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《教育、权力与个人经历：当代西方批判教育家访谈录》论述了作者与这些激进的批判教育家的相识以及与他们的对话，指出这些批判教育家是第一代批判教育思想家代表，分别代表着使用不同研究方法的学者所进行的批判教育研究。在访谈中，托里斯与被访谈者不仅探讨了批判教育理论和研究是如何产生的以及产生的原因，而且还探讨了我们这个时代所面对的教育领域的挑战。从他们的整个对话来看，其焦点是关于教育、权力与个人经历的关系。最后，托里斯明确提出，对话是
加布里埃尔·孔佩雷编著的《教育学史(精)》除“英文本译者序”和“前言”外，共22章，其主要特点：第一，资料丰富且文献详实。运用了大量的史料，其中包括教育家的著作、教育法令、教育历史事例、教育实践情况等。第二，论述简明扼要且分析精辟中矢。作者结合丰富的史料进行了精当的分析，有时还进行比较分析。尤其是每一章最后面的“分析性总结”，不仅是言简意赅，而且是画龙点睛。第三，凸显法国教育学发展的历史。...
本书分五章, 社会建构与童年社会建构、童年建构的历史途径、童年建构的媒介文化途径、童年建构的社会途径、童年社会建构的困境与出路。内容包括: 作为思想背景的后现代思潮 ; 后现代语境的社会建构等...
?该研学手册从“研学知识及应急措施”“行前物品准备”“重要信息”“研学知识准备”“研学收获”“研学评价”六个方面为孩子们在南京研学的前期中期和后期的整个过程提供智力支持...
《心理学史方法论：西方心理学发展阶段论》按西方心理学史发展特定时期的思想主流作为划分阶段的标准，以其发展的前因后果进行研究而得到的规律，业已证明心理学史是可以按发展阶段进行研究和著述的，故又称本专著为“西方心理学发展的阶段论”...
本书把进步教育的历史与进步时代的主流的学术和社会历史联系起来，并且在美国历史这个更广泛的范围中考察进步教育的重要地位，这本书“被看做是教育史领域新的历史编纂学的范本”...
在现实的教学中，教师的专业素养遭到质疑的情况时有发生。之所以发生这样的情况，是因为有些教师的专业性没有很好地体现出来，换句话说，教师对于学习科学的内容缺少系统学习，缺乏将学习科学的理论应用在日常教学中的能力。学习科学是在研究学习方法、反思传统教育弊端的基础上兴起的一门科学，是融合了教育学、心理学、认知科学、脑科学、信息科学、社会学等多个学科领域的交叉学科。学习科学主要研究在复杂的教学情境中如何有效开展教学，如何有效学习等问题。《基于学
本书紧扣统编语文新教材, 聚焦初高中语文课堂教学细节, 精选名师教学案例, 还原教学细节现场, 解读课改理念依据, 彰显细节教学魅力, 阐释细节教学方法, 助推教师从教学细节做起, 改善课堂教学, 提高业务素养...
本书内容包括：古诗词三首、乡下人家、天窗、三月桃花水、语文园地、琥珀、飞向蓝天的恐龙、纳米技术就在我们身边、千年梦圆在今朝、语文园地、短诗三首等...
