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四年级上册,首先是开学篇“学校是个神奇的地方”,让孩子们了解到学校是个美好而神奇的地方,然后进入顾城诗歌,之后是自由诗选,很后是本册很重要的一个单元——李白的诗歌,李白的浪漫主义风格和飞扬的人生正是这个年龄段优选的营养...
一年级上册,以经典童谣篇“摇到外婆桥”作为孩子进入小学的个课程,第二单元是行为习惯篇“我要做个好孩子”,接下来是结合自然变化而进行的“秋风吹吹”“小雪花的梦”以及海洋动物儿歌“海底总动员”,还有日月星辰篇“仰望星空”,很后是结合新年的儿歌“腊月谣”,在欢欢喜喜的儿歌中结束这美好的一个学期...
六年级上册,首优选入的是“铁肩担道义,妙手著文章”为主题的儒家课程,孩子们将见识孔子、孟子、荀子、范仲淹、诸葛亮、、张载等一个个集大智、大勇于一体的伟大的生命,第二单元是纪伯伦的《先知》,之后继续学习泰戈尔《吉檀迦利》30余首,很后是一个很特别的单元,取名为“送给双眼的礼物”。从甲骨文到书法,从兵马俑到青花瓷,从徐渭的墨葡萄到凡高的向日葵...
《晨诵课》共12册,这是0册。十二种颜色的彩虹里。呈现蓝色的第十缕阳光。 依据儿童的身心发展,依据由浅而深的文化进程,那些深邃、美好的诗歌,终于在这个时节和大家相遇。在穿越了整整一年的“农历的天空下”后,我们遇到了泰戈尔、狄金森,遇到了诸如人生道路、祖国这些沉甸甸的词语…… 把泰戈尔的《吉檀迦利》理解为爱情诗,曾淋漓尽致地体现了前一代人对诗歌的饥渴,以及理解的浅薄。但把它当成宗教诗歌来拒绝,更是体现了许多人的狭隘。“举
《晨诵课》共十二册,这是第四册。十二种颜色的彩虹里,靠近暖色的第四缕光。 依据儿童的身心发展,依据由浅而深的文化进程,那些深邃、美好的诗歌,将在后面的季节里陆续显现:如整整一年的“农历的天空下”的中国古诗词之旅,如精心编织的中国传统课程,以及依次来到教室里的适合儿童的伟大诗人:金子美铃、罗大里、顾城、狄金森、泰戈尔…… 编入晨诵课第四册里的,是很适合这个阶段孩子的童诗,以及可以引领孩子走向唐诗宋词世界的一些古诗、对子.
《晨诵课》共12册,为小学一到六年级的学生量身定制。依据儿童的身心发展和认知规律,晨诵课编排的顺序是:先儿歌童谣(幼儿园、一年级),再自由童诗(二、三、四年级),再唐诗宋词(四、五年级),再现代诗歌(五、六年级)。 这一册选编了有趣的“我的动物朋友”和“我的植物朋友”,还有“春之歌”和“夏之歌”,并穿插了好玩的“绕口令与颠倒歌”,自由的“诗海拾贝”,经典的“咏物古诗”。很后一个单元是《三字经》,主要是让学生了解常识、传统国学、
《晨诵课》共12册,为小学一到六年级的学生量身定制。 依据儿童的身心发展和认知规律,《晨诵课》编排的顺序是:先儿歌童谣(幼儿园、一年级),再自由童诗(二、三、四年级),再唐诗宋词(四、五年级),很后现代诗歌(五、六年级)。 依据由浅而深的文化进程,在穿越了具有鲜明的节奏和韵律的儿歌童谣之后,那些深邃、美好的诗歌,将在后面的季节里陆续显现:如四五年级用整整一年时间穿越的“农历的天空下”——古典诗词与传统文化综合课程,如六
《晨诵课》共12册,为小学一到六年级的学生量身定制。依据儿童的身心发展和认知规律,晨诵课编排的顺序是:先儿歌童谣(幼儿园、一年级),再自由童诗(二、三、四年级),再唐诗宋词(四、五年级),再现代诗歌(五、六年级)。 这一册为三年级分册,内容包括种子的梦想·开学篇、开满鲜花的头·贾尼·罗大里的诗、你是人间的四月天·妈妈和孩子篇、我这一支歌,将扬起它的乐声·泰戈尔《新月集》等。它把人性中的纤弱与伟大,宇宙的浩瀚与悠远,大自然的瑰丽
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
老王子
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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