王力－古代汉语4(26.00)

《古代汉语（校订重排本 第四册）/普通高等教育十二五规划教材》古代汉语这一门课程，过去在不同的高等学校中，在不同的时期内，有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教，有的是当做文言语法来教，有的把它讲成文字、音韻、训诂，有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。　　经过1958年的教育革命，大家进一步认识到教学必须联系实际，许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容，以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力，而要达到这一个目的，必须

古代汉语(修订本下)

古代汉语是与现代汉语相对而言的,它是古代汉族的群众语言。《古代汉语》课程是高等院校中文系和历史系的一门必修的基础课、工具课。本教材分上、下两册。本书为下册,由郭锡良,何九盈,田瑞娟等编著,主要内容包括:古代汉语常识、词义分析举例、唐宋古体诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句等...

汉语词汇修辞论稿

《汉语词汇修辞论稿》内容主要涉及汉语词汇与修辞研究。词汇学方面，作者郭伏良从现代汉语史的角度出发，主要对当代汉语词汇的发展变化、现代汉语词义，汉语外来词等进行了多方面的考察与描写，总结归纳了当代汉语词汇演变的一些新规律，新特点，具有注重定量与定性、描写与解释相结合的研究特色；修辞学方面，主要对词语修辞现象进行了考察与分析，侧重研究了比喻、仿拟、委婉、词类活用等辞格与词汇的关系以及张弓先生提出的“寻常词语艺术化”重要命题，对于提高语言交

中国语言学-第八辑

本书是北京大学中文系主编的汉语语言学学术文集。书中收入了郭锡良、单周尧等学者创作的十余篇高水平的学术文章，以及鲁国尧、张猛等学者撰写的学术笔谈，表达了对汉语学科建设的意见和建议，富有学术性、创新性和前瞻性...

大家小书:汉字知识(精装)

《汉字知识》是北京大学中文系教授郭锡良先生写的一本关于汉字的起源、发展、演变等相关知识的小书。汉字历史悠久，其发展也复杂，了解汉字的知识，对于讲汉语、写汉字的中国人来说，是必不可少的。这是在作者多年汉语教学经验基础上汇集成的成果，不仅从汉语自身发展展开论述，还与其他语言文字进行对比。本书内容全面而精确，涉及汉字研究的各个领域，对汉字问题的探讨相当深入，对一些学界有争议的问题都明确提出自己的观点并做出言简意赅的论证。这是一本难得的将如

认知行为疗法进阶

本书内容侧重于心理咨询师的职业素养, 一方面, 为了教导读者从认知行为疗法的角度分析来访者的心理问题, 而详细讲解了认知行为疗法心理咨询中的概念化、结构化、认知评估和干预策略 ; 另一方面, 强调实务操作, 深入讲解了自动思维阶段、中间信念阶段和核心信念阶段会用到的各种认知行为疗法的技术应用...

认知行为疗法入门

★国内心理学家、中国心理卫生协会常务理事、北京高校心理咨询研究会理事长郑日昌教授，中国社会心理学会前会长、北师大心理学部博士生导师许燕教授推荐。 ★作者近30年一线咨询实践之作，适合心理咨询师、认知行为疗法初学者。市场上同类书很多，多为外版，这些书理论性过强，对国内心理咨询师缺少应用价值。《认知行为疗法入门》从国内心理咨询师的实际情况出发，讲解细致。 ★作者北京师范大学心理咨询与心理测评博士，认知行为疗法专家，昭良心理创始人郭召良，是

古代汉语修订本下册

在本书的编写中，我们首先重视感性认识和理性认识的结合，把文选和古代汉语常识摆在同等重要的地位。其次，选文既重视语言的典范性，又重视文章的思想内容，努力贯彻批判继承的精神。第三，在编排上注意体现由浅入深的原则；在注释上比较详细，并力求用词确切，重视语法分析，因此，本书虽然是作为大学教材编写的，那却也尽量照顾到便于一般具有中等文化水平的读者自学...

