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本教材是配合传统文化理论教学而开发的一本综合性、系列性、实践性活动教材。教材谱照 “三教”改革要求，对中华 传统文化如何做到“创新性转化、创造性传承”进行了有益尝试。全书共有26个内容丰富、可操作性强的传统文化教学实践活动，旨在为传统文化实践活动教学寻找出了一条系统化、多样化的教学设计思路，让学生在丰富多彩的传统文化活动设计与参与中，既学到丰富扎实的理论知识，又确实能将中国优秀传统文化内化于心，外化于行，进一步认识中华 传统文化的魅力
本书围绕2019年文化改革发展这一主题，总结了一年来黑龙江在改革发展中取得的成绩、遇到的问题及下一步改进举措。本书内容涵盖宣传思想文化工作各个领域，兼具史料记载和工作指导等多项功能，是全省宣传文化工作者文化创新精神的具体体现，对于各文化单位相互借鉴先进经验、取长补短、共谋发展具有重要意义。读者对象：文化产业研究者、从业者。社会效益：本书内容对黑龙江省文化产业发展具有重要的引导和参考作用...
本书首先着眼于全景式介绍中国传统文化的生成、发展和基本精神，随后概括地介绍了中国传统思想文化、中国古代文学、中国传统史学、中国传统教育、中国传统伦理道德、中国古代宗教、中国传统艺术、中国传统民俗文化、中国古代科技文化等方面的内容...
《中华人民共和国文化和旅游部2022年文化和旅游发展统计公报》主要内容包括机构和人员，艺术创作演出，公共服务，市场管理和综合执法，资源开发和利用，产业与科技，文化遗产保护利用，文化和旅游对外及对港澳台交流，资金投入...
本书着重讲解中国传统文化产生的基础条件、特点与精神，重点介绍汉语汉字、文学、艺术、伦理宗教及哲学思想等各领域具体丰富的文化现象，及其文化生成机制、表现形式和总体特征；以帮助学习者掌握中国传统文化的植根基础与发展历程，认识中国传统文化的基本精神与价值体系，理解文化表达的中国特色、中国风格、中国气派的价值，形成文化自信；并学习运用辩证唯物主义的观点，历史地和科学地分析中国传统文化，准确而深刻地认识中华民族、认识中国的国情，以理性态度和务实
本书为跨文化研究论文集，发表国内外有关跨文化研究领域的理论创新与实践探索成果，旨在为跨文化研究搭建学术平台，汇集学术资源，推动中国的跨文化研究不断深入，提出具有中国特色的创新跨文化理论，解决跨文化交流中的实际问题。本书含有”跨文化教育研究””跨文化交际研究”“跨文化商务沟通””跨文化传播研究”？”跨文化翻译研究””跨文化管理研究””比较文化研究””国际学术前沿””新书评介”等栏目。每个栏目收录了1-3篇具有较高学术价值的研究论文...
《经典常谈》是朱自清先生在1942年为中等以上教育的学生写作的一部普及读物，八十年来广为流传，是了解中国古代文化典籍的入门指南。在这本书中，朱自清先生以通俗流畅、深入浅出的文字，提纲挈领地解读了《说文解字》、“四书五经”、《战国策》、《史记》、“诸子百家”、《楚辞》等国学典籍，客观持平，博采众长，见解精辟...
地理学博大精深，如大海浩瀚。地理学认知人地关系，直指生存与发展的紧迫问题。地理学伴随你我，乃“修身”要义。本书通过作者对地理学性质的认识、对地理学同人成果的评介、对导师和几位地理学泰斗的感怀、对自己成长至关重要的地理学平台的颂扬，以及作者本人的“恋地情结”和对资源环境与社会经济关系的感悟，从一个侧面展示了地理学如何探究天人之际、谋求经世致用，也彰显了当代公民地理素养的重要性...
从“一带一路”与中国文化软实力的内在逻辑关系来看，“一带一路”的实践需要文化相通，而文化相通就意味着中国文化得到外界的认可和接受，从而使中国文化软实力得到提升；同样，中国文化软实力的提升也有利于推动“一带一路”的实践。中国通过“一带一路”的实践提升了中国话语权、中国文化的世界认知度；形成了中国的全球治理方案、中国对国际公共产品的创新情况；也在一定程度上打造了中国的国家战略品牌，形成了中国的语言战略等，这一切都表明中国的文化软实力得到了
[日]熊田千佳慕著,张勇译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
林奕含
老王子
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