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美国心理学会科学领导小组成员,美国加州伯克利终身教授,清华大学心理系教授,获清华mooc zui受欢迎课程奖,连续5年清华emba zui佳教学奖,美国伯克利加州大学教学优秀奖,国际文化心理学学术领军人物之一,联合国国际幸福日宣讲嘉宾福流之作:思想也可以如此性感。这种体验其实就是一种幸福的臻致状态澎湃的福流。它让人欣喜若狂、如痴如醉、欢乐至极。我就是沉浸在福流的体验中完成的这本书。希望澎湃的福流同样能使大家手不释卷,沉浸其中,直达福
以积极心理学中的五个维度(积极自我、积极情绪、积极关系、积极成就、积极意义)为框架,以《论语》为内容依托,从积极心理学的视角出发探讨孔子在处世中体现出的积极观念与智慧,并以此为出发点,引出心理课程的主题,采取主题心理活动的形式对青少年开展心理健康教育,促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格,获得全面和谐发展。本书的特色:文笔诙谐风趣,详略得当,契合各年龄阶段的发展方向与发展速度。心理活动的操作性、实用性强,更有利于引导学生发现、培养
不同的文化在语言、习俗、文化心理等方面都有巨大的差异。《吾心可鉴:跨文化沟通》从文化和心理学的双重视角,分优选视野下的文化观、跨文化沟通障碍的突破与克服、跨文化沟通影响力与说服力以及跨文化沟通创与实践四个分进行详述,开篇导入跨文化沟通的界定、特点、应用场景、要性、能力要求,继而阐释语言障碍、沟通风格障碍、认同感障碍和文化心理障碍的突破与克服,解析跨文化过程中的影响、说服、对话、沟通、冲突等,*后延伸到如何推广中国文化...
书以积极心理学中的五个维度(积极自我、积极情绪、积极关系、积极成就、积极意义)为框架,以《论语》为内容依托,从积极心理学的视角出发探讨孔子在处世中体现出的积极观念与智慧,并以此为出发点,引出心理课程的主题,采取主题心理活动的形式对青少年开展心理健康教育,促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格,获得全面和谐发展。本书的特色:文笔诙谐风趣,详略得当,契合各年龄阶段的发展方向与发展速度。心理活动的操作性、实用性强,更有利于引导学生发现、培
在我们所居住的世界上,各种各样的心理灾难正在大幅度地 增加。无论是由自然灾害、人为灾害还是意外事件弓I起的心理危 机事件都在以前所未有的增长速度不断积聚,而且,通过互联网 的传播会产生更加广泛的社会影响。危机事件发生后,除了受害 者、救援人员以及直接受到灾难影响的人们之外,还会影响更多 旁观者与目击者。 无论哪种危机发生,都会引发人们共同的恐惧、惊慌、焦 虑、担忧等心理反应,需要疏导、安抚,被倾听、被关注、被理 解、被支持,这些是提供
刘争争
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