中国语言学-第五辑

《中国语言学（第5辑）》的主要内容包括：从中古到现代方言开口二等韵在韵头方面的变化初探、上古汉语连动共宾结构的衰落、先秦主之谓与主谓结构性质之比较、“有+vp”结构中的“有”字用法、先秦汉语动词“为”词性和功能的演变、魏晋南北朝、唐五代时期抽象名词使用量词演变情况研究等...

朱全瓅社会教育讲演集

该书稿主要收集了山东省通俗讲演所巡行讲演员朱全瓅的《黄县及胶东讲演报告》《游行纪略》《鲁直吴豫晋五省游行略记》《历史三字经》等1922-1930年间的讲演报告，在《山西日报》《大民主报》等报刊发表的文章、传世的文稿等。按照时间先后顺序编排校注。朱全瓅一生以通俗讲演...

应用汉语词典

本书收单字约一万个，词语四万余条，全书总字数约三百六十万。条目以证词为主，适当收录百科...

梵语入门

梵语，号称世界上*难学的语言，印欧语系*古老的语言之一；作为两千多年前的古代印度上层社会使用的语言，在长达数百年的时间里具有强大的传播力和社会影响力。大乘佛教发端之初，为了达到广泛宣传、争取刹帝利等上层阶级人士为信众的目的，用的传教语言就是梵语。公元一世纪，大乘佛教方兴未艾，此时白马驮经东来，所以传入我国的佛教经籍大多为梵语佛经。从诗律、日常用语到物质文化，乃至思想体系，我们如今习以为常的诸多方面，都深受梵语和梵语典籍的影响...

认知行为疗法咨询方案:10大心理障碍

虽然学习了认知行为疗法的理论知识与实操技术，但是遇到具体的心理障碍时，许多心理咨询师和还是不知道怎么做。针对这个问题，本书为各种心理问题的咨询治疗设计了可操作的咨询方案。 每套咨询方案都包括心理障碍的临床表现和评估诊断方法，如何从认知行为疗法的角度介绍心理障碍的成因和心理咨询干预的原理，明确心理障碍的咨询目标和咨询计划，以及每种心理问题会用到的特殊技术等方面的具体实践。本书涉及的10种心理障碍包含抑郁障碍、广泛性焦虑障碍、惊恐障碍、场

认知行为疗法咨询方案 7大心理问题

酗酒、游戏成瘾、拖延、失眠、孩子厌学、夫妻关系等一直是心理咨询中常见的咨询问题。许多心理咨询师面对这些问题还是会有咨询方式与策略的困惑，对此《认知行为疗法咨询方案 7大心理问题》设计了可操作的咨询方案。 每套咨询方案都包括心理问题的表现和评估诊断方法，并且详细讲述了如何从认知行为疗法的角度介绍心理问题的成因和心理咨询干预的原理，如何明确心理问题的咨询目标和咨询计划，以及解决各种心理问题时会用到的特殊技术等方面的具体实践。《认知行为疗法

大家小书青春版:汉字知识

本书介绍汉字的基本知识，包括六章，绪论部分讨论汉字的性质、汉字与汉语的关系以及汉字的历史地位。第二章探讨汉字的起源。第三章论述汉字的发展，说明汉字经历了象形、表意和标音三个阶段。第四章叙述汉字由甲骨文、金文、六国古文、籀文、小篆，经隶书而演化为楷书的过程。第五章围绕六书说探讨汉字结构的类型。第六章论述汉字改革的历史和汉字改革的必要性...

幼儿教师职业道德

全书分为七篇：基础篇、乐教篇、礼仪篇、爱心篇、品质篇、修养篇、自励篇，主要讲述幼儿教师职业特点及其所要遵循的职业道德规范和要求，以及幼儿教师职业道德实践的途径和方法...

古代汉语 下 修订本

在本书的编写中，我们首先重视感性认识和理性认识的结合，把文选和古代汉语常识摆在同等重要的地位。其次，选文既重视语言的典范性，又重视文章的思想内容，努力贯彻批判继承的精神。第三，在编排上注意体现由浅入深的原则；在注释上比较详细，并力求用词确切，重视语法分析，因此，本书虽然是作为大学教材编写的，那却也尽量照顾到便于一般具有中等文化水平的读者自学...

