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本书从拉康派视角介绍了精神分析技术。不同于其他论述拉康的学者，芬克博士通过大量的临床实例详细阐述了他所实践的拉康派的倾听、提问、标点、切分和解释技术，并且使用自己案例中的临床片段，详细地检视了对梦与幻想的工作，以及对转移和反转移的处理。芬克博士不断勾勒出精神分析其他流派和拉康派之间的差异，批评了精神分析中越来越普遍的“正常化”的态度；而且呈现了拉康派治疗神经症技术中极其重要的方面，以及治疗精神病的全然不同的方法。拉康派强调语言的各个维
此套教材分“学校”、“家庭”和“社区”三大类，正是越秀区启智学校的教师们积极开展特殊教育教学研究的成果，在特殊教育领域倾注心血、挥洒汗水的结晶。全书以全纳教育、融合教育理念为指导，加强了特殊教育与心理、医疗的联系，通过心理渗透、医教融合，为广大特殊教育教师、家长及其他特殊教育工作者提供了很好的教育教学素材，带来了新的视角与方法，我们倍感欣喜。我和广大特教工作同道由衷感谢越秀区启智学校的教师们多年实践探索，同时也感谢为此书做过指导的专家
本书主要探讨了中国特色海洋共同安全观, 即以共同治理、合作共赢为核心的新型海洋安全观, 探索中国维护海洋权益、建设海洋强国的新路径。内容包括: 安全与安全观概论 ; 马克思主义海洋安全观及其中国化等...
本书汇集了编著者近6年对“上海城市管理综合执法体制机制改革”持续跟踪研究的成果，较为全面地展示了上海通过法治化、社会化、智能化、标准化等手段实现城市管理精细化的探索历程，客观反映了上海城市管理综合执法改革实践。 本书从智库研究者的视角，理论联系实际，对标国内外先进标准和水平，分析评估上海城市管理综合执法体制机制改革政策推进实施的主要成效及存在的问题，力求为改革实践者提供深化改革、破解问题的思路和应对之策。其中既有政策出台前的谋划，
本书内容详实、编排紧凑、形式多样, 相比市面上常见的、系统介绍教育心理学知识体系的同类图书, 本书更侧重当代教育心理学的核心研究和应用议题, 向教育工作者 (特别是特殊教育领域) 提供必要的启示与参考...
《汉字的思考》是一部论述汉字书写思维习惯及书写真谛的专著。全书从汉字的起源说起，通过对汉字图像结构的分析，以及对汉字书写行为演化的梳理，揭示了中国的汉字书写中所蕴含的文化精髓...
本书使用中英文两种语言对2017年中国智库的影响力作了排名，并提供了政策建议，同时还将2017年的全球智库情况作了呈现，包括智库排名、分类、标准、统计数据等，较为全面而客观地展示了中国和全球智库的发展概况，可作为相关智库、研究机构参考使用...
本书共分三篇: 一、从南洋模范无线电学校到私立南洋模范补习学校 (1939-1955) , 二、上海市建青中学时期 (1955-1984) , 三、上海市建青实验学校时期 (1984年以来) 。附录包括: 学校历史沿革图、大事记、学校历任校长、副校长名录, 党支部书记 (党总支书记) 、副书记名录、教职员工名录 (1954-2019年) 、部分校友简介等...
本书为温州市社会科学界联合会一年一度的社会科学结题选编2013年版。是为加强温州社科基础研究，搜集、梳理本年度出版发行的有关温州研究著作和学术论文，写出温州研究年度的综述。也是加强温州社科优势学科的建设，努力推出高质量的社科研究成果。通过学术交流，进一步密切同其他地方学术联络，以促进温州研究再上台阶...
本书是“全球城市信息化论坛”系列丛书之一，每年一本，收录当年论坛精彩议题内容。 “2017全球城市信息化论坛”(GCIF)于2017年11月6-9日在中国上海举行，本届论坛以“智慧·创新·卓越”为主题，进一步讨论全球城市化和信息化发展的一系列热点问题、新兴话题，来自全球高层次的演讲者将在本书内给我们描绘未来卓越城市建设的广阔前景...
本书内容包括: 交往沟通篇 ; 理性认知篇 ; 疏导劝诫篇 ; 褒贬激励篇 ; 信息传播篇 ; 团队和谐篇 ; 励志修养篇 ; 管理决策篇 ; 识人用才篇 ; 环境氛围篇...
