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《白天鹅和黑天鹅》是一本寓言,秉承了作者自1956年上大学时发表寓言以来,一以贯之的“颂扬真善美、鞭挞假恶丑”的宗旨。他的这部新作就像他自己所说的那样是“文字的漫画”,作品中用嬉笑怒骂的文字构成的各种虚幻世界,表达了作者对当前社会现实问题的严肃思考,应该引起世人的警觉。具体有最聪明的鸟儿、白天鹅和黑天鹅、铜像上的麻雀、饿死的小鹰、狮子和大雕、巴儿狗评熊猫、藏獒和君子兰、长颈鹿和大象、爱剪尾巴的螃蟹、金鱼入小溪、鱼儿弄掉浮标后等。本书歌
本书为杨啸老师所做的寓言诗。在本书中所出现的各种动植物形象,如马、狐狸、乌鸦、猴子、猫、老鼠以及花草树木等,通过将常理颠覆的办法,在看似反常的幻想中,让读者获得一种意想不到的思索结果。本书用反复、巧合、误会、对比、连锁的写作手法,一方面使得作品腾挪跌宕,摇曳多姿,另一方面也非常符合少年儿童的心态。具体篇目包括伯乐和千里马、波斯猫和狮子狗、飞上树尖的鸭子、决心不再学舌的鹦鹉、猴子听交响乐、小猴子和百灵鸟、管闲事的狗等。本书情趣浓厚,音节
《海神雕像》是一组带有硝烟气味的寓言。这些寓言,作为“真理的剑”,在战斗中曾经发挥过应有的作用。如今硝烟已经散去,只留下这一组寓言,作为永恒的记忆和永久的纪念。具体有顽石、怕上网的狮王、能使大钟停摆的怪齿轮、寓言人和小人找真理、双兔恩怨、鹦鹉的命运、斑马和斑马线、镜子前的八哥、被解救的猫头鹰、知了的歌唱梦等。本书另辟蹊径地创造了“代言体”寓言短剧的新形式,使寓言能够更好地融入少年儿童的生活和心灵,发挥寓言的道德教育、知识教育、审美教育
凡夫的《龙舟鼓手》,让我们看到作者严谨的写作态度和寓言的多种多样的艺术表现手法。其中的作品都是有感而发,篇篇经过精心打磨;在写法上不拘泥于某种套路,微型小说、笑话童话、民间故事、小品杂文都能被运用自如地嫁接到寓言中来。他还特别重视把寓意水乳交融般地渗透到故事中去,他的寓言没有外加的生硬的说教,却十分耐人寻味,本书分了几个小辑。第一辑为人物寓言;第二辑为走兽寓言;第三辑为禽类寓言;第四辑比较杂,包括水族动物、两栖动物、甲壳动物、虫类、植
洪善新老师和她的学生创作的戏剧寓言,很惊喜。“代言体”短剧让作者在戏剧中说话,看似把戏剧简单化,却让戏剧有了更大的魅力。这些散发新鲜气息的作品,有着儿童文学、寓言和戏剧等三个艺术门类的美学元素,包涵了多方面的生活内涵和极大的审美可能。本书不但保持了原有寓言的批判性和讽寓性特点,还强化了戏剧对舞台形象的塑造,使原来相对平面的对比性形象,有了更加立体而富有趣味的性格。当然,口语化的语言,也改变了原来寓言的学者气质,使戏剧更加符合大众化的心
《蓝色马蹄莲》是一本寓言,是作者旅居美国时的所见所闻所思所念,散发着我国其他寓言作品所罕见的异域风情。具体有蓝色马蹄莲、野葡萄和野苹果、达?芬奇铜像、石头三章、两棵枫树、黑色郁金香、海燕和尼亚加拉大瀑布、沉思的野牛、康宁玻璃博物馆、琳达奶奶的故事四章等。它也不同于其他寓言作品用编织出人意料的情节来揭示作者想说明的哲理,而是像一则则旅游随笔,以优美而简约的散文笔法展示作者所经历、所体验的人、事、物,然后出其不意地迸发出作者由此而来的瑰丽
本书是一本寓言,罗丹的《苏格拉底的传说》以古希腊的智者为寓言的主角。罗丹笔下的苏格拉底与他人不同,有着作者本人的印记。苏格拉底上天入地,对古往今来的各色人等、妖魔鬼怪、鸟兽虫鱼发表的言论,都是作者数十年从生活中获得的人生感悟,是对晚辈的谆谆教诲,很值得细细体味。具体有一所奇特的学校、“咕噜噜”和“叮叮咚”、两个厨师的争论、“机遇”是个善于伪装的家伙、不要害怕路边的“陷阱”、星星与月亮、不能飞的蝴蝶、实话与谎言、被钓到桶里的鱼、苏格拉底
宋瑞祥
[日]熊田千佳慕著,张勇译
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
老王子
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