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整体养育 让你的孩子全面成长 掌握心理规律:运用心理学规律教育孩子 建立亲密关系:为孩子营造温馨的港湾 促进全面发展:提高孩子的情商与逆...
本书收录有陶行知有关创造教育的心得体会,内容包括《试验主义之教育方法》、《教育与科学方法》、《创造的大学里最重要的是学术自由》等文章,每篇文章后附有导读...
本书在教育学研究成果的基础上论述了新教育观,并在调查的基础上论述了优秀教师的素质和优秀学生的素质。怎样才能培养优秀教师和优秀学生的素质呢?本书提供了给教师选用的20把钥匙,包括增强研究能力的钥匙、发展教师专业的钥匙、提升教学水平的钥匙、改进学习方法的钥匙。 本书的特点是:易于操作,具体有效;理论深入浅出,应用简明可靠。本书不是艰深的学术专著,而是属于有研究背景的科学普及类的教师教育读物,适合广大小学、中学、大学的教师阅读参考...
本书集中了到目前为止关于亲社会行为的动机和这些动机在不同的情境中如何发展和被激发的最新观点。儿童最初在何时表现出来亲社会行为,尤其是利他的行为?为什么有些儿童比他们的同伴更具有爱心?儿童亲社会程度的差别是遗传的结果还是后天教育造成的等等问题...
该书是一位在读博士生对自己的班主任生涯的回顾与反思。分为《实践篇》和《理论篇》。《实践篇》记述了作者在三年中学班主任生涯中,以班级文化建设为手段进行班级管理的实践探索,纵向展现了一个班级以“要做就做最好”的班级精神为核心的班级文化萌芽、发展、成熟以及变迁的过程。《理论篇》是作者在班级文化建设方面的反思成果,从不同角度对班级文化建设进行解读和反思,是作者对自己的班级文化建设实践的经验总结和理论提升...
本书分为教育公平的人学依据和教育公平的理论依据两篇,主要内容包括:人的形而上学、人的尊严、人的权利、人的发展、教育平等、教育自由、教育公正、教育合作等...
本书共五章,内容包括:学校战略规划的文化基因;学校教育的根本:立品立德;学校教育的阵地:全息课堂;学校教育的载体:全息课程;学校教育的支柱:智慧型教师团队等...
农村基础教育健康、可持续发展,是我国义务教育均衡发展的路径选择。农村教育的发展离不开农村教师素质的提高,加强农村教师培训尤其是农村骨干教师培训显得十分必要。《寻求成长突破:农村中小学骨干教师培训模式研究》提出了农村骨干教师培训的新模式——成长研修模式,视角新颖、内容丰富,理论价值高、实践性强,语言平实精练、可读性强。《寻求成长突破:农村中小学骨干教师培训模式研究》对于有效地促进农村骨干教师的专业成长,促使农村教师不断地寻求成长的突破并
本书较为全面系统地阐述了教学中的基本理论及教学实践中出现的各种具体问题,提出了解决这些问题的策略和技巧...
《小学班主任技能很好案例》汇集了小学很好班主任的带班理念和育人经验,针对班主任工作中很实际的“治班策略、模拟家长会、心理个案分析、主题班会课、活动方案设计”等问题,用典型案例详细分析,提出切实可行的应对策略。这些来自具体工作场景的经验和策略会带给广大班主任启发和借鉴,帮助班主任领悟班级工作方法和技巧,从容做好班级管理工作...
“课”,是学校进行教学工作的基本组织单位,教师专业生活的许多领域都“课”紧密相连。这本书围绕着教师的课堂教学活动,从教育观念的更新、教师素养的提高、学生学习的指导讲起,进而具体谈到听课、说课和上课,话题触及教师专业活动的许多“重要事件”。作者似同与教学第一线的朋友娓娓而谈,要不言不烦地将平日在课堂观察与教学研究中的感悟与灼见,细针密线地纺织在平实的缕述中。相信这本书对读者是会有许多启发和助益的...
本书是一部将教育研究理论与实践紧密结合,面向广大一线教师.侧重于应用研究的学术著作。全书分为引言部分和八个专章。每章既有理性的阐述,又有大量生动的实践案例。条分缕析地阐述了一线教师为什么要进行教育科学研究。进行什么样的研究,怎样确定研究主题。怎样设计研究方案,怎样提炼研究成果等。并重点介绍了适宜于一线教师的主要研究方法、成果表达形式以及一线教师教育研究的指导与管理等。全书文字流畅朴实,案例丰富生动,具有典型性和启发性。尤适合中小学幼儿
中学教师只有用人类文化最顶尖的部分滋养成长中的心灵,才不致教出文化侏儒。人文教育应该在共同阅读中促进心灵的成长,形成彼此自主批判性的阅读世界,使学生成为合格的公民,推进社会的进步……也只有这样,教育生活才会达到自由的境界!由樊阳所著的《哪里都是杏坛(一个人文教育践行者的足迹)》供教育工作者们阅读学习。 ...