本书依据民国9 (1920) 泰东图书局于上海出版的 (日) 远藤隆吉著、覃寿公译的图书版本为底本影印复制, 编入“民国西学要籍汉译文献”的社会学系列。本书是社会学的研究著作。包括序论7章、本论8章。附社会史论2章...
本书依据民国25 (1936) 青年协会书局于上海出版的 (美) 艾迪原著、沈秋宾译述的图书版本为底本影印复制, 编入“民国西学要籍汉译文献”的社会学系列。本书记录了一个人在过去的63年内, 所经历的几个历程标, 这些历程表现了人的人生旅途是进行着思想的种种探险...
本书共49章。论述自1789年法国资产阶级革命至1922年华盛顿会议期间的世界政治问题。包括世界列强的堀起及其殖民政策, 瓜分中国的企图, 日本与欧洲的挑战, 德国世界政策的发展, 美国在世界上的地位等...
《新社会政策》一书分总论、各论两编, 总论有社会思想之变迁及系统, 经济及政治组织之形态, 社会政策之学说及理论3章。各论有劳动问题与社会问题, 产业问题与失业问题, 劳动立法与社会行政, 劳动运动与产业争议等6章...
本书共分为十章, 主要内容包括社会法则的搜讨、科学的社会法则应有的理想、迹先论与方法学的假定、目的论底法则、近因国法则、统计学的法则、辩证法的综合、社会方术、论证的检阅等...
本书共分为十五章, 主要内容包括总论、演进学说与社会问题的关系、现代的心理学与社会问题的关系、家庭在社会中的功用、家庭的起源、家庭的体制、家庭发达史、现代家庭的问题、人口增加、都市问题、贫穷及寄养等...
本书从理论与实践的角度, 辨析社会科学的根本问题, 包括存在与思维底问题, 唯物辨证法底问题, 社会的方法论底问题, 普罗列达里亚狄克推多底问题, 文化问题等6章。论述哲学上底党派性, 对立底统一, 获得政权底问题等。另书前冠: 译者例言、原序书末附: 附注...
本书依据民国10年 (1921) 中华书局于上海出版的 (日) 高畠素之著、李达译的图书版本为底本影印复制, 编入“民国西学要籍汉译文献”的社会学系列。包括总说, 社会问题的意义及由来, 社会政策, 社会主义, 工会, 妇女问题等4编, 共20章...
全书分为12章 ; 情愿的服从, 训练责罚和奖赏, 好坏习惯, 睡眠, 休息和排泄的习惯, 吃的习惯, 发胖和争吵, 恐惧, 情绪控制, 儿童的想象, 思想, 玩具游戏等。书前有舒新诚: 《儿童幸福之路》 (代序) , 书末附朱自清著《儿女》...
本书阐述成人应该如何对待儿童以及训练儿童人格、品性、生理和心理的发展所用各种方法的效果, 根据生动的事例和实践经验, 分析儿童的智能、态度、感情、对环境的反映、观察问题的方法等, 论述儿童人格的培养方法...
本书依据民国24年 (1935) 生活书店于上海出版的 (美) 罗维 (R.H.Lowie) 著、吕淑湘译的图书版本为底本编写, 编入“民国西学要籍汉译文献”的社会学系列。本书为人类学研究著作。分文化、回顾、地理、饮食、饮食礼节、火与烹饪、畜牧与农业、衣服与时装、工艺与行业、男女与婚姻、氏族与国家、教育、文字、艺术等23章...
本书探讨个人意识对社会意识的形成和变化的影响, 以及社会意识对个人意识的支配。分6篇, 绪论部分分总论社会学的定义、方法、分类 ; 前4篇分别论述社会的形成、演化、分解、消亡 ; 最后一篇论述社会与个人的因果关系...
本书讨论知识和理性范围之外的信仰问题。从心理学的角度分析产生信仰和意见的社会与个人的原因 ; 提出信仰存在的根据。共分9篇: 信仰问题及知识问题, 意见及信仰之心理的地界, 支配意见与信仰之各种论理, 各种论理之冲突等...
本书由格致中学校友会主编，记录了1949-2019年间，上海市格致中学的发展历程，以及重大事件，是上海教育史的重要史料...