本书依托《思想道德与法治》（2021版）教材体系，在每一章设置“理论课堂”“案例精选”“实践教学”和“课后练习”4个模块。理论课堂主要梳理教材理论部分重点知识点，对知识点进行深入解析，加深学生对知识的掌握；案例精选主要是选取近几年经济社会发展中与课程内容相符的案例，对案例进行解析，拓展学生的知识范围和眼界，激发学生思考；实践教学主要是根据每章理论内容的不同，设置不同类型的实践教学，方便学生开展实践活动，便于教师规范实践教学过程；课后习
本选题是山东大学基础教育集团的各学科老师进行素养导向下校本教育教学方式变革探索的实践成果，分为《素养本位的项目式学习》（初中文科、初中理科）《素养本位的项目式学习》（小学）两册，包含语文、英语、数学、科学、地理、化学、跨学科等多个学科，通过创设真实情境，搭建学校课程与现实世界的桥梁。借助于具有现实意义的任务或问题，实现学校学习与社会-文化实践的交融。学生在教师指导下，通过合作解决复杂的现实任务或问题，模仿或参与现实世界中的各种社会-文
本书注重写作的“简”。一是注重方法的简单。如教零基础的人如何写作；如何高效地收集信息；如何建立写作资料库；写作的步骤有哪些；如何在写作中使用拼贴技巧；如何写普及类型的文章；等等。二是注重写作文字的简洁，如如何写金句；要像追求苗条身材那样追求文字简洁；如何对抗陈词滥调；如何让你的文字有对象感；等等。本书为读者提供了极简的写作方法，注重为写作“瘦身”，从处理复杂信息的视角出发，按照收集信息、整理信息、传递信息、接受反馈等环节一步步地讲清写
本书是作者十余年致力于中国特殊教育博物馆筹建与中国特殊教育史研究的相关文章汇集，分“特教人物篇”“特教文物篇”“特教写思篇”“特教鸿泥篇”“特教铎语篇”。人物篇是作者寻访特教人物的口述访谈稿。文物篇是关于博物馆征集馆藏的特教文物背后的故事，是研究中国特殊教育史的第一手、原创性活史料。写思篇是作者十余年来所写的关于特殊教育史研究、特殊教育事业回顾与思考的文章精选。鸿泥篇是建立在日记基础上的特教寻访研究的真实印记与客观记录。铎语篇选取了国
本书通过大量第一手史料来构筑从先秦至当今不同历史时期各类教育活动的轮廓, 梳理教育活动历史脉络, 生动再现活动层面的教育历史, 总结各个时期教育活动的特点与规律, 找寻历代教育思想和教育制度的基点与源泉, 重塑教育历史的完整图景, 重构教育史学的学科格局, 并为当今教育教学改革与发展提供重要历史借鉴。本册为第五卷 —— 明清...
《问题导向中学德育课程开发与实施研究》一书的内容包括研发形成的问题德育视频实验课程和问题德育精品课程，形成了问题导向德育课程视频对话教学模式。这一成果创造了中学德育一线教学法，开创了以市域为单元开发德育校本课程、以区域为单元实施课程改革的先例。978-7-5701-0182-...
《问题导向中学德育课程很好案例》一书的内容包括问题德育视频课程德育案例、教学设计、课堂教学实录、德育故事等，这一成果为中学德育教学创新提供了宝贵的教学资源。ISBN978-7-5701-0183-...
本书包括三个板块, 分别是“任务单教学理论”“任务单教学设计”“任务单教学反思”, 呈现了对“任务单”的理论界定、课型分类、策略建议、实践操作以及对任务单教学的再认识。任务单教学旨在让学生借助“任务单”学会自主学习, 从而培养学生“学会学习”的能力。本书收录了大量鲜活的教学设计, 使读者能对任务单教学有更直观的认识, 并能在实践中有直接的借鉴作用...
本书遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》“学习与发展目标”中注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，珍视幼儿生活和游戏的独优惠，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，优选限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，拒绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练...
本书遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》“学习与发展目标”中注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，珍视幼儿生活和游戏的独优惠值，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，优选限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，拒绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练...
本套挂图遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》“学习与发展目标”中注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，珍视幼儿生活和游戏的独优惠值，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，优选限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，拒绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练...
教育活动史，是教育者与受教育者以各种方式参与教育过程并进行互动的微观、具体、日常的活动历史，是对教育历史实况的微观回溯与具体展现。通过回归历史现场进而实现对教育历史活动的原生态研究，可以真正体现人的活动是教育的中心这一本旨。从教育学研究来看，*能充分体现教育本质的是人的“教育活动”...
《中学化学实验研究》是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》对教师的素质及教师教育提出的要求为依据，以基础教育课程改革理念为指导，以培养高素质未来化学教师为目的而编写的化学教育专业课程教材。内容以实验研究为主，主要包括化学实验研究的科研方法概说、中学化学实验研究过程分析示例、中学化学改进型实验、使用代用品的实验、中学化学设计性实验、中学化学研究性实验、手持技术实验研究、高中化学演示实验改进的探究、中学化学实验
本书选取了20世纪最有代表性的18部外国教育经典名著, 在内容上包括教育理念、课程教学、智力培养、道德发展、儿童发展、教育评价等方面, 摘录其中最精华的内容供读者阅读, 在“导读”中对教育家的生平活动、教育思想、影响及评价等做了简要概述和解析...