焦躁、冷漠、忧郁而笨拙的青少年形象——他们在不打电话的时候,会听着喧哗刺耳的音乐;他们会执意梳扮他们的发型,在行动上完全模仿那些与他们整天粘在一块的朋友——已经成为现代社会场景的普遍存在的固定要素了。 在青少年阶段,语言、服饰、音乐偏好以及其他符号体系都成了同龄人之间互相认同的具体手段。马塞尔·达内西将这一阶段称为青少年期:一个可以把青春期出现的心理和情感变化引向由社会因素构成的时间框架的符号行为形态。这些行为形态随后被媒体所
《走向自由――教育制度与人的全面发展》编著者李江源、敬仕勇、沈成明。《走向自由――教育制度与人的全面发展》阐释了人的全面而自由的发展的科学含义、历史进程、内容、条件等;厘清了教育制度是什么、教育制度不是什么的边界;论证了教育制度的本质属性;探讨了教育制度的观念前提和实践基础;构建了教育制度与人的全面而自由的发展的关系体系。同时,审思了教育制度的过去,勾勒了向着以入为本、以育人为本位的未来行进的路径...
在这部卓越且鼓舞人心的书中,作者诺伯特。威利就自我的性质及时地为我们提供了一种全新的阐释。 威利将皮尔斯与米德的思想整合为一体,并指出:自我具有“三边对话”关系的性质。其中,当下我(主我)向未来我(你)谈论着过去我(客我)。本书的一个核心观点认为:在自我与民主之间存在一种相互支撑的关系。接下来,威利从美国历史中追溯了这种关系。最后,为了能够在不消解自我的情况下使自我去中心化,威利在界定经典实用主义的范畴的同时,将我们引向了新实用主
在英语教学实践中,如何创设愉快的教学环境,激发学生的学习兴趣?简笔画能够帮助中小学教师在英语教学中做到这一点。本书力求全面系统介绍简笔画绘画的要领以及简笔画的特点和画法,注重简笔画作为教学辅助工具在教学中的应用。内容包括:植物与静物、动物、人物、场景、材料与工具...
本册为《英语文化背景》,尽展异国风土民情,带您的学生大开眼界。“中小学课堂教学实用指南”丛书,共五本,这套丛书为英语教师提供了大量的游戏活动、文化知识背景、课堂用语等,旨在帮助教师更加灵活地使用现行的中小学教材。丛书也是对现行中小学教材的有益补充和延伸,可以帮助学生在丰富的实践活动中感知语言、理解语言、掌握语言和运用语言...
《四川袍哥史稿》并不只是停留在对史料的钩沉上,而是从社会学、民俗学、宗教学、心理学的多种角度,从逻辑发展上探索袍哥存在和消亡的历史必然性,把逻辑发展与历史过程结合起来构筑框架,具有逻辑上的科学性。三是现实性。由于袍哥在四川有着非常深厚的土壤和根基,袍哥文化对川人在语言、心理甚至行为方式方面的影响,特别是潜移默化的影响,对川人文化性格的“集体无意识”构成的影响,还很值得探究和挖掘,这不是简单地从肉体上消灭和组织上剪除能够解决问题的.
本书收录了作者于20世纪70年代发表的数篇批判性文章与论文, 是作者作为日本批判性知性之代表的一部最好的论集。从古代末期直至现代, 本书将各个历史转换期的时代经验作为精神史的问题来挖掘, 为评判现代日本社会的知识颓废状况提供了基本的视角...
《当代中国青少年心理问题及教育对策》从理论—实证—析因—对策等多方面探索我国社会转型时期青少年心理问题的类型、结构与特点,从社会变革与青少年自身成长交互作用的角度系统分析了青少年心理问题的成因,深入探讨了我国青少年良好心理素质形成和发展的内在机制,客观揭示了社会变革与青少年心理发展变化的互动机制,理论联系实际地探讨了青少年健康心理素质培育的促进机制,取得了多方面的、系列的、丰硕的研究成果,足见其研究内容系统完整、研究成果丰硕实
本书归纳总结了英语课堂常见、常用的课堂用语和绕口令,为教师开展教学活动、丰富课堂教学内容、调动学生的积极性和兴趣提供了具体的教学指导...
本书汇集了小学优秀班主任的带班理念和育人经验,针对班主任工作中最实际的“治班策略、模拟家长会、心理个案分析、主题班会课、活动方案设计”等问题,用典型案例详细分析,提出切实可行可行的应对策略...
生活教育理论是陶行知整个教育思想的核心。这一理论萌发于20世纪20年代的平民教育推广时期。此后,它就在长期的试验和不同的教育实践中得到了不断的丰富和发展。可以说,生活教育理论统摄了陶行知的全部教育思想和教育实践。作为中国本土的教育理论,它吸取、借鉴并改造了西方尤其是杜威的教育理论,但更重要的是它立足于中国社会实情和中国教育实情,为中国教育改造开出了一剂良方,对中国的平民教育、乡村教育、普及教育、大众教育、民主教育乃至整个教育的发展
本书作者从“认真教学”、“师生关系”、“沟通技巧”、“规则”、“鼓励与赞赏”、“纪律与惩罚”、“乐观信念”等角度论述如何达成教与学的和谐统一,实现良好的课室管理,充分调动学生的学习积极性...
