青岛市精品校园本课程系列丛书礼仪教育/青岛市精品校(园)本课程系列丛书

根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）和青岛市委办公厅、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）要求，青岛市教育局在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现“学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升”的目标。青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、

青岛市精品校园本课程系列丛书成长与养成--成长的旋律(8年级)/青岛市精品校园本课程系列丛书

本册教材充分挖掘了岛城特色和资源，关注生命、生活、生本、生态，鼓励学生在实践中进行积极探索和体验，注重培养学生的综合能力和学科素养，有鲜明的时代特色和积极健康的价值导向，从而唤醒学生心灵，引领生命成长，为学生的终身发展奠基...

青岛市精品校园本课程系列丛书1年级/成长与养成:起跑线

根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）和青岛市委办公厅、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）要求，青岛市教育局在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现“学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升”的目标。青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、

青岛市精品校(园)本课程系列丛书:校园京剧 第三册

本书为第三册。包括《女起解》选段、《定军山》选段、《铡美案》选段等内容...

校园京剧(第2册)/青岛市精品校(园)本课程系列丛书

根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）和青岛市委办公厅、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）要求，青岛市教育局在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现“学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升”的目标。青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、

倾听梦想花开的声音:青岛中等职业学校职业生涯规划指导

《倾听梦想花开的声音：青岛中等职业学校职业生涯规划指导》以问题情境导入为索引，以“放飞理想—知己知彼—生涯规划—就业准备—融入职场”为明线，以“教师领规划—同伴探讨规划—榜样激励规划”为暗线，帮助学生正确认识自我和社会，明确发展目标，进行职业生涯规划，为学生的成长、成才和成功搭建阶梯，为学生的终身发展创造条件和机遇。这既是以生为本、个性化教育的必然要求，也是帮助学生更好地完善自已、适应社会的时代要求。中职生处在一个人人皆可成才、人

青岛市精品校(园)本课程系列丛书:成长与养成;起跑线.五年级

青岛市精品校（园）本课程系列丛书的面世，是青岛市高效推进学校课程建设与实施的有力佐证，也是我国课程改革深入推进的重要成果之一。通过《成长与养成》系列丛书的学习，帮助学生形成其终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，提升学生的个人修养、社会关爱和家国情怀，实现自主发展、合作参与和创新实践；同时也为一线从事校本课程开发建设和实施的广大教师打开了一扇新的窗户。《成长与养成：起跑线 五年级》是针对五年级学生使用的一本图书，本书共分为四个

青岛市精品校(园)本课程系列丛书:悦读.第一集

当你打开这本崭新的《悦读》读本时，你即将开启一段美好的阅读之旅！　　在这次旅行中，专题阅读、名著阅读将让你领略丰富多彩的大千世界，阅尽人生百态。你将背起探索求知的行囊，在这神奇的世界里，穿越古今，驰骋中外，指点江山，激扬文字……　　在专题阅读里，你将邂逅一位位历史风流人物和现当代名家。你将走入他们的精神世界，与他们同呼吸共命运；你将会与他们促膝长谈，评古论今；你要作为历史的后来者，回首过去，为他们排忧解难，指点迷津；你还要作为未来

青岛市精品校园本课程系列丛书2年级/成长与养成:起跑线

根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）和青岛市委办公厅、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）要求，青岛市教育局在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现“学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升”的目标。青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、

导游业务实用教程(青岛市精品校(园)本课程系列丛书)

内容简介：根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）和青岛市委办公厅、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）要求，青岛市教育局在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现“学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升”的目标。青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程

青岛市精品校(园)本课程系列丛书:成长与养成-起跑线(四年级)

本书包括：第一单元 我爱家乡；第二单元 我成长 我快乐；第三单元 丰富多彩的校园生活等...

青岛市精品校园本课程系列丛书成长与养成:起跑线(六年级)/青岛市精品校(园)本课程系列丛书

根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）和青岛市委办公厅、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）要求，青岛市教育局在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现“学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升”的目标。青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、

悦读 第三集/青岛市精品校(园)本课程系列丛书\

根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）和青岛市委办公厅、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）要求，青岛市教育局在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现“学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升”的目标。青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、

触摸砰然心动的未来:高中生涯规划指导

《触摸怦然心动的未来：高中生涯规划指导》共分六章，分别是：第一章”“你好，高中”，帮助学生做好高中学校生活的准备；第二章“自我的追寻”，从对自身的认识入手，帮助学生了解自己的兴趣、性格、能力和价值观；第三章“情感规划”，指导学生看到自我与老师、自我与同学、自我与家长的关系，引导学生布局和规划自己的人际关系；第四章“学业百思解”，分别为学生呈现了高校信息、大学专业设置，帮助学生结合前两者来决策自己的选课课表；第五章“职业万花筒”，帮

让梦想起飞:初中生涯规划指导

基于对人生和生涯的理解，我们以生涯彩虹图中的社会角色发展顺序为依据，以终身发展为导向，按照个体的“生命—生活—职业生涯”发展层次，聚焦初中生的自我成长、学业规划、人际沟通、社会链接与职业探索等五个板块，采用“情景再现—生涯知识—生涯探索—生涯故事—生涯加油站”的体例结构，强调科学性、趣味性、实务性，培养学生的自我觉察意识、社群意识和生涯意识，引导学生树立积极的人生观，提高自我发展的能力，开启充满希望的人生...

青岛市精品校(园)本课程系列丛书:成长与养成-起跑线(三年级)

儿童版画

版画，是儿童美术教育的重要组成部分。它是一门集画、刻、印于一体的绘画与手工相结合的边缘艺术，对于培养儿童的动手动脑及创新能力、实践能力是其他课业形式所不能代替的。版画独特的艺术形式，有趣的制作过程深受学生的喜欢，版画创作可以激励小学生的自信心和成就感，有利于培养学生的计划性和良好的做事习惯。　　探究是版画创作的主旋律，就让孩子们在发现和探索中，不断创意美妙有趣的作品，形成自己独特的视角和思考，培养孩子不断探知的能力。重心、重真、童

教科书里没有的精彩

青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、加强课程资源整合、构建开放多元的课程体系为重点，多措并举推进课程建设，搭建课程资源共享平台，供全市学校自主选用。引导全市中小学（幼儿园）聚焦学生核心素养发展，深化课程建设与创新，为不同潜质的学生提供多样化、可选择的课程体系，促进学生的个性化发展...

泥趣——快乐玩泥巴

陶土是一种富有多样性且容易使人着迷的材料。它可以被塑造成各种各样的形态，在高温下变成永恒的形态。不同于其他材质，陶土一旦被送进窑炉，它就伴随着不可预见性的神秘感。它永远不会尽在我们的掌控之中，并且无法保证最终结果。探索未知的领域、发现潜在的可能，正是这些，激励着艺术家们去不断提高自己已有的境界和认知水平。　　快乐是陶艺课的主旋律。就让孩子们在快乐的玩泥巴过程中，不断创造奇妙的立体作品，形成自己独特的视角和思考，培养不断探知的能力.