我国自古就有“互助互济、扶弱济困”的优良传统，公益行为是一种文明社会的行为方式。据统计，2017年中国志愿者总数1.58亿，其中，近6100万活跃志愿者服务时间超过17亿小时。参与公益行为有助于培养青少年优良思想品质、良好行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。 本书为国家社会科学基金教育学一般课题“我国当代青少年公益行为研究”（项目号：BHA140080）之研究成果，旨在弘扬公益精神，倡导公益行为，揭示当代青少年公益行为规律，为
《语言问题新探索》系作者从已发表的论文中精心挑选出来的论文选集，主要研究领域在现代汉语语法方面，同时涉及语汇学、修辞学及语言对比和教学等方面。作者就语义指向的定义、语义指向理论的运用问题，就词类的性质、词类划分的标准及操作方法问题，就汉语的主题的来源等问题提出了自己独特的看法。还运用认知图景等理论研究趋向动词的句法语义特点问题、汉语的句式描写问题，研究视角新颖。此外，还从认知的角度探讨了语汇、修辞和对外汉语教学等问题，能给人以启迪
《初心不惑：社会学所40年》是为纪念上海社科院社会学所成立40周年而编纂的纪念文集，除了社会学所的历史沿革、大事记、重要研究成果外，主要内容是该所41位离退休和在职人员的回忆文章，这些文章生动地反映了该所的创建发展历程、科研领域的扩展和创新、人才队伍的壮大，以及感人的科研事迹，等等，对于社会科学学术发展有很多可资借鉴的经验，并具有很强的史料价值...
随着经济的迅猛发展和消费主义进村，乡村社会发生了急剧分化。本书主要以苏北泉村为田野，以村庄闲暇为研究对象，梳理了城镇化进程中农村闲暇生活世界形式和内容的变化，分析了闲暇性质和功能的变迁，进而深化了对转型期乡村社会性质的认识。闲暇生活之变需要在乡村社会变迁的整体视域中理解。重建闲暇生活方式需重新建立农民与村庄之间的关联，这种闲暇生活方式的核心在于焕发村庄价值生产能力，为农民提供安身立命的基础。这样，农民仍然可以自由地在城乡之间流动，
本书是2021年以来基于田野调查对欧洲华裔子女的中文学习现状的研究成果，通过问卷调查法、意、西等欧洲七国华裔子女的中文学习途径、学习时间、中文水平、中文重要性认同等现状，访谈海外华校校长、一线教师、华裔青少年家长等展开调研。本书对欧洲华文教育现状及存在的问题进行了讨论，提出了切实可行的对策和建议，为了解和研究欧洲华文教育发展提供一个窗口，以期促进包括欧洲在内的世界华文教育的国别比较研究...
为推动欧洲华文教育与研究的高质量发展，2021年5月29日至31日，由中国华侨华人研究所、浙江省侨务办公室、温州市侨务办公室、温州大学联合主办，温州大学华侨学院、 温州大学欧洲华文教育研究所承办的“第一届欧洲华文教育学术研讨会”在浙江省温州市举办。 研讨会以“新形势下的欧洲华文教育与发展”为主题，探讨新形势下华文教育发展趋势与技术路径，采取线下召开、线上直播的方式，邀请二百余名来自国内外高等院校、科研院所、华文学校的专家、校长、
本书呈现和探讨了全国重点侨乡温州市父母出国（侨乡）留守儿童的教育生活状况，着重探究其教育弱势处境与教育问题表现。分析了影响侨乡留守儿童弱势处境与问题的各种因素：如跨国留守背景下出国父母的家庭教育资源、亲子沟通、教育监护状况、学校教育状况、社会支持状况等。运用生命历程理论，对侨乡留守儿童特殊流动轨迹下的生命历程进行分析；运用社会键理论，分析了弱势处境如何建构侨乡留守儿童的问题；运用结构二重性理论，对侨乡留守儿童教育关爱的结构和行动展开分
本书以“文存”命名，选录著名教育家陈科美先生早年遗作28篇，按“教育原理”“教育与中国社会之改造”“教育与抗战兴国”“西方教育及其思潮”等名目分编，得以窥见老一代学人面临民族兴亡关头所怀有的深沉忧患意识和教育救国的理念，亦属“五四”思想启蒙的衍流。温故知新，不单可开阔我们对教育学理论与方法的认知视野，亦为民族经历的百年变局及其探索路径留下清晰的印记，足供思考...
