全纳教育共享手册

本书是联合国教科组织为了支持在世界各国推行全纳教育而精心组织来自30多个国家的40多位专家，经由选题、编写、审议、修改之后形成的一个在不同国家推行全纳教育的集体经验的成果。这本书的九个选题以及提供的丰富案例，能够成为当前我国正在如火如荼推行的素质教育、新课程改革、特殊儿童随班就读等教育改革项目的最佳借鉴，是管理者与实施者必备的参考书。 全纳教育的核心就是将教育视为个体和社会发展基础的一种承诺.这一观点源自对受教育权是人类基本权利,是

现代教育技术丛书--摄影技术

中国新起点

西方经济学家的“窘境”充分说明，要想理解中国经济，必先了解中国文化和历史。但是，这并不是说中国经济的这种“加类”是值得肯定和保持的。恰恰相反，它某种程度上是一种落后的表现。这种“落后性”，在中国与西方的历史比较中，可以一目了然。在与西方的比较中，我们不仅可以更深刻地理解我们的不足，还可以更深刻地理解从西方开始的现代文明的精髓，这样我们才能知己知彼，发扬自己好的东西，汲取别人的长处，从而更好地发改造我们的经济、社会、政治以及思想、文化.

聋校手语词汇手册:4～6年级

手语是聋人的语言，手语对聋人的影响是多方面的。从手语和聋人社会产生的时候起，手语就对聋人社会产生巨大的作用，随着聋人社会的发展，手语对聋人社会的影响也愈来愈大。在聋校，手语作为教育教学的主要工具之一起着不可替代的作用，如何使聋生通过使用规范的手语来达到学习书面语言的目的，是摆在广大聋教育工作者面前的重要问题。　　让我们简单回顾一下聋教育的发展历史。18世纪中期，聋人在聋教育中起着主导作用，他们大多采用纯手语进行教学。而到了1880年，

聋校手语词汇手册:1～3年级

片断：笤帚一手五指向下，来回扫功，如扫帚扫地动作。窗台（一）一手四指分开伸直，横、直各划一下。（二）双手平伸，掌心向下，从中间向左右平移。簸箕一手掌心向前，五指微曲成“L”形，模拟簸箕外形；另一手向下伸直，四指微动，向簸箕内作扫物状。拿一手向下微抓，如拿物状，然后向上提起。抹布（一）一手虚握，作用抹布擦桌状。（二）一手拇、食指揪一下胸前衣服，再打手指字母“B”的指式。星期一左手伸直，指尖向上不动。右手伸食指，其余四指握拳，与左手掌互碰

视力残疾评定手册

本书对视力残疾的定义、分级标准以及评定进行了解读，重点对视力残疾评定方法作了介绍，并分析了视力残疾致残的原因，给出了康复建议...

言语残疾评定手册

本书对言语残疾的定义、分级标准以及评定进行了解读，重点对言语残疾评定方法作了介绍，并分析了言语残疾致残的原因及言语障碍分类，针对不同类型的言语残疾的康复对策进行了讲解...

活着是一种修行

这是一本让当下社会中的人们转换心念、远离烦恼的幸福顿悟书和心灵安顿书。本书从生命、信仰、抉择、自我、挫折、欲望等最受人们关注的人生关键问题着手,通过对这些问题的精彩分析和诚恳而深入的解读,让读者收获心灵的宁静,在繁华纷乱的世间拥有一个圆满的人生...

学说话

《聋幼儿听力语言训练教材:学说话3(试用本)》专门为3至7周岁的聋儿学习和发展有声语言而编写，原则上每年使用一册。每册教材包括40课训练说话的内容和一定数量的练习课，均以“交往”为中心，将语音、词、句、看话、指语等训练和练习的内容有机结合而成。教材后有编写说明和对每课的教学提示，指出每课的训练重点、难点以及教法建议。**、二册在训练课前安排了准备课内容...

学说话

《聋幼儿听力语言训练教材:学说话4(试用本)》主要收录了捡到一分钱、刮风了、红花奖给她、乘凉、天亮了、小猫钓鱼、狼来了、借书、是我打碎的、杨杨这样做、对话、我都爱吃、小明的家、钉钉子、谁也不吃、向谁学习、爱护小树、小熊请客、跟我说的相反等内容...

学说话

《聋幼儿听力语言训练教材:学说话2(试用本)》是聋幼儿听力语言训练教材，内容包括：我会说话了、我们在上课、听力检查、语言技能训练、在生活中学习语言、在游戏中学习语言、我你他、学习、身体、颜色、饮食、吃什么、动物、阿姨早、三四五、来去等...

学说话

《聋幼儿听力语言训练教材:学说话1(试用本)》专门为3至7周岁的聋儿学习和发展有声语言而编写，原则上每年使用一册。每册教材包括40课训练说话的内容和一定数量的练习课，均以“交往”为中心，将语音、词、句、看话、指语等训练和练习的内容有机结合而成。教材后有编写说明和对每课的教学提示，指出每课的训练重点、难点以及教法建议。**、二册在训练课前安排了准备课内容...

残疾人基层文化活动指导手册

基层残疾人工作者是社区、乡镇基层残疾人文化活动的践行者，是做好这项工作的关键所在。中国残疾人联合会宣文部编写的《残疾人基层文化活动指导手册》就是针对基层残疾人工作者的需求而编，以便更好地指导基层残疾人文化活动的开展...

YX--中国残疾人事业“十二五”发展纲要与配套实施方案