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本书共分为:博物馆文化创意产业发展;博物馆展陈与服务创新;博物馆发展;博物馆科技应用几部分,主要内容包括:武强年画传与文化产业发展初探——服饰元素/王玉鹏、博物馆与文化产业经济发展/张中堂、张超等...
本书以浅显易懂的语言, 详细分析了九型人格的基本原理, 深入研究了九型人格运用的心理基础, 详细解析了各种类型人格的性格特征、发展层级和互动关系。该书所讲内容深入问题的核心, 帮助我们了解自己及他人的个性、倾向和偏好, 让我们明白行为背后的原始动机和需要, 让我们清楚最真实的智能源头...
本书是对首都博物馆科研工作者学术性研究成果论文的汇集,涉及北京史地、展览实践与探索、博物馆理论与实践、文物研究与鉴赏、文物保护与科技应用、馆史钩沉方面的学术文章...
这一套书可以应对333考试,是较具实用性的教材书籍。这本书是在小米学姐辅导7届学生的经验基础上,经过数次的勘错,结合历年333真题对333考试大纲规定的所有考点进行补充,总结归纳、明确重点,力求为学生们呈现一本市面上最好背的333系列书籍,既可以帮学生们减轻333的学习负担,又可以帮大家节省更多的时间。 立足教育硕士考场应答之需,个性化整理内容模版,各题型答案整理严格控制字数,逻辑严密、主次分明,既保证要点全面又不拖沓冗杂,引领
本书收录的十几所学校的文化建设成果,纵不够尽善尽美,也可谓心的力作。它们饱含着每一位学校建设者对学校文化的独特理解,更是广大教育工作者对学校历史文化发展的诠释、表白和希冀。立足于时代和教育发展的规律,着眼于新的教育发展方向,是褚占辉名校长工作室各成员校及其兄弟学校经过几代人的经营与努力,形成的具有自身特质的文化结晶,是各校办学历史的总结和凝练。希望每一位有幸读到这本书的朋友,也能够借助工作室提供的资源和平台,根据社会客观需要、教育客观
本书收录了《一个“无所谓”的孩子》《爸爸妈妈去哪儿了》《不能像爸爸妈妈那样活》《我要给你满满的爱》《我可以有点儿小自由吗》《一个永远站在队伍后面的孩子》《蜗居中的孩子》等文章...
本书共分四章,内容包括:语文悬念教学法在整本书阅读中的实施背景、语文悬念教学法的构建背景及其内涵解读、语文悬念教学法在《红楼梦》导读中的运用、语文悬念教学法掀起一股《红楼梦》阅读潮...
本书分为学校文化构建、领导力打造、教育文化发展、提高学生素养四章,内容包括:《以“能行”文化驱动学校发展》《校长的工作——成就“人”的发展》《浅谈中华传统文化及科技教育的共荣发展》《如何做好高三备考工作》等文章...
本书共五章,主要内容包括:民俗文化、艺术、饮食文化、服饰、道家及科学。书后附录有研学旅行——行走的文化...
本书分上中下三篇,具体收录了《课题研究总报告》《紧扣课程内容,借助读写结合发展语言文字运用能力》《紧扣课程内容,强化“语言文字运用”训练》等内容...
2014年3月甘肃省教育厅启动了“三区”人才支持计划教师专项计划,兰州市对口支援陇南市。带着领导的期望和嘱托,怀着满腔的憧憬与热忱,我走进了这支支教队伍,走进了陇南市西和县洛峪镇关坝小学。来支教了,才真正了解城乡教育的差别,才能深切感受城乡教育的不均衡,也才会深深地懂得支教的意义。本书记录了在支教的日子里,经历的许多以往在城市里不曾有过的事情,内心总是充盈着无限的感动。回味支教生活,犹如西和的罐罐茶,可独酌,也宜共饮;无喧嚣之形,无激
课堂教学改革始终是教育改革的核心,萧山二中在课堂教学这片园地上辛苦耕耘,致力研究,走过了从知识课堂到人文课堂,再到生命课堂的探索之路。在学科核心素养成为育人目标的教育背景下,二中的教师将课堂的视角拓展至智慧课堂。对学科核心素养的培养也就是培养学生做一具有现代智慧的人。本书立足于课堂教学研究,从翔实的教学案例中,让人领悟出培养智慧学生的路径与策略,打造智慧课堂的方法与思想。本书分为”教海探航”与”课程与德育”两大篇章,分别从不同课型角度
本书阐述了如何科学命题与试题创新,如何改变教学方式和培养学生的思维品质,如何着眼核心素养根植课堂发展学生的数学能力和培养数学兴趣等...
