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一棵树也是风景-董宏猷的22堂文学课
¥20.9(7折)定价:¥29.81.丛书所选作家都是中小学生所熟悉的。2.选文经典，书中所选文章均是作家入选各地中小学语文教材，或出现在全国语文中高考试卷中的散文、小说或者诗歌。3.作家亲自点评。全书以语文课的形式呈现，每堂课后都由作者亲自点评和分析，帮助中小学生更好地了解作家，更好地理解作品，同时也能获得写作方面的指导。4.随书附赠朗读手册，让读者们阅读名家更多优秀的作品。...
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太有趣了！这样的作文课④
¥19.8(5.5折)定价:¥36.0本套作文童话文学，根据孩子年级的不同，编创了近百个生动有趣的童话故事，它所呈现的作文知识点，不是零散的、片段的，而是系统的、连贯的。它以小学语文教材中的作文知识点为支撑，每一册对应一个年级。看似独立，实则为一个整体。精彩的童话故事将它们串联起来，将枯燥的作文知识文学化，让孩子们在文学阅读中去“悟”作文的写法。 通过这样特别的方式，唤醒孩子的作文力的方法，要比传统的灌输式的学习方法更加柔和，甚至可以说更加人性化。这种“润物细无声”式的
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新彩插励志版 一百个孩子的中国梦-商务
¥19.7(5.5折)定价:¥35.8《一百个孩子的中国梦》是国家一级作家董宏猷老师创作的梦幻体儿童小说。书中记述了从四岁到十五岁的一百个孩子对当今中国的印象，以多姿多彩的梦境呈现出来。这些梦展现了百科全书式的广阔世界，涉及自然地理、天文宇宙、历史文化、科技生活、环境保护等多个主题。本书收录了29个不同年龄段孩子色彩各异的中国梦：在外公收藏的饼干盒里找寻好玩的秘密，在原始森林中猜想恐龙的样子，和伙伴在草原上赛马飞驰，在贺兰山观看岩羊和狐狸的惊险追逐，对照爷爷留下的探险笔记
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一百个中国孩子的梦-名师导读美绘版
¥19.6(7折)定价:¥28.0这里有一百个中国孩子——从七岁到十五岁——曾经做过的、正在做着的以及即将要做的梦。这是一部以梦幻为双翼、更充分更自由地展示中国孩子的长篇小说。 作品被翻译、介绍到日本、美国、马来西亚、新加坡等国。同时，作为一部纯文学作品，代表中国参加波兰第六届亚努什·科尔恰克国际儿童文学评奖...
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太有趣了！这样的作文课⑥
¥21.5(5.5折)定价:¥39.0本套作文童话文学，根据孩子年级的不同，编创了近百个生动有趣的童话故事，它所呈现的作文知识点，不是零散的、片段的，而是系统的、连贯的。它以小学语文教材中的作文知识点为支撑，每一册对应一个年级。看似独立，实则为一个整体。精彩的童话故事将它们串联起来，将枯燥的作文知识文学化，让孩子们在文学阅读中去“悟”作文的写法。 通过这样特别的方式，唤醒孩子的作文力的方法，要比传统的灌输式的学习方法更加柔和，甚至可以说更加人性化。这种“润物细无声”式的
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太有趣了！这样的作文课③
¥16.0(5.5折)定价:¥29.0本套作文童话文学，根据孩子年级的不同，编创了近百个生动有趣的童话故事，它所呈现的作文知识点，不是零散的、片段的，而是系统的、连贯的。它以小学语文教材中的作文知识点为支撑，每一册对应一个年级。看似独立，实则为一个整体。精彩的童话故事将它们串联起来，将枯燥的作文知识文学化，让孩子们在文学阅读中去“悟”作文的写法。 通过这样特别的方式，唤醒孩子的作文力的方法，要比传统的灌输式的学习方法更加柔和，甚至可以说更加人性化。这种“润物细无声”式的
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太有趣了！这样的作文课②
¥16.0(5.5折)定价:¥29.0本套作文童话文学，根据孩子年级的不同，编创了近百个生动有趣的童话故事，它所呈现的作文知识点，不是零散的、片段的，而是系统的、连贯的。它以小学语文教材中的作文知识点为支撑，每一册对应一个年级。看似独立，实则为一个整体。精彩的童话故事将它们串联起来，将枯燥的作文知识文学化，让孩子们在文学阅读中去“悟”作文的写法。 通过这样特别的方式，唤醒孩子的作文力的方法，要比传统的灌输式的学习方法更加柔和，甚至可以说更加人性化。这种“润物细无声”式的
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太有趣了！这样的作文课⑤
¥26.6(7折)定价:¥38.0本套作文童话文学，根据孩子年级的不同，编创了近百个生动有趣的童话故事，它所呈现的作文知识点，不是零散的、片段的，而是系统的、连贯的。它以小学语文教材中的作文知识点为支撑，每一册对应一个年级。看似独立，实则为一个整体。精彩的童话故事将它们串联起来，将枯燥的作文知识文学化，让孩子们在文学阅读中去“悟”作文的写法。 通过这样特别的方式，唤醒孩子的作文力的方法，要比传统的灌输式的学习方法更加柔和，甚至可以说更加人性化。这种“润物细无声”式的
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太有趣了！这样的作文课①
¥14.9(5.5折)定价:¥27.0本套作文童话文学，根据孩子年级的不同，编创了近百个生动有趣的童话故事，它所呈现的作文知识点，不是零散的、片段的，而是系统的、连贯的。它以小学语文教材中的作文知识点为支撑，每一册对应一个年级。看似独立，实则为一个整体。精彩的童话故事将它们串联起来，将枯燥的作文知识文学化，让孩子们在文学阅读中去“悟”作文的写法。 通过这样特别的方式，唤醒孩子的作文力的方法，要比传统的灌输式的学习方法更加柔和，甚至可以说更加人性化。这种“润物细无声”式的