本书主要面向青少年及其家长，向其全面介绍和展示山东博物馆社会教育功能及其活动的开展策划，了解山东博物馆的社会教育项目，从参加博物馆的社会教育项目中更好地读懂展览，读懂中国很好传统文化，同时让博物馆的社会属性得到更好地发挥。全书分为崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享五个单元。本书可以作为文博界同仁开展类似活动的参考，对于共同促进博物馆社会教育功能的提升，满足人民的文化需求，激活博物馆文物具有重要意义。0194-...
《当代中小学课程研究丛书：课程设计基础》主要突出如下三个特点：一，努力把握世界课程思潮的脉搏。本研究得到英、美、德、日、奥等国课程专家的咨询和大量文献资料的支持，因此使我们有条件比较全面地审视世界课程理论的研究成果，并且着重对美、英、德等国的课程流派作出系统的梳理，为我国的课程理论建设积累有益的参照系和翔实的思想资料。 二，同我国的中小学课程改革实践紧密结合。本研究紧紧抓住我国从“应试教育”转向“素质教育”过程中提出的诸
《质量与权益：教师管理政策与实践》将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...
《光荣与梦想：世界一流大学建设》将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...
本书描述和分析了美国课程史领域的发展历程和现状, 解析了不同时代的范例作品, 将美国课程史研究置于美国课程理论、教育史学乃至史学研究的整体学术络脉中进行把握, 创造性地从“思想史－社会史－文化史”、“重构史学－建构史学－解构史学”和“单一主体－多元主体－反思...
本书中的八个专题, 基于我国社会三十多年来儿童美术发展的历史与现状中的焦点问题, 展开针对性研究, 从不同的视角考量、分析、评价当代中国的儿童美术教育问题。主要内容包括: 由“儿童画考级”的历史变迁论我国当代的儿童美术教育、一本儿童美术期刊的历史沉浮 —— 以《...
作者将自己担任山东省实验中学校长助理，教研室主任，济南市教育教学研究院副院长时所做的一些教科研工作进行梳理总结，深刻阐述教科研工作在教学中的重要性，描述在现在的教育部门、学校的教学工作中教科研工作的现状，并将这些年见到的问题进行深刻剖析，并给读者详细介绍了有关项目，教授读者如何做好一个项目，对中小学教师有很大的指导作用...
《构建高效课堂教学 初中信息技术应用策略研究》是在“推进义务教育均衡发展”理念指引下，结合威海市近几年推进信息技术课程教学均衡发展方面的做法和案例，针对性研究构建高效课堂及多元、乎价体系建设的成果总结，具有较强的借鉴和参考价值。可作为中小学信息技术教师继续教育用书，还可作为信息技术教育研究人员的参考资料，也可作为有志于从事信息技术教育相关专业人士的职前参考用书...
是一项对课程改革政策过程进行系统的理论抽象和意义建构的研究。全书重在阐发一种整合性、多维性和发展性的政策过程观，着力发展指向课程改革政策内在过程的理论分析框架，扎根具化的时空条件，抽象课程改革政策运作的中国经验与意义，对课程政策研究的拓展具有理论深化和实践启发的重要意义...
《文化创意产业品牌传播案例研究：以山东为例》基于“互联网—移动互联网—大数据应用”，通过理论研究与案例分析介绍品牌传播的新理论、新体系、新模式。 《文化创意产业品牌传播案例研究：以山东为例》以大部分篇幅叙述和分析了50多个品牌传播案例，其中相当多的案例是作者及其研究团队自己研究与策划的成果，可谓精彩纷呈...
本书将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...
