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  • 美国病

    ¥23.5(4.9折)定价:¥48.0

    《华盛顿邮报》、《华尔街日报》、美国国家公共电台2017年度*图书!《纽约时报》医学记者,直击美国医保体制之痛! ...

  • 中外文化与文论:第24辑

    曹顺庆主编  /  2013-05-01  /  四川大学出版社
    ¥22.5(4.9折)定价:¥46.0

    本书共分为专论、变异学与译介学、理论专题共三部分,主要内容包括:教育部社科基金重大投标项目特稿:英语世界中国文学译介与研究;麦丽芝牧师与英语世界第一部《易经》译本:一个历史视角等...

  • 基于语法化理论的汉语兼类虚词习得顺序研究

    高顺全  /  2015-09-01  /  中国社会科学出版社
    ¥33.3(4.9折)定价:¥68.0

    本书尝试在语法化框架下开展理论导向的汉语习得顺序研究。以17个现代汉语主要兼类虚词为对象,采取“构拟-验证”的研究方法,严格按照“基于语法化顺序构拟习得顺序→通过汉语中介语语料库多角度考察分析得出客观习得顺序→对比验证构拟顺序和客观习得顺序之间的一致性”这一操作程序,发现兼类虚词不同意义和用法的语法化顺序与习得顺序之间存在高度的一致性。这一结论验证了兼类虚词的语法化顺序和习得顺序基本一致的假设。本书在汉语虚词二语习得顺序研究方面打开了

  • 被代理的社会:脱嵌与发展

    葛道顺  /  2013-06-01  /  中国社会科学出版社
    ¥23.7(4.3折)定价:¥55.0

    《被代理的社会:脱嵌与发展》以中国红十字会这一具有百年历史且具有国际背景的社会组织为主要分析对象,借助“委托一代理”模型和“自己人”概念建构的“自己人代理”模型,对其产生以来,特别是改革开放以后国家与社会之间的关系进行了探讨...

  • 2017-长三角区域科技创新发展调研报告

    刘光顺[等]编著  /  2017-11-01  /  经济管理出版社
    ¥29.2(4.3折)定价:¥68.0

    本报告详细介绍和研究了长三角地区近年来区域科技创新问题,本报告约18万字,分为6个部分,第一部分为科技创新政策篇,第二部分为科技创新条件篇,第三部分为科技创新园区篇,第四部分为装备制造行业篇,第五部分生物医药行业篇,第六部分为科技成果转化篇...

  • 一体两翼三沟通语文教学研究

    戴红顺著  /  2017-09-01  /  吉林大学出版社
    ¥32.3(4.3折)定价:¥75.0

    《一体两翼三沟通语文教学研究》在新一轮基础教育课程改革的背景下,全面、系统、深入地阐述了一体两翼三沟通语文教学的结构范式、四维课程、理论基础、课堂教学、单元教学、作文教学、口语交际教学、综合性学习、学习方法、教学评价、教师专业发展等重点问题。《一体两翼三沟通语文教学研究》对语文教学实践当中出现的新问题和新现象提出了应对措施,阐明了自己的观点,既有宏观层面问题的整体把握,又有微观层面问题的操作探究;既有理论的探索,又有实践的行动。语

  • 图像与启蒙-清末民国画报教化功能研究

    ¥41.7(4.9折)定价:¥85.0

    本书从图像和文字两个方面同时着力,全面研究画报如何利用图像实现教化国民的目标。 全书分为上、下两篇,分别采取不同学科、多种取向的研究方法,从不同的角度关照画报。一方面,针对画报的图像文本,主要采用符号学理论、概念,以人文研究的范式解读图像文本,分析画报视觉文化中的表征及其意识形态建构,论证清末民初画报对于读者的影响。这种影响在上篇的不同章节体现为不同类型画报图像对读者的教化作用。另一方面,针对画报上刊登的编辑按语和读者来信,借助质性分

  • 语文

    陈顺岗  /  2019-08-02  /  高等教育出版社
    ¥25.0(4.9折)定价:¥51.0

    本书是一本依据《面向21世纪教育振兴行动计划》《国务院关于大力推荐职业教育改革与发展的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件的要求,针对当前职业院校学生语文基础知识一场薄弱的实际情况,切实从学生的学习、就业、立业和粗昂也发展的实际需要出发编写的符合高等职业教育教学需求的教学用书。 全书以培养学生“写”“说”“赏”能力为主线,以“写”“说”能力培养为重点,有“汉语言基础”“应用文写作技能”“口语交际能力”“文学作品赏析”四

  • 教育学

    廖顺学方晓路  /  2019-06-01  /  吉林文史出版社
    ¥22.1(4.9折)定价:¥45.0

    教育学是教育科学体系中的基础学科,它集理论性、应用性和实践性于一体。既从理论的高度阐述教育基本原理,又从应用的角度切入时代问题,同时还引导学生从实践中感悟教育,形成教育系统知识。  该课程的主要目的是为教师教育专业的学生从事教育工作奠定理论基础,通过教学激发学生的教育理论兴趣,拓宽学生的教育理论视野,提升学生的教育理论境界,培养学生创造性的发现问题与解决问题的教育理论思维方式,使学生具备一定的教育教学能力,并形成科学的教育观和教育

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