本书是作者根据自己23年的教育经历,亲身处理的各类教育案例,结合作者在不断学习过程中吸收优秀前辈们的经验总结,和作者主持的市级课题成员们的案例分享,编写而成。本书分为家长篇、教师篇两部分。家长篇包含青春期孩子的身体特征和教育对策、青春期孩子的情绪特征和教育对策、青春期孩子的思维特征和教育对策、青春期孩子教育的基本原则,从多方面对家庭教育给予指导。班主任篇要解决的核心问题是面对青春期学生,班主任如何智慧沟通,为此作者从现状的调查情况、师
本书将聚焦小学数学课堂,以小学数学课例教学研究为载体,通过一个个鲜活的课堂案例,再现真实的研究场景,期望可以为读者提供一个“观察别人的课堂,反思自己的教学实践,提升自己的教学水平和科研能力”的通道...
本书共分为九章,内容包括:中小学思政教育的历史与发展,中小学思政课的基本原理和课程标准,中小学思政课一体化的理论基础,中小学思政课一体化的课堂教学策略,一体化背景下中小学思政课的教学方法等...
本书从寻觅古迹、名人轶事、掌故传说诸角度切入,讲述了孔庙、国子监的历史、建筑、祭祀文物、乐舞表演、碑刻以及展馆与科研、宣传与服务、文物保护、文化产业等...
本书旨在科学地诠释大学生思想政治教育涵盖的相关内容,在内容编排上共设置六章:第一章是大学生思想政治教育概述,内容包括大学生思想政治教育的内涵与特征、大学生思想政治教育的目的与任务、大学生思想政治教育的功能、大学生思想政治教育的主体与对象分析:第二章分析新时代大学生思想政治教育理论,内容涉及新时代社会主义核心价值观理论与内涵、新时代大学生社会主义核心价值观培育的意义及其策略;第三章解析新时代大学生思想政治教育的内容与方法;第四章基于思想
本书论述了教育的终极目的是培养幸福的人、幸福教育理论概述、学校文化、师资建设、课程体系建设和教室、校园、社会、家庭四个幸福课堂模式的构建,以及幸福德育、幸福教研与科研...
培养孩子良好的行为习惯,为孩子的人生发展奠基。 本书聚焦儿童行为,揭秘儿童行为背后的心理动机,让父母更懂孩子,同时展示良好行为习惯养成的方法,帮助父母矫正孩子的不良行为习惯,塑造孩子良好的行为习惯,引导孩子健康地成长和发展...
本书汇编的范例来自校本研修中本校师生开发的、并将其中一些范例进行浓缩和提炼的典型案例。大致分为三部分:第一部分,研究性学习,包含考察探究、社会调查、实验探索;第二部分,设计制作,侧重工具制作、民间工艺、土特制造、科技活动等;第三部分,职业体验,侧重军训体训、勤工俭学、劳动教育、社会服务等。总之,本书内容丰富,囊括了乡村学校综合实践的多个层面。结合本地资源和学校特色,将重点放在研究性学习和设计制作两方面...
本书试图以“专业情意”的“叙事研究”,梳理贾长宽老师执教生涯的自然发展过程、呈现其独特的教育风采、挖掘其背后的教育思想与智慧、探究推助其发展的主、客观因素等,以便透过对这一个案的剖析,管中窥豹、追因溯果,给予后辈历史教师乃至教界同仁以成长的启示,助力他们塑造主体精神,最终实现专业发展...
刘争争
老王子
宋瑞祥
汪曾祺
梁实秋
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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