包括公文写作的主旨、材料、结构、语言
梁实秋
宋瑞祥 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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