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中国园林具有源远流长的历史与脉络传承,每一时期和阶段的园林特征各不相同,但都反映了那一时期的历史人文特征。《中国园林经典之二:中国园林史年表》按照中国历史的发展脉络,以年表的形式对中国园林的发展历史事件进行梳理,同时将与之相对应的同时代的文化活动对照列出,力图将各个历史时期的造园活动和有记载的建成的园林以及与中国园林相关的 著作直观地展现在读者面前。相比以往多以文字记载园林史的著作而言,本书形式独特,创新性强,通过年表的方式可以
《中国园林史年表(修订版)》适合园林景观、建筑学专业师生,以及园林史研究、建筑史研究及历史研究等相关领域的学者阅读与参考...
中国园林具有源远流长的历史与脉络传承,每一时期和阶段的园林特征各不相同,但都反映了那一时期的历史人文特征。本书按照中国历史的发展脉络,以年表的形式对中国园林发展的历史事件进行梳理,同时将与之相对应的同时代的文化活动对照列出,力图将各个历史时期的造园活动和有记载的建成的园林以及与中国园林相关的著作直观地展现在读者面前。本书适合高等院校园林景观、建筑学专业师生阅读,同时也可为园林史研究、建筑史研究及历史研究等相关领域的学者提供相应的参考与
园林是现实生活中的桃花源。它是一方宜人环境,是一种精神向往,也是一种生活态度。中国古典园林是中国五千年文化孕育而成的艺术珍品,它被全世界认可为“世界园林之母”“世界艺术之奇观”“人类文明的重要遗产”。本书分为八讲,通过轻松诙谐的文字、生动形象的插图,对先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋代、元代、明代和清代的时代背景、园林简史和名园轶事进行了深入浅出的介绍...
环境空间是由“虚”的关系和“实”的形式共同构成的客观存在,这一定义从认识论的高度阐明了空间的本体意义,为环境设计的工作范畴厘清了边界。就“康养园宅”这一古典私园的当代表象而言,“康养”是内在动力,打造以“回归自然、修身养性、康体疗养”为生活目标的一种新生活方式;“园宅”是实体形式,把古典园林的审美之道纳入其中,人,不再是走出建筑进入自然环境,而是居住在园宅之中,充分感受纳入宅内的自然要素,体味自然。本书分为五章,第d一章空间虚实论,第
从古至今,人们对江南的认识更多只是一种意象,对其具体地区范围、地区环境和地域特色都还是模糊的。为此,本书基于对江南发展历史、地域范围和江南古典园林的梳理,提炼出江南特色园林景观设计的整体特色和分区特色,从而总结归纳基于江南特色的园林景观设计要素与手法,并运用这些要素与手法对江南地区的现代景观设计项目——2021 年扬州世园会核心展区公共景观进行分析与深化设计...
产城融合是顺应时代发展潮流的城市发展理念,本书基于产城融合理念,从空间的广度和时间的纵深两个维度对城市的滨水空间规划进行了研究,聚焦浙江省生态文明建设走在前列的两座城市—“国家生态园林城市”—杭州和“中国生态第d一市”—丽水,以杭州运河、西湖与钱塘江,丽水丽阳溪、好溪、瓯江水系等滨水空间规划设计建设实践为案例,探索城市滨水空间产城融合发展模式与发展策略,共同打造“江”“河”“湖”三大类型的水城融合“双城记”。本书既可作为大专院校园林、
本书为 “十三五”职业教育国家规划教材,同时也被评为浙江省普通高校“十三五”新形态教材。 本书以国家计价规范、计算规范为指导,结合地区性的计价规则、取费依据、预算定额进行编写,涵盖了计价的基础理论、定额计价与清单计价、软件实训等方面的内容,并配有查阅需要的依据汇总,做到依据全面,时效近期新。 本书分为7章,根据职业教育学生的特点进行知识体系和编制体例的构建,以活页的形式将知识点分解为若干任务单,包括任务情境、任务目标、任务要求、任
本书适用于园林历史与理论研究者、园林设计师、景观设计师、风景园林专业师生及相关专业人员参考使用。...
本书为“十四五”职业教育系列教材,采用活页式教材形式,分任务单课堂主教材和知识手册辅助教材共两册。主教材每章设置了知识目标、技能目标、思政目标和导读内容,并将学科内容梳理拆解成若干任务清单,读者结合知识手册辅助教材的自主学习,再通过对课堂主教材任务情境、任务目标、任务要求、任务实施、知识测试与能力训练、任务总结以及任务点评等的学习、训练,达到对知识点的牢固掌握。 全书主要内容包括园林景观手绘效果图概念与认知、透视与素描、景观钢
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
宋瑞祥
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