词汇/汉语知识丛书

本书共有七章，主要内容包括：概论，语素和词，复合词和简称，词义，同义、反义、异义和偏义，词汇的发展，词汇规范和词典...

汉语史论集(增补本)

本书收录作者汉语史方面的论文40余篇。涉及语法、音韵、文字训诂、文学语言等，从历时和共时的角度探讨了几十年来汉语史研究的发展，对古代特别是先秦汉语代词、系词、语气词系统，构词法，语音系统等一系列古汉语研究中的根本问题，提出了系统的、卓有建树的观点...

认知行为疗法 会谈技能与咨询现场

在学习认知行为疗法时，不仅需要学习和了解相关的理论知识，更要把理论转变为实践能力，这就需要我们掌握相关的咨询会谈方法与技能。与学习体操或武术需要分解每个动作一样，咨询会谈技能也需要被逐一分解学习。本书抢先发售全面、系统地介绍了认知行为疗法的60余项会谈技能。从开始会谈到结束会谈，从自动思维会谈到核心信念会谈，从评估性会谈到巩固性会谈，这些会谈技能涵盖了认知行为疗法的咨询全程。本书还专门设置了“咨询设置会谈”和“咨询关系会谈”两个章节，

传播学研究方法

本书是传播学研究方法的入门教材，内容丰富、实践指导性强，全面涵盖了传播学研究的量化研究、质化研究、量化与质化相结合等各类方法及其操作步骤、注意事项、经典案例，还以两个独立章节系统讲解了质化和量化资料的分析和结果呈现，并对大数据的挖掘、分析与可视化技术，计算机辅助在线内容分析等技术做了简洁而系统的介绍。 本书是传播学界一批优秀学者集体智慧的结晶，各章作者在不同研究领域不仅有出色的成果，而且对各自擅长采用的研究方法有深刻的理解和丰富的

古代汉语 上 修订本

学习古代汉语，不同时期有不同的内容和方法。中华人民共和国成立后，古代汉语的教与学有了长足的进步，并编写了一些这方面的读物。1961年文科教材会议组编写了《古代汉语(上)(修订本)》，总结了前人的经验，是一部学习古代汉语的重要著作。多年来在全国高等学校和广大社会读者教学、研究的实践过程中，又积累了不少经验。我们由于教学的急需，并考虑到社会的要求，在集体研究的基础上，努力以往的成就和经验，编写了这部《古代汉语(上)(修订本)》...

认知行为疗法 123项实用技术

认知行为疗法作为心理咨询的主流学派，已经成为众多心理问题优选的治疗方法，它的运用效果已经被大量研究证实。支持认知行为疗法干预效果的是它的技术方法，认知行为疗法专家为了提高咨询效果，从自身经验出发总结了不少有效的干预方法。本书从识别与评估、心理教育、认知改变、行为改变、情绪调节、体验表达以及成长经验修复7大方面全面系统地讲解了123项实用技术。这些技术方法，不仅有解决问题的技术，也有解释心理问题成因的技术；不仅有言语沟通的干预技术，也有

书香茶韵

本书是作者三十年来从事中国书史、茶史研究的专题论文结集上卷“书梦重温”, 收录有关版权史、出版史、书籍史论文21篇, 分为四组: 第一组4篇, 分别论述中国版权问题在宋代的起源、宋代的出版管理、明代的出版生态以及中国第一部著作权法—《大清著作权律》 ; 第二组5篇, 涉及书船、书帕、晚明商业出版的内容分析以及社会影响、晚清书市的个案等 ; 第三组6篇, 主要是书籍史的研究, 涉及明清商书、茶书、明代藩刻以及中原文化专题图书的出版传播等

汉字古音手册(增订本)

《汉字古音手册》是一部汉字古音类辞书。本书的编写是根据王力先生的古音系统和拟音体系进行的，初稿完成于1982年，一经出版便受到了广大读者的青睐，本版是在初版基础上的增订版，内容更加丰富，更具权威性。本书初版时仅收录秦汉以前古籍中的常用字，而本版所收字范围为秦汉以前古籍中所能见到的汉字，包括《说文解字》所收入的九千多字，以及《王力古汉语字典》、《汉语大字典》中有东汉以前用例的字，并删去了东汉以后才有用例的后起字约两百个左右，总计收入古代

