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  • 社会科学知识新论(文化研究立场十评)

    石之瑜  /  2005-11-01  /  北京大学出版社
    ¥20.2(7.2折)定价:¥28.0

    本书的重心放在文化研究对科学主义的主要挑战上,以期读者能够摆脱无所不在的科学主义霸权,重新思考知识之性质为何,产生继续探究之兴趣,进而深思当代社会科学与政治知识的意义。各章均采用强迫对话的方式,针对具体的研究议程,铺陈迥异的研究设问与方法论,既引介来自文化研究界对于社会科学主义的检讨,也探究文化研究者对于社会科学知识如何另辟蹊径。作者在本书各章的论述中,出入中外各家,在略带后现代主义的文风中,表现出作者的慧识和独到探索,值得不同学科背

  • 太阳能资源开发与利用)

    ¥23.8(7.2折)定价:¥33.0

    本书全面、系统、具体地介绍了太阳能利用方面的实用技术。主要内容包括: 太阳能基本知识、太阳灶、太阳能集热器、被动式太阳房、太阳能干燥、太阳能温室、太阳能制冷与空调、太阳能热发电系统、太阳能光伏发电系统等...

  • 新农村低碳知识读本

    金瑜雪主编  /  2014-07-01  /  科学普及出版社
    ¥5.9(3.9折)定价:¥15.0

    本书对普及农村低碳知识、指导低碳生产和新农村建设有一定的参考作用,适合广大农民朋友、农村基层干部、农技推广人员阅读,也可以作为农村中小学生的科普读本。温州科技职业学院课题组于2012年申报的“新农村低碳知识读本”研究课题,被列为2012年度浙江省社会科学界联合会社科普及课题的重点项目。本书是在课题研究的基础上编写的,有较强的针对性和实用性。 ...

  • 第三层大脑:脑机接口破解人类进化密码

    孙瑜  /  2022-07-01  /  电子工业出版社
    ¥61.6(7折)定价:¥88.0

    脑机接口技术在近两年方兴未艾,促使人类更加清晰地想要去探知脑科学这最后一块人类身体的未知领域,这项技术即将改变人类存在的底层逻辑:新的自我认知、新的人际关系,新的学习和演化方式。其重要性不亚于计算机和互联网,却尚未被充分认识。我们即将迎来生活方式的又一次巨变。本书结合笔者多年创业的实战经历,介绍目前脑机接口的发展情况,包括侵入式脑机接口跟非侵入式脑机接口,未来脑机接口的发展方向以及制约其发展的因素,书中对可能的技术攻关手段进行了介绍,

  • 地球

    ¥34.9(7折)定价:¥49.8

    本书以开阔的空间视角来探索地球,讲述了风暴、火灾、人类活动和其他力量如何塑造地球。通过来自卫星、空间站和美国宇航局提供的世界各地的图片,近距离地观察地球表面的细节、浩瀚的海洋和大气现象,从而揭示令人难以置信的新故事,读者在书中如同做了一次奇妙的环球之旅...

  • 水星

    ¥39.5(6.7折)定价:¥59.0

    《水星》是一部引进天文学科普著作。该书回顾了人类对水星观测研究的历史,讲述了为此做出突出贡献的科学家的故事,展现了天文观测设备(从望远镜目测到太空探测器零距离观测)的发展演进,启发读者对星空的认知和想象,沿着前辈科学家的探索之路继续探索未知的世界,是一本向读者普及水星及其相关天文知识的科学通俗读物。 ...

  • 数学的雨伞下:理解世界的乐趣

    ¥62.9(7折)定价:¥89.8

    在了解这个世界的过程中,现实经常会挑战我们的感官和直觉,让我们震惊不已。这时,数学就像一把雨伞,当撑开这把雨伞时,我们仿佛进入了一个奇特的境界,有了迈向真相、行走在谜团中的勇气;当收起这把雨伞时,我们会发现自己的认知已大不一样,所谓的“理所应当”和“显而易见”将被摒弃,现实背后隐藏的真相将带来巨大的启发。这就是数学的力量。 从代数、几何到相对论,从温度计到黑洞,作者用简洁而生动的笔触阐释了如何更好地思索、观察与理解世界。让我们带上好奇

  • 昆虫精彩趣闻

    徐林瑜  /  2023-01-01  /  河南科学技术出版社
    ¥40.8(6折)定价:¥68.0

    本书细致入微地描述了中原地区近百种昆虫的形态特征、生活习性和奇特行为,揭示了很多鲜为人知的昆虫秘密,并记录下了昆虫生活的精彩瞬间。 本书通过微距摄影将米粒大小的昆虫清晰地展现在读者面前,全书共收录80篇文篇,并配有近500幅精美的昆虫微距照片,将昆虫的趣味性和故事性有机结合起来,很适合广大青少年阅读...

  • 高中物理教学实践研究

    孙丽 戴似梅 刘春瑜  /  2022-08-01  /  重庆出版社
    ¥18.6(3.2折)定价:¥58.0

    本书对高中物理课堂教学的基本理论进行了系统的探索。书中阐明了高中物理课堂教学的含义:在高中各年级物理学科教学共同体里发生的教学过程、方式、方法均遵循物理教学规律和学生身心发展规律,教师与学生以及学生与学生之间的交往能够和谐、有机地统一,教学内容满足学生和社会发展的价值需求,教学结果充分地促进了学生在物理知识、技能、科学方法、科学思维方式、情感态度以及科学价值观等方面的进步与发展。从而达到了预期的物理教学目标,逐步把学生培养成具有主体性

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