扫一扫
关注中图网
官方微博
出版社：
- 中国纺织出版社(2)
- 中国纺织出版社(2)
- 东南大学出版社(1)
- 东南大学出版社(1)
- 云南大学出版社(1)
- 云南大学出版社(1)
- 东北师范大学出版社(1)
- 东北师范大学出版社(1)
- 人民出版社(1)
- 人民出版社(1)
- 世界图书出版公司(1)
- 世界图书出版公司(1)
- 大连理工大学出版社(1)
- 大连理工大学出版社(1)
- 清华大学出版社(1)
- 清华大学出版社(1)
- 四川大学出版社(1)
- 四川大学出版社(1)
- 长江出版社(1)
- 长江出版社(1)
- 原子能出版社(1)
- 原子能出版社(1)
- 长江出版社(1)
- 长江出版社(1)
- 东南大学出版社(1)
- 东南大学出版社(1)
- 东北师范大学出版社(1)
- 东北师范大学出版社(1)
- 大连理工大学出版社(1)
- 大连理工大学出版社(1)
- 清华大学出版社(1)
- 清华大学出版社(1)
- 人民出版社(1)
- 人民出版社(1)
- 世界图书出版公司(1)
- 世界图书出版公司(1)
- 四川大学出版社(1)
- 四川大学出版社(1)
- 云南大学出版社(1)
- 云南大学出版社(1)
- 原子能出版社(1)
- 原子能出版社(1)
- 中国纺织出版社(2)
- 中国纺织出版社(2)
-
-
现代写作教程
¥11.9(3.4折)定价:¥35.0如果你想从事科学研究，它的终点仍然是写作，可你掌握了现代方法论么？市场上的教材把现代方法论给“遗忘”了，我们却不敢如此奢侈。有时方法比内容更重要，一旦掌握了现代方法，你就会选择出最近的路径达到理想的彼岸。 如果你今后想当公务员，为社会服务，一定会烦恼各种公文“形式”的繁杂，但既然是“形式”，你只要知道了它的“形式”，那么你掌握这种形式了吗？其实每个人都会写作。只是你在写作上还有更大的潜力没有挖掘出来。如果你得到一本好的书籍的帮助，那
-
爱要大声说出来:叶德元班级系列活动精选
¥18.6(3.2折)定价:¥58.0班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程，也是一个动态发展、不断创新的过程。本书汇聚了全国著名的中学班主任叶德元担任班主任工作的活动课案例，按时间分类，汇集了班主任工作中必须进行的常规班会、主题班会、课堂教学、活动课、学科竞赛、劳动锻炼、社会调查、师生交谈等鲜活案例，对德育工作，尤其是班主任工作具有很强的实践和指导意义...
-
-
-
-
华南两大族群文化人类学建构-重绘广府文化与客家文化地图
¥14.9(3.3折)定价:¥45.0对于华南两大族群的识别，光凭上面涉及到的内容，显然是很不够的。此书所要展开的，也未必全面、到位，尚需要结合时下的情状、历史的脉络有所变通。无论是历史与心理，习俗与语言，还是血缘与文化，乃至宗法与社会，都不可能定于一尊。况且，在当今社会激变之际，任何固化、武断，都无法对处于动态的两大族群作出准确的描述。毕竟，族群问题并非纯理论的问题。它涉及到实践、认知、情感、信仰，尤其是历史与文化建构诸方面。在今日的中国，它们更与本土化、全球化相关。
-
普通高等院校(本科)“素质教育”系列教材 “国民素质教育”培训系列教材人际沟通与社交礼仪(第2版)
¥19.8(3.8折)定价:¥52.0本书严格按照教育部关于“加强国民素质教育”的要求，针对大学生人际沟通与社交礼仪所存在的盲点，结合行为规范、具体介绍：语言沟通、非语言沟通、跨文化沟通、社交礼仪、着装礼仪、聚会礼仪、餐饮礼仪、通联礼仪、公共礼仪、涉外礼仪、克服沟通障碍的方法与技巧等人际沟通与社交礼仪推荐知识，并通过强化应用实训、达到学以致用...
-
您为什么“不好意思”(第2版)
¥15.1(3.8折)定价:¥39.8本将通过小故事看道理，教会人们看清“不好意思”心理对于生活的影响和危害，从而大胆修正自己，学会拒绝和要求，学会赞美和沟通，做一个不悲不懦，信心十足的自己...
-
职业本科教育中现代学徒教育理论与实证
¥17.9(3.2折)定价:¥56.0本书共分六章, 分别为我国学徒制发展和认知学徒制教学、现代学徒制分析与思考、现代学徒制在职业本科教育中存在的实际困难及对策、现代学徒制在职业本科教学过程中的逻辑体系与理论设计等...
-
文化自信引领校校园文化建设研究
¥16.0(3.2折)定价:¥50.0本书在介绍文化与校园文化相关概念的基础上，进一步分析了高校校园文化的作用与意义，并对高校校园传统文化建设、廉政文化建设、物质文化建设、精神文化建设等方面进行了深入探究。同时，本书以文化自信 大学校园文化建设为切入点，针对高校校园文化建设中存在的问题，进行了实践与经验总结，提出了相应的解决策略，旨在为高校校园文化研究和建设提供参考...
-
新时代教师发展系列丛书:教师怎样设计一堂好课
¥14.4(3.2折)定价:¥45.0本书首先明确了“好课”的内涵，再讨论了“设计”的定义、特征、理念以及各个要素的操作要领，并把教学设计的新发展引入其中...
