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生命教育的实践方式有多种,可以是单独开设生命教育课程,也可以是在学科中渗透生命教育,还可以是通过专题活动进行生命教育。无论哪种形式,都需要教师的操作。遗憾的是,我国尚没有专门针对生命教育的师资培养。所以,生命教育的师资培养和培训迫在眉睫。为了解决这一燃眉之急,助力教师开展生命教育,《生命教育教师手册》以便于在生命教育教师培训或者教师进行生命教育时参考。大致分理论和实践两个部分。理论部分主要包括生命教育的内涵、生命教育的兴起与发展、
本书从心理学家的心理健康观提炼出心理健康的定义和特点及其标准,从而区别开心理健康与人格的特殊关系,并表现为人格的特殊方面,进而介绍了中国古代描述心理健康标准的深层次的观点。 ...
本书从师范教育思想与师范教育制度的相互关系出发,将对两者的分析阐述结合起来,探求对师范教育制度产生影响的思想,即思想家和思潮,也研究师范教育制度对师范教育思想发展演变的推动或制约...
本书系统地勾勒了从远古到20世纪中叶女子教育发生、发展、嬗变的历史过程,分析阐述了各个历史时期女子教育的方针政策以及影响女子教育的历史文化。全书既对女子教育的相关教材和通俗读物做了介绍,也分析了不同历史时期女子教育组织形式的特点,并展示了历代女子教育家及...
《中国教育文化研究丛书·中国传统童谣研究:在教育世界的边缘》以传统童谣为研究对象,经由历史的回溯,并对其内容及功能等进行多方探究,力求勾勒出传统童谣与儿童的关系。对于童谣的发展而言,明代可谓是个转折。伴随着儿童观和儿童教育观的变化,传统童谣相应呈现出不同的面貌,由此前以成
《中国教育文化研究丛书·中国传统游戏研究:游戏与教育关系的历史解读》从教育的视野对中国传统游戏作-历史研究。一方面,对游戏的发展阶段进行了分期论述,考察了游戏的起源及发展过程,并分析教育在游戏发展中的作用,从而勾画出我国传统游戏的发展史;另一方面,对游戏道德性的消长进行了分析,得出我国传统游戏总体上崇尚道德的特点,指出游戏是生活中的教育。此外,还论述和分析了我国历代教育家的游戏观,以清晰地把握游戏在传统教育中地位的变迁。
现代母亲生养小孩的一套知识体系,是在什么时候形成的?与传统及近代西方的教养方式有何关联? 柯小菁的《塑造新母亲:近代中国育儿知识的建构及实践(1900-1937)》指出,传统中国女性口耳相传的育儿经验传承方式,透过女子教育的倡导,逐渐改由传媒、书籍学习西方科学育儿新知识;此外,《塑造新母亲:近代中国育儿知识的建构及实践(1900-1937)》除了分析杂志文本,还藉由女性读者来函、自传、回忆录及口述史料,呈现母亲运用新知识、实践新母职
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本书以成语为切入点,对我国上古时期的神话传说和历史典故做详尽的解读,不仅讲述成语背后的故事,而且还略作学术的考察...
本书是程介明教授和他的团队编写的一本关于讨论科学技术发展与教育未来的关系的专著。在这本书中, 商汤、科大讯飞等科学技术的专家和教育领域的专家, 从不同的角度论述了科学技术对于教育的影响, 既有对于未来教育的预测, 也有对于科学技术促进教育公平和因材施教的期待 ; 既有关于人性化的“全人教师”的呼唤, 也有对于未来学校形态的展望 ; 既有对于科学技术可能产生的负面影响的警惕, 也有对于科学技术造福教育的乐观分析。是一本值得读者细读的研究
《戏缘 孙崇涛自述》分为家乡戏缘、省城戏缘、小城戏缘、京城戏缘、海外戏缘5个部分,通过作者的眼睛与耳朵,去观察、听闻这70余年间的人生舞台和舞台人生。使读者通过生长于中国早成熟戏曲艺术南戏故乡浙江温州地区的作者怎样从小接受传统戏曲艺术熏陶,之后又怎样长期从事戏曲学习、研究和教学,了解南戏故乡近现代的戏曲状况怎样,她与全国戏剧发展关系如何,从南戏故乡走出来的戏曲研究者的生活道路会是怎样等问题,读出这70余年间中国社会和中国戏剧的大致
本书内容包括: 语文教学当有自己的定义与属性、归根结底是对语文教学属性认识不够、语文教学有哪些重要属性、语文教学需要重构、教学意识之批判、教学结构之批判、教学主体之批判等...
本书讲述了汉字的过去、现在和未来,传播汉字的一些知识,探索汉字的特点和演变规律...
汪曾祺
林奕含
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
老王子
梁实秋
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