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教育研究法-二十世纪中国教育名著丛编
¥6.4(4.9折)定价:¥13.020世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交，我社副社长、副总编黄旭赴沪，力邀华东师范大学瞿葆奎
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初中生物课堂教学问题诊断与教学技能应用
¥7.0(3.2折)定价:¥22.0本书编者对生物课堂教学和研究的八个方面、三十四个问题做了系统整理，将其归纳为八个话题，依次为：解读和使用教材、课堂教学设计、情境导课、课堂教学组织、指导学生有效学习、现代教育技术的应用、课堂学习评价和生物教学研究。每个话题的编写体例均为：总说、候诊案例、诊断分析、借鉴案例、点评指引、拓展研讨。“总说”是对话题所谈问题和教学技能的概要阐述，起开宗明义的作用；其余五个部分围绕“总说”环环相扣分析问题，层层推进讲解技能，并给读者留有从不同视
