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《全球价值链和国际发展:理论框架、研究发现和政策分析》收集了作者在价值链研究方面的重要论文,全面总结了作者对价值链的研究。内容不但涉及相关理论和框架的较新研究成果,而且还对各国政府、各类国际发展组织对于应用全球价值链框架的效果和经验进行了梳理和总结。这些经验对中国的选择和发展也有着一定的借鉴价值,因此他“希望《全球价值链和国际发展:理论框架、研究发现和政策分析》中有关全球价值链的文章能够有助于中国应对挑战,实现其雄心勃勃的发展目标
本书是对犯罪行为的心理学研究,从犯罪行为的原理、犯罪行为的根源、犯罪行为的生理因素、犯罪行为的学习、暴力犯罪、犯罪行为矫治等方面进行论述...
《社会心理学(第12版)》以系统的方式组织材料的呈现。开头的章节主要关于理论和方法。接着是五个主要部分,从个体水平的主题,进入到两个人以及群体,然后转向社会心理学的应用。 第一部分有关知觉人和事件,提供关于社会认知的新研究。这里我们探索了人们如何思考和解释他们的社会世界。第2章展示关于对人知觉的研究。第3章总结社会认知的基本原理。第4章应用这些基本原理来理解我们如何看待自己。 第二部分讨论态度和影响。第5章总结关于态度形成和改
本书研究百年来经典儿童文学如何引导孩童与青少年认识感觉、学习情绪,由德国马克斯·普朗克人类发展研究所情感研究中心主任、耶鲁大学德国史教授、柏林自由大学荣誉教授乌特·弗雷弗特主编,集合该中心的数位情感史研究专家共同撰写。 1870-1970年是儿童文学发展的黄金时期,也是对儿童情感的讨论最蓬勃发展的年代,儿童被视为需要教养的独立于成人的个体,无数童书与教育手册协助父母引导儿童学习情感、掌控情绪,并由此发展出“健全”的人格。本书即通过考
本书以扎实的历史地理和语言学知识为基础,从移民、栽培植物、地名、戏曲、小说、民俗、文化交流等方面,对汉语方言在历史上的流变及方言与中国文化的复杂关系进行了多角度、多层次的梳理分析...
学生评价改革是基础教育改革的重要领域。本书基于新时代五育并举的高质量学校人才培养体系建设时代背景,立足学校传统的信息技术优势,着重探索依托信息技术的、以“适性扬长”为核心价值导向的学生评价体系建构。 书中贯穿的关于评价的理念、技术和方法,不仅是学校对于新时代人才培养和教育教学改革的宏观设计,而且其中蕴含的很多理念都与当下和未来教育发展的需求相契合,体现出了这一改革在价值上的先进性。 全书既有理性的分析,也有实践的总结;既有翔实的量
“人民至上中国共产党百*奋进研究丛书”由上海社科理论界的专家学者分专题撰写,力求从学术研究的角度,充分反映贯穿中国从站起来、富起来到强起来这一历史进程之中的中国共产党坚强领导作用,为以史育人、以史咨政做有益的工作。本书围绕建设教育强国这一核心主题,聚焦“为了人民的教育事业”“为了中华民族的伟大复兴”等十二大专题,从“为什么”“是什么”和“怎么做”等维度进行历史、理论与实践总结提炼,对推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的理
迈克尔曼的《社会权力的来源》将权力区分为意识形态、经济、军事和政治四种来源,追溯了它们在整个人类历史上的相互关系。本书(第四卷)分析了从1945年至今的社会权力历史,它聚焦于二战后全球秩序的三大支柱:资本主义、民族—国家体系以及世界仅存的帝国——美帝国。资本主义、民族—国家和帝国在这一时期彼此互动和相互转换。迈克尔曼的核心观点在于,全球化不是一个单一的过程,而是社会权力所有四种来源的全球化,每一种权力来源都具有不同的发展节奏。本书的主
近年来,随着教育领域对于传统的教师发起学生回应教师评价的教学话语体系和以知识传承为主要任务的教学目标的系统反思,思维的培养逐渐成为教育改革和人才培养的重要目标。思维有不同的类型,其中高阶思维具有更高层次、更加整体、更具创造的特征,因而成为当下课程教学改革的价值取向。项目化学习通常被理解为在一段时间内,学生对与学科或跨学科有关的驱动性问题进行深入持续的探究,调动所有知识、能力、品质等创造性地解决新问题、形成公开成果,对核心知识和学习历程
什么样的行为是正常或不正常的?如果你在马路上边打手势边自言自语,别人可能觉得你不太正常,当人们看到你的耳机时,可能会觉得你在打电话,又觉得这很正常。类似这样的情形发生在社会的各个角落,覆盖各种各样的群体。作为最早应用标签理论来解释此类现象的社会学经典,《局外人》用越轨来讨论正常或不正常的各种可能性。在大麻吸食者与缉毒警察、舞曲音乐人与听众、驾驶员与交警、学生与老师、小偷与警察等此类局外人或局内人之间,谁来制定规则?谁是违规或越轨者?谁
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
汪曾祺
宋瑞祥 著
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