当代中国乡村的老年人业已成为在地乡村振兴的重要对象与主体。应对农村深度老龄化，怎样的村庄老人会能够成为互助养老自供给的有为主体？村庄老人会又能否有效参与乡村全面振兴的事业？这实为一项重要但仍贫弱的乡村发展研究课题。 本书通过对浙江东部一个自治型村庄老人会的长期人类学追踪研究，复原并探讨了该组织近三十年的“自供给式”互助养老以及参与“空巢村”治理的运作机理、兴衰过程，进而讨论市场化、城市化等几大要素交互杂糅作用下的村庄大转型议题。
本书以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生终身学习奠定全新科学课程观和整体学力观，以适应一流城市、一流教育的发展目标。习总书记也提出“教育的根本就是立德树人。”要优质落实课改，就要抓好源头——教师队伍。学校努力打造教师队伍，激发教师的自身发展需求，促进教师的自身内涵发展，实现教师个人人身价值；打造教师队伍可以让学生“亲其师，信其道”，学习教师的举止风范、行为习惯，甚至兴趣爱好，提高学习效率；打造教师队伍是教师团队成长的动力源，能
幸福，让我们积极生活。然而，关于幸福的含义，数千年来争论不断。 本书以批判性的视角，探究了积极心理学界的意见交锋，从幸福感理论到验证心理治疗如何帮助提升心理健康，不同观点共同构成了针对幸福的心理学探讨。书中给出了积极心理学各研究主题的正反两方观点，考察了大量经典的和当代的研究，引导读者批判性思考各种理论可以如何应用于日常生活。 不论你是初次接触积极心理学，还是想深入了解这一领域，这本内容鲜活、引人入胜的导论不但能扩充你在积极
本书反映了21世纪以来上海市浦东新区崂山小学师生的成长，学校的办学特色、发展与成就。记录、总结了20年来娄凤校长带领班子成员将崂山小学办成深受学生、家长欢迎和称誉的家门口的“新优质学校”的不平凡历程和经验...
探究心理学的基本理念——关于人类情感与幸福需求的本质！ 这本独特的书将向你介绍心理治疗理论与实践在历史、哲学、两性和文化等领域的基本假设。你将发现，大多数现代心理治疗师用联系与矛盾并存的理论和理想来建立职业认同。在《谈话疗法》中，你还能看到： 涵盖心理治疗的东西方路径，包括激进女性主义、存在主义和禅宗 涵盖从古至今的心理治疗实践，包括启蒙运动对心理治疗的影响、18到19世纪法国精神病学家的工作以及当下来自临床心理学的资料 案例研究
本书是上海市吴迅中学2017年启动的为期三年的“核心素养培育背景下学生自主活动的实践研究”课题的研究成果。全书由上下两编组成，上编为研究报告，下编是教师的教学论文与案例。研究报告结合学校实际，提出了学生核心素养的八个要素，并建立了学校独特的多元评价体系。教师的教学论文与案例，呈现出学校课题在实施过程中全面推动、全员参与、整体设计的特点，以及所获得的进步...
在阅读那些经典之前，任何人都需要有所准备。训练有素地阅读那些伟大著作，才能真正有所收获！ 在信息泛滥的当下，你是否已经失去了为愉悦而阅读的艺术？有没有一些书你知道自己应该读，却茫然无措，总是读不下去？《如何阅读西方经典》让那些担心自己阅读太慢或怀疑自己理解力的读者相信，如果你能浏览网页，就没有理由不能阅读和欣赏莎士比亚。但与此同时，在没有指南和计划的情况下，任何人都可能在那些经典文本中迷失。面对伟大的书籍，我们都需要有所准备，那
本书收录了此次征文活动所选的81所学校所撰写的学校的创建与办学之路。通过这些文章，可全面了解上海民办中小学是如何从创建特色、提升内涵，到质量取胜、优质办学，再到依法规范、创新改革一步步发展壮大的。此书也从一个侧面反映了改革开放以来社会的发展进步和教育的创新突破...
本书中选取了安亭幼儿园中发生的51个教学活动案例，安亭幼儿园的教师们带着幼儿在园所丰富的自然资源中，在院子里、山坡上、大自然中探究生命的多样性与丰富性，体现了安亭幼儿园尊重儿童成长规律，系统架构生命教育课程的精神。活动案例精彩可操作，值得幼儿园教师借鉴学习...
浦东新区教育局自2012年开始推进创建新优质学校项目，截至目前共有67所新优质学校，其中6所为市级。在新优质学校的创建中，涌现了很多新优质教师，和新优质案例故事，既有理论的深度阐述，又有操作性强的实践案例，教师锐意变革，充满热情、活力和智慧。新优质学校的创建，唤醒了教师的专业自觉，他们的教学案例，值得一线教师和教育研究者学习和借鉴。本书就是这些优秀教育教学案例的汇编...