《儿童自传课程论/儿童学研究丛书》基于自传研究法和自传课程理论，通过收集、整理、分析和解释学校儿童创作的日记、学习日志、作文等反映儿童本人学校教育经历的自传性叙述材料，真实再现学校教育中课程生活的全景样貌，借此走进儿童的精神世界，感知儿童的成长体验...
《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确提出了研学旅行的安全性原则，即“研学旅行要坚持安全一”。该书的出版正是为了在研学旅行工作中深入落实这一重要原则。该书为研学旅行安全工作提供了制度建设和实际操作的理论与技术指导，对各级研学旅行工作行政主管部门、各类研学旅行从业机构、研学旅行从业人员都具有重要的指导意义；该书提出了很多研学旅行安全管理的新理念、新原则和新方法，是作者在工作实践基础上进行的探索和经验的凝练，是对研学旅行安全管理工作规范化
《顾之川语文人生随笔》取名《顾之川语文人生随笔》，包含这样几个关键词：一是“语文”。二是“人生”。三是“随笔”。 《顾之川语文人生随笔》所收文字，都不是什么正式的语文教育论文，而是作者随意写下的文字，内容上包罗颇富，从个人的喜怒哀乐到对社会现象的思考，形式上不拘一格，语言则力求轻松活泼。总之，一个“随”字，就带有信马由缰、兴之所至、随心所欲的意思...
该项目是“十二五”国家重点图书出版规划项目，是中国科学院自然科学史研究所“十二五”重大突破项目。它以科学技术革命与国家现代化为主题，以意大利、英国、法国、德国、美国、俄罗斯（苏联）和中国为案例，从科学技术与社会互动的视角，研究文艺复兴以来经济、政治、军事与文化等诸多社会因素如何影响近现代科学技术的形成与发展，催生科学革命、技术革命与工业革命；研究科学技术的发展与革命怎样引发和推动社会的变革，使上述几个国家实现现代化；同时研究科技发展、
青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、加强课程资源整合、构建开放多元的课程体系为重点，多措并举推进课程建设，搭建课程资源共享平台，供全市学校自主选用。引导全市中小学（幼儿园）聚焦学生核心素养发展，深化课程建设与创新，为不同潜质的学生提供多样化、可选择的课程体系，促进学生的个性化发展...
本书按照哲学、教育学、心理学相关研究主题进行分卷, 并以时间顺序进行呈现。为更好地追忆傅统先先生, 本全集收录有关学者对于傅统先及其思想研究的论文, 并节选部分著作中有关的述评。第1卷为傅统先早期的哲学著作《知识论纲要》《现代哲学之科学基础》《美学纲要》。1928年, 傅统先入圣约翰大学主修哲学。1932年大学毕业, 后由于身体不适, 在家养病长达三年之久。在此期间, 撰写《知识论纲要》《现代哲学之科学基础》《美学纲要》...
本书广泛深入挖掘史料, 梳理记述自1927年中国共产党创立井冈山革命根据地到新中国建立前夕中国革命根据地教育相关重要史事, 力求较为准确而全面地反映根据地教育发展的全貌...
本书系张华教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国21世纪新课程改革研究”、杭州师范大学人文振兴计划研究成果，为靠前套“儿童学”丛书，具有原创性。其主要特色是：靠前视野；时代特色；理论品味；实践关怀...
本书共13卷, 按照哲学、教育学、心理学相关研究主题进行分卷, 并以时间顺序进行呈现。为更好地追忆傅统先先生, 本全集收录有关学者对于傅统先及其思想研究的论文, 并节选部分著作中有关的述评。第1卷为傅统先早期的哲学著作《知识论纲要》《现代哲学之科学基础》《美学纲要》。1928年, 傅统先入圣约翰大学主修哲学。1932年大学毕业, 后由于身体不适, 在家养病长达三年之久。在此期间, 撰写《知识论纲要》《现代哲学之科学基础》《美学纲要》.
本书共分为教育学 ; 普通心理学 ; 教育心理学三部分, 其主要内容包括: 教育与教育学 ; 教育的基本规律 ; 教育目的与教育制度 ; 教师与学生 ; 课程 ; 教学 ; 德育 ; 学校管理与班主任工作等...
汪曾祺
缪哲 著
老王子
梁实秋
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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