美国哈佛大学哈佛燕京图书馆藏中国科学社北美分社档案

本书收录了美国哈佛大学哈佛燕京图书馆收藏的中国科学社北美分社资料, 包括中国科学社北美分社相关人士的往来书信、记载北美分社社务活动的相关文献、中国科学社总社文献以及中国科学社的社刊。书信选编内容主要是1930-1936年间北美分社的社长、书记、会计与分社社员、国内总社之间的往来通信, 内容十分丰富, 揭示了北美分社重建至正常发展过程的大致面貌 ; 社务文献包含北美分社换届选举的记录、年会手册、论文集等内容 ; 总社编印的文献包含《中国

社会认知视野中的儿童观察评价

本书基于对教师观察评价儿童的目的、过程的性质的分析, 试图打破现有教材将观察评价等同于心理学研究者的观察研究方法、将研究中所用的相关技术传授给教师的倾向, 运用社会认知研究成果, 帮助教师和教师教育者深入理解儿童观察评价的过程, 并从影响观察评价结果的各要素出发, 建议提升观察评价能力、逐步减少偏差的方法...

中国语言学 第十辑

《中国语言学》由郭锡良、鲁国尧先生主编，北京大学出版社出版的学术集刊，已出版了九辑。第十辑共收录论文13篇，包括语法论文5篇，音韵论文3篇，词汇文字论文5篇，均为各领域的近期新成果。另有译文1篇，笔谈2篇，转载文3篇。为纪念王力先生诞辰120周年，本期新增“王力学派研究”栏目，收入华学诚《谈谈王力学派及其研究》等论文3篇，对王力学派研究的成果与出色个案进行总结，对未来的发展方向作出展望...

汉字古音表稿(增订本)精

本书将东汉以前文献中出现的全部汉字（包括异体字）提取出来，标注上古音，是郭锡良先生上古音研究最新成果的集中反映。书稿分四部分：字表、谐声表、韵表、说明。字表部分按开合四等详细列出每部所有字，注以国际音标、现代汉语拼音，部分字有简单训释；谐声表详列声符和代表字，以及单字；韵表部分则穷尽形地详列《诗经》《楚辞》的韵谱和合韵谱；说明部分则对一些学界有争议的字的归属，一些例外字进行说解，并采用统计学的方法将各字在《诗经》《楚辞》的出现频次予以

汉语研究存稿

《存稿》收集郭锡良先生长短不一的文稿56篇，据内容大致分成五类。类是有关古代汉语教材、教学的文章12篇；第二类是有关湘方言的文章5篇；第三类是《汉语史论集》(增补本)出版后我所写的汉语史方面的文章15篇；第四类有5篇是论述王力先生的学术道路和学术贡献，另外6篇是纪念、学习我的其他师辈的治学和为人；第五类主要是应朋友之约，为他们的学术论著所写的序，也包括为个人主编的一部教材、两部论文集所写的自序，共计13篇...

古代汉语修订本(下)

古代汉语修订本上册

学习古代汉语，不同时期有不同的内容和方法。中华人民共和国成立后，古代汉语的教与学有了长足的进步，并编写了一些这方面的读物。1961年文科教材会议组编写了《古代汉语(上)(修订本)》，总结了前人的经验，是一部学习古代汉语的重要著作。多年来在全国高等学校和广大社会读者教学、研究的实践过程中，又积累了不少经验。我们由于教学的急需，并考虑到社会的要求，在集体研究的基础上，努力以往的成就和经验，编写了这部《古代汉语(上)(修订本)》...

新时代新闻传播教育的探索与实践

本书基于作者在地方高校从事新闻传播教育探索与实践的结果，侧重对新技术、新媒体环境下学生学情新变化、新特点的调查、总结与归纳。据此，聚焦了课程思政、马克思主义新闻观教育、创新能力、写作能力、实践能力等新闻传播教育的核心问题，尝试提出提高人才培养质量，有利于教育教学方法探索与路径选择的意见和建议...