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本书旨在选取重点事件和具有代表性的地理教科书,进行重点研究,概括其特点,分析其影响因素,再现我国百余年来中学地理教科书的发展演变脉络,探寻其在地理教育中的地位和作用,并对地理教科书未来的发展提供借鉴...
国家版图代表着国家的疆域,象征着国家的尊严。熟悉自己国家的版图,珍视自己国家的版图,是热爱祖国的具体体现,也是一个国民必备的素养。版图教育要从小抓起,从娃娃抓起。本书是一本供小学生使用的版图知识读本,介绍了我们伟大祖国的基本概况,包括国家版图的概念、我国的领土组成、我国的地形及自然资源、我国大家庭的组成情况、我国的陆上和海上邻国等概况。通过文字、地图、图片三者的有机结合,深入浅出的讲解,以及多种多样的“实践活动”让学生了解国家版图知识
中学地理教科书研究丛书由北京师范大学王民教授主编,是反映近年来国内外中学地理教科书建设和研究成果的一套丛书。 中学地理教科书内容体系研究分册,以中国、日本、韩国、新加坡、俄罗斯、英国、法国、德国、美国和澳大利亚十个国家的中学地理教科书为研究对象,使用了文本分析法、比较分析法等研究方法。首先介绍各国地理课程的设置,并从教科书的内容选择、展开方式、设置顺序及表述方式等方面对教科书的内容体系进行研究。随后以德国和英国的教科书为例
纵观目前学者们对中学地理新教材的研究,不难发现关于教科书的研究占了绝大多数,关于教师教学用书等的研究则很少。对我国中学地理教师教学用书的编写水平和使用现状了解得不清楚,将直接导致中学地理教师教学用书的编写、修订缺乏指向性,进而直接影响到教师教学用书本应发挥的功能。 《中学地理教师教学用书研究/中学地理教科书研究丛书》的目的是通过对我国中学地理教师教学用书的使用现状和编写情况进行调查研究,了解我国中学地理教师教学用书的基本现状,弥
《中学地理教科书研究丛书·基于OECD课程内容图谱的地理内容领域与能力框架研究》率先对我国初中、高中的地理课程内容图谱进行了全面、系统的分析。统计了分值与频次两项数据,涉及OECD七个学习领域中的两个领域,即“人文/社会科学(地理)”和“科学/自然科学(地球科学/空间/天文)”。在研究方法上,我们也有创新,采用了分值和频次二元分析、热图叠加分析、初中与高中地理课程内容图谱相关性分析等分析方法。 《中学地理教科书研究丛书·基于OE
本书选择了中国、日本、韩国、新加坡、英国、法国、德国、俄罗斯、美国和澳大利亚10个 的地理教科书作为研究对象,这些国家涉及四个大洲。本书选取的是这些 使用 普遍、 有代表性的一套或几套地理教科书。 本书把图像系统分为六大类型地图、照片、图表与表格、示意图、漫画、组图。本书第三、四、五章从地理教科书的图像数量、类型、分布方面进行了研究。第六章从图像系统与课文系统、作业系统的关系等方面进行了比较全面、系统的研究。第七章通过案例研究比
面向现代化、面向世界、面向未来,我国教育发展已经站在新的历史起点上。党的十七大对教育改革与发展提出新的要求。要以建设创新型国家和人力资源强国为重要使命,推进教育事业优先发展、科学发展...
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
宋瑞祥
汪曾祺
梁实秋
老王子
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