中华优秀传统文化 六年级

小学三至六年级，以传统文化元素组织学习单元，培养学生对中华很好传统文化的感受力。精选名家名篇，通过有趣的故事、生动的小品文、经典的古代诗词，代领学生走进丰富深厚的传统文化；精选近300句（段）体现传统文化元素的经典名言，让学生熟读成诵，终身受益；设计24个儿童生活中可感受到的文化意象，唤醒学生的文化意识，激发学生对身边文化现象由象到意探究的兴趣；设计48个体现儿童生活情境和心理特点的文化活动，让学生在文化参与和文化探究中，加深对传

教育需要换位思考

本书重点从教育、教学和评价三个方面从换位思考的角度谈了一些看法和建议, 通过一些教育教学案例从不同侧面进一步做了分析和展示...

跟名家学招-阅读与写作新概论

当代国外教学理论

了解、掌握和运用当代国外先进的教学理论，对拓宽中小学一线教师视野，进而提升教师专业发展水平和教育教学质量具有重要意义。本书选取经典教学理论、反思性教学理论、有效教学理论、探究式教学理论、对话教学理论、多元智能教学理论等当代国外颇具影响的教学理论，对它们的基本思想和方法作了简明的介绍；通过大量国内外教学案例的列举分析，进一步阐明各类教学理论的实际运用。本书可作为师范类高校教材使用，也可作为指导中小学教师实践的教学培训用书...

安全教育读本-第2版

本书是面向中等职业学校学生的安全教育读物，由全国数十名从事中等职业学校学生安全教育工作 的专家、学者，运用现代安全科学理论，经过广泛、深入的调研，吸收国内外最新的研究成果，发挥集体智慧编写而成。本书集理论性、知识性、实用性于一体，通俗易懂，图文并茂。 　　全书共分8篇，从

身边的药用植物-中小学生医药科普读物

《中小学生中医药科普读物:身边的药用植物》介绍了身边常见的药用植物35～40种，按照观赏类，绿化类，调味类，食蔬类，以及其他类五部分分类介绍。每种药用植物图谱由植物外形、花部特征及果实特征构成；同时辅以100字左右的文字说明...

学前教育家文库钟昭华文集

本书详细收录了钟昭华老师生前所有的作品和文集。全书分为“办园理论与实践”“课程、教材、教法”“外国现代幼儿教育介绍”“陈鹤琴教育思想研究”四部分...

中国家风-学生版

家风是融在血脉中的骄傲，是先人从一代又一代的生活中总结出的家族风气。若每一个人都能维护好自己的家风，借鉴别人他姓的家风，我们定能发掘传承传统文化的精髓。良好的家风是营造和谐的家庭关系、高尚的精神情趣和塑造孩子品行的无形力量。 张建云、赵志国主编的《中国家风(学生版)》收录近百位作家的散文、杂文，讲述对家风、家教、家规、家训的思考、理解、体悟和力行，进而阐发修身、养性、为人、处世、齐家、治国等方面的见解。文章寓

中华优秀传统文化 八年级

《中华优秀传统文化 八年级（福建版）》依据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱、根据不同学段学生特点，精选和学习内容...

小学中年级-读写之桥

读写之桥，顾名思义，阅读与写作之间的桥梁。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，可见古人早已认识到读对于写的重要作用。当然，写未必一定在读之后。但是，写从读开始会提高更快。随着年龄的增长、阅读的积累，写作者欣赏和模仿的对象会有很大的不同，有一个由浅到深、由简单到复杂、由现象到本质的过程。 本套丛书共两册：小学中年级版（适合三四年级使用），小学高年级版（适合五六年级使用）。每本书分为句段篇三个部分，每个部分包含若干专题，每个专题设置读中学写老

我们爱学小古文7

随着部编语文教材文言文篇目大幅增加，对于小学师生来说，怎样开启文言文的教学和学习，已经成为了必须面对的问题。本书特选篇幅短小、内容有趣、学生熟悉的小古文，包括千字文、礼记等，帮助他们学好教材，提升文言阅读能力，从小热爱文言文，感受中华优秀传统文化的魅力，不断增加文化底蕴...

我们爱学小古文9

小古文，的确很“小”。每篇小古文的篇幅都很短小，少的字，多的也不过百余字，读起来朗朗上口。 小古文，其实并不“小”。别看这区区十几字、百余字，华文化最优秀的代表。无论是《论语》《老子》《韩非子》等古代先贤的智慧箴言，还是《左传》《战国策》《史记》等历史史料，韩愈、王安石、苏轼等散文大家的经典名篇……都是我们从浩瀚典籍中精心挑选出来的。读着这些经典语录、趣味故事，如同走进圣先贤的精神世界，进行一场跨越时空的心灵对话。说小古文并不“