政府数据开放已成为全球性的开放运动，中国近年来在政府数据开放的供给、环境、需求等方面积极打造政策工具，但在地方落实上仍存在政策衔接缺乏层次性的问题，尚不存在普遍适用的推广模式。然而，当下政府数字化转型势在必行，政府数据是否开放很大程度上决定着转型的成功与否，系统探讨地方政府数据开放的政策工具选择成为紧迫而重要的议题。 本书从政府数据开放的政策工具分类模型和选择模型的构建开始，展开对政策工具现状分析、时空变化规律特点、国内外经验借鉴和选
本书以人类发展生态学、人本主义需要理论、社会建构主义、儿童权利理论等为理论基础，从儿童与成人（专家）双重视角，探索儿童友好型家庭的内涵，以预防、发展和生态导向建构儿童友好型家庭指标体系；同时以案例分析警醒家长爱之不以道，适所以害之也，鼓励儿童参与，共同推动儿童友好的家庭文明建设。本书内容为上海市妇女儿童发展研究中心的专项课题研究成果...
上海市民办扬波中学创立于1992年，是上海市创办的首批5所民办中小学之一。目前学校有24个初中班级、6个高中班级，是一所面向全市招生的完全中学。学校占地21.6亩，建筑面积14396平方米，拥有一流的教学设施。 多年来，学校以“适合学生，成就未来”为教育理念，以“家园、学园、花园和乐园”的创新型生态文明学校为办学目标，促进学生德、智、体、美、劳全面而有个性的发展。 学校的校训是“崇尚真理，追求卓越”。办学30年来，学校因“学风好，校
本书基于马克思主义理论分析的方法论立场，聚焦国际新闻传播学界、业界的前沿动态，对相关外文文献涉及的新闻传播理论及实践问题进行解读和分析，力图为国内学界、业界呈现国际新闻学界的研究状况...
少年儿童是祖国的花朵，民族的希望，国家的未来。 本书从家庭教育与亲子关系、公共政策与儿童福利、城市建设与儿童友好三大方面探讨了品质生活与儿童发展的问题，为儿童健康成长给予更多的关心和支持，提供对策建议、推广科学方法，共同为儿童健康、家庭幸福提供有力的智力支持...
本书围绕党建引领和思政工作、班团和社团建设工作、主题教育工作、网络思想政治教育、班团和社团建设工作、学风建设管理工作、课外科技学所实践活动、奖学金工作、资助工作、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、职业规划与就业创业指导、学生园区建设工作、社区管理与危机事件应对等方面对如何更好地开展高校学生工作做了探究，并附有高校思想政治相关文件，对于其他高校如何更好地开展思想政治工作有一定的借鉴和启发作用...
循证实践，简单的讲，就是基于证据的实践；进一步而言，就是遵循最佳证据进行实践。教育领域的循证实践探索以前主要集中在医学教育领域，在基础教育方面的探索非常薄弱。深化教育领域的循证实践，特别是从整体性的视角，加强设计和实施，在当前显得非常重要、必要和迫切。本课题以中小学、幼儿园为主要对象，结合个性化教学的深化实施，就循证实践在基础教育领域深化展开研究。作者通过深入调查、模型建构、支持系统等开创性研究，达成了循证实践的推进和拓展，为教育实践
这是一本史记性读物，记录了自1993年1月浦东新区管委会成立至2000年8月浦东新区建政期间，新区如火如荼的城市开发、建设和管理中一些较为重要的史实。 本书内容涉及原上海市浦东新区城市建设局管理的市政、建筑、交通、环保、环卫、绿化、河道、市容景观、公用事业、民防救灾等诸多领域及其党建、人才培养等。本书先后有150余名亲历者参与撰写、编辑、提供资料或接受采访，是老城建人的集体创作。 本书的出版，将在浦东老城建人中产生强烈共鸣，有
本书以上海老年学习团队带领人为例，以斯特赖克（Stryker）角色认同理论为视野，运用质性研究方法，通过访谈、参与式观察收集所甄选六位老年学习团队带领人个案的数据资料并进行编码，从身份承诺、他人支持、内外奖赏、角色投入四个维度叙事带领人建构老年教育者角色认同显著性的图景，再结合带领人角色认同的分析框架即角色认知、角色情感、角色互动三个层面跨个例诠释不同带领人角色认同的特征，形塑老年教育者、终身学习者、组织活动者、团队管理者、志愿服务者
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
老王子
宋瑞祥 著
汪曾祺
缪哲 著
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