本书通过典型的教育案例,讲述作者如何以全新的教育理念为指导,对当今社会生活中相对成熟、自我、反叛、顽劣的学生进行教育;论述了如何渗入真诚、同感和接纳等要素,尊重学生的独特性,实施“有情训导”,用辅导取向处理训导学生的问题...
本书作者以全新的教育理念为指导,通过分析自己教育生涯中的实例,探究学生及家长问题的根源,论述教师如何用“情”和“爱”与家长交流和沟通,以形成学校、家庭教育的合力...
本书收录了《五族共和与教育者之责任》、《今后教育上基本问题之讨论》、《敬告中小学教师》、《再论改造教育》等文章...
本书收录了《生活即教育》、《生利主义之职业教育》、《活的教育》、《中国师范教育建设论》、《我之学校观》、《生活工具主义之教育》、《以教人者教己》、《育才学校创办旨趣》等论述生活教育的文章...
本书主要在心理学研究成果的基础上,给出教师应该向学生提供的18个工具,包括思维的实用工具、教与学的实用工具、保护和预防的实用工具、培养成功学生的实用工具...
本书以全新的教育观为指导思想,研讨了现行考试制度的利弊与考试方法存在的问题,探究了如何帮助学生消除焦虑情绪,增强学生的迎考自信心,提高学生的应试能力,以及怎样加强学生考试前和考试后的心理辅导工作...
《儿童怎样解决问题》讲述了:一个一岁的孩子想建一座砖塔,可能会把它弄塌,但是她五岁的姐姐却可以轻而易举地完成这个任务。为什么一些事情年幼的孩子做起来很困难,而对大一点的孩子来说却不算什么?解决问题的技能是如何发展起来的?在书中,作者为我们整合了后皮亚杰时代的动态观点和研究发现,并为我们进一步了解儿童问题解决中的各类现象铺设了前进的道路...
本书对现代媒介研究进行了批判性分析,对时下学界盛行的符号学研究进行了介绍,并将符号学理论运用于对各种现代媒介的分析之中,讨论了广告、杂志、报纸、电视、电影、新媒介等大学课程中研究的主要媒介,以及男性时尚杂志、肥皂剧式纪录片、数字互动电视和手机短信等与现...
芬兰埃尔基·佩基莱、美国戴维·诺伊迈耶、理查德·利特菲尔德编著的《音乐媒介符号--音乐符号学文集》内容提要:本书是第一本中文版的音乐符号学论文集,展现了来自欧美多个国家音乐符号学研究者的16篇最新学术成果。 《音乐媒介符号--音乐符号学文集》论文从电影、电视、动画、歌舞剧等不同的新媒体角度,选取经典范例,分析音乐的特殊符号意义和传播方式,以及当今数字技术给音乐传播带来的革命性变化。本书每一篇论文中的音乐符号学前沿理论和运用范式,对
本书是一部国内高等教育与当前教育政策同频共振,探讨当前国内互联网技术与教学深度融合,智慧课堂技术革新、改进和发展的学术论述。 近年来,为了全面培养面向未来的创新型人才,教育部频频出台相关政策,中国高等教育改革从规模扩张进入到内涵式发展阶段。2020年新冠肺炎肺炎疫情的出现,线上智慧课堂教学更是呈现常态化趋势。 本书立足新时代中国高等教育的新使命、新任务,以破解高校课堂教学危机、推动教师信息化教学能力提升和撬动后疫情时代教学创新
本书稿主要从立足教育,服务教育,传播教育好声音为出发点,着力反映北京多所学校校长的特色办学理念、育人目标,展现学校育人的 成效及经验,以及探索教育现代化道路的未来方向。全面宣传北京教育成就,展现北京优质教育均衡化的进程,发现学校的教育价值,发 现校长的思想之音、发现学校独特之美。师德师风基因已经流淌在了北京各所学校的血液中,各个学校的校长老师们都默默地传承了立德 树人的办学理念,在爱与尊重”的教育思想下,
本书是在《教育头条》联合北京教育科学研究院德育研究中心,举办第五届“京城榜样教师好声音' 大型活动,面向基础教育领域推选百名 榜样教师以及教师团体的基础上,选拔出的榜样教师优秀的学术文章。这些榜样教师在教育领域和社会上引起广泛的关注。稿件主要以这 些北京多所学校榜样教师的教育教学经验及其教育教学感悟为主线,通过学科教案感悟故事等体现这些优秀的教师在基础课堂教学中的 实操与思考,展示榜样教师在基础教育- 线
宋瑞祥
梁实秋
汪曾祺
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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