我们爱学小古文5

随着部编语文教材文言文篇目大幅增加，对于小学师生来说，怎样开启文言文的教学和学习，已经成为了必须面对的问题。本丛书特选篇幅短小、内容有趣、学生熟悉的小古文，帮助他们学好教材，提升文言阅读能力，从小热爱文言文，感受中华优秀传统文化的魅力，不断增加文化底蕴。内容包括寓言故事、成语故事、神话传说等，是课本中寓言、成语、故事、传说等内容的有益补充。低年级重在激发兴趣和文言启蒙，中高年级则鼓励学生借助注释和译文理解文章大意，掌握基本文言知识，引

我们爱学小古文6

本书特选篇幅短小、内容有趣、学生熟悉的小古文，帮助他们学好教材，提升文言阅读能力，从小热爱文言文，感受中华优秀传统文化的魅力，不断增加文化底蕴。内容包括寓言故事、成语故事、神话传说等，是课本中寓言、成语、故事、传说等内容的有益补充。 《我们爱学小古文(6)》包含“掩耳盗铃”“南辕北辙”“杞人忧天”等内容...

我们爱学小古文11

小古文的确很“小”。每篇小古文的篇幅都很短小，少的字，多的也不过百余字，读起来朗朗上口。 小古文，其实并不“小”。别看这区区十几字、百余字，华文化最优秀的代表。无论是《论语》《老子》《韩非子》等古代先贤的智慧箴言，还是《左传》《战国策》《史记》等历史史料，韩愈、王安石、苏轼等散文大家的经典名篇……都是我们从浩瀚典籍中精心挑选出来的。读着这些经典语录、趣味故事，如同走进圣先贤的精神世界，进行一场跨越时空的心灵对话。说小古文并不“小

我们爱学小古文2

随着部编语文教材文言文篇目大幅增加，对于小学师生来说，怎样开启文言文的教学和学习，已经成为了必须面对的问题。本书特选篇幅短小、内容有趣、学生熟悉的小古文，包括幼学琼林、子贡问友等篇，帮助他们学好教材，提升文言阅读能力，从小热爱文言文，感受中华优秀传统文化的魅力，不断增加文化底蕴...

我们爱学小古文4

小古文，的确很“小”。每篇小古文的篇幅都很短小，少的字，多的也不过百余字，读起来朗朗上口。说小古文并不“小”，还因为我们设计了“小贴士”“读有所悟”的板块，介绍传统文化识和选文中蕴含的深刻道理，为孩子们打开阅读视野，指引思考空间，让这套丛书更具有可读性。同时，我们还通过“阅读活动”这个板块，设计了让孩子们参与的语文实践活动，将“听、说、读、写讲、画、演、思”等多种活动相互融合，让孩子们在自主实践中增强语文能力，提升语文素养，达到知行合

我们爱学小古文12

本书精选的文言文，涉及了各个领域，囊括了名人轶事、诸子著作等优秀文言文故事，注重引导孩子们关注中华优秀传统文化，让孩子们感受中华优秀传统文化的重要价值；注重弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的中华人文精神；弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 这些文言文故事可以陶冶情操、开阔眼界，对建立孩子们的文化自信有积极作用；可以让孩子们

小学4年级下/校园足球/刘志云

刘志云主编的《校园足球(小学4下校园足球课程通用教材)》针对四年级学生的身心特点，以乐于学习或展示简单的足球动作、发展运球、踢球、接球等基本组合技术能力以及基础战术意识、培养合作意识和规则意识为目标，以游戏法和比赛法相结合，注重学生技术运用的合理性，注重学生基础战术意识的培养...

小学5年级(上册)/校园足球

刘志云主编的《校园足球(小学5上校园足球课程通用教材)》针对五年级学生的身心特点，以主动参与足球学习、逐步提高组合技术能力以及同伴的协作能力、强化规则意识，学会调节情绪的方法为目标，以注重学生左右脚的协调发展、局部攻防意识的培养、小场地比赛的运用为主要内容。以分组教学为主要教学模式。本教材为足球特色学校足球课程教学教师及学生用书...

小学4年级(上册)/校园足球

刘志云主编的《校园足球(小学4上校园足球课程通用教材)》针对四年级学生的身心特点，以乐于学习或展示简单的足球动作、发展运球、踢球、接球等基本组合技术能力以及基础战术意识、培养合作意识和规则意识为目标，以游戏法和比赛法相结合，注重学生技术运用的合理性，注重学生基础战术意识的培养。以分组教学为主要教学模式。本教材为足球特色学校足球课程教学教师及学生用书...

小学6年级(上册)/校园足球

刘志云主编的《校园足球(小学6上校园足球课程通用教材)》针对六年级学生的身心特点，以主动参与足球学习、进一步提高学生在比赛中技战术的运用能力、强化规则意识，学会调节情绪的方法为目标，以注重学生左右脚的协调发展、攻防意识的培养、小场地比赛的运用为主要内容。以分组教学为主要教学模式。本教材为足球特色学校足球课程教学教师及学生用书...

阳光阅读·必读经典:假如给我三天光明(注音彩绘版)