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本书主要包括三大板块。第一板块介绍了本书中的主要名词和概念,阐明了我国健康支持性环境的建设简史和意义,对其基本原理、一般过程、工作方法和特征评价做了简要的介绍,并提出了健康支持性环境建设面临的挑战和展望。第二板块根据健康环境的类型,划分为服务健康环境、场所健康环境、社团健康环境和街区健康环境四个部分,对健康社区、健康学校、健康单位、健康餐厅等13类健康环境的概念、主要做法及国内外案例进行了介绍。第三板块是对国外健康支持性环境的研究和实
本书为校庆120周年系列成果之一,描绘了2010年以来的教育实践与改革成果,分为两个部分。第一部分包括起航篇、奋进篇、发展篇、开拓篇,第二部分包括管理篇、德育篇、课改篇和课题篇...
本书通过文献梳理及专家咨询,刻画了教师评价能力的理论表征,并采用量化研究的方法呈现了小学数学教师评价能力的现状,同时借助质性研究方法聚焦课堂教学中小学数学教师评价能力的实践样态,从组织环境角度分析其影响因素,基于小学数学教师的自我改进、学校行动和外部支持三方面建构其发展路径...
本书分为上、下篇。上篇是师生回忆录,收录了学校早期杨奎钧校长、冯允瑜教务主任、张帆老师及学生张青莲院士等的回忆文章;收录了“文革”前后朱屯、袁沧洲等学生的回忆文章,以及近期教师和学生的回忆文章。下篇为杰出校友生平事迹,收编了丁德云、金士尧、邵政康、严家显、钱钟书、钱钟韩、张青莲、刘元方、汝信、潘承洞、姚熹等校友的生平事迹和重大贡献...
《苏州大学年鉴2021》将2020年学校的各种信息汇编成集,力求全面地记载学校一年来的主要工作、重大事件、发展特色,全面反映学校各方面发展的成果,供学校各方面查考、借鉴、比较。 《苏州大学年鉴2021》编写体例与往年基本相同,记载的内容主要是2020年学校各方面的工作,主要数据截至2020年12月31日...
计成,字无否,号否道人,江苏苏州吴江县人,生于明万历七年(1579年),卒年不详。为明末著名造园家。作品形象佳妙,宛若真山...
江声(1721―1799)清朝学者。本字涛、改字叔瀛,号艮庭、鳄涛。原籍安徽休宁,侨寓江苏元和(今吴县)...
本书北词部分收332支曲牌,套式62例;南词部分收872支曲牌,套式92例。每一曲牌只选取有代表性的一支曲词作为标准模式,作家使用起来便得心应手。所谓“简谱”曲牌的数目并不少,而是废弃了旧谱中许多不必要的”又一体”。从创作南北曲看,它为作者立下了标准模式;从研究和校点看,它是一部很好的工具书;从欣赏角度看,它又是一部较好的选本。正如卢前先生在跋语中所说:“先生竭毕生之力,梳爬搜剔,独下论断,旧谱滞疑,悉为扫除,不独树歌场之规范,亦立示
本书有助于学生确立正确的职业目标,规划职业道路,了解现代企业招聘的规则,有的放矢地去准备求职,减轻就业压力。本书亮点在于将知识教育同价值观教育结合起来,使本书与思政理论类课程同向同行,形成协同效应,构建起全课程育人的格局。主要内容包括:认清就业形势、锚定职业目标、求职前期准备等...
本书集中反映了苏州工业园区(简称“园区”)立足“先行先试”探索,努力打造区域教育高位发展新标杆,以教育科研揭示基于大数据的区域教育发展规律,深入践行适合的教育,将国家与江苏省的教育战略要求转化为区域教育创新的理性思考与实践探索。在此过程中,本研究得到了国家数字化学习工程技术研究中心与教育部数字化学习支撑技术工程研究中心专家的全方位指导,因此,本书对我国基础教育的理论与实践发展有着十分重要的意义...
本书依据2017版《高中思想政治课程标准》,体现思想政治学科“综合性活动型学科课程”的性质定位,以现行人教版《高中思想政治》教材和《初中道德与法治》教材为基础,提供全方位、全覆盖的教学设计,以更好地引领高中思想政治和初中道德与法治课教师落实立德树人的根本任务,尤其是在如何科学有效地设置主题情境、科学有效地设置问题和议题、科学有效地开展思辨性教学活动、科学有效地开展研究性学习、科学有效地落实思想政治课深度学习和深度教学等方面,提供具体、
从文化和技术上讲,字慕组(Fansub Group或者Fansubbers)是诞生于互联网时代的新事物,带有典型的“互联网+”特征;从社会属性上看,字幕组属于一种民间自发的个人团体组织,它打破了过去地缘、血缘、姻缘、学缘、业缘等常见共同体组织结构。 《网络字幕组:公开的“偷渡”》试图通过线上到线下的追寻、文本和历史的梳爬、传播及接受的互动、仪式与动机的甄别,告诉你字幕组是谁,他们的文化意涵、情绪符码、社会价值…...
本书作者从对课程的认知、教材与文本解读、教师的定位、阅读教学的创新与传承、对同课异构的思考、作文教学的平民建构、单元教学与群文阅读、评与被评等方面进行论述,以为中学语文教学提供借鉴。“平民化”是作者提出的一种语文教学观点。所谓“平民化”,一指学生对象,即除却少数“精英”和极少数“学困生”外的绝大多数“平民”学生:二指施教对象,即占绝大多数的“非精英”“平民”教师;三指教学活动,也就是说根据实际尽可能地化“繁”为“简”,以培养学生的读写
本书是有关“三生”视域下幼儿园快乐运动课程方面的著作,全文共分六章,主要内容包括:绪论、“三生”视域下幼儿园快乐运动课程体系建构、“三生”视域下幼儿园快乐运动课程实施要素、“三生”视域下幼儿园快乐运动课程教师支持策略等...
优秀人才的培养是外语教育界一直以来努力奋斗的目标和方向。钱钟书、季羡林、傅雷等真正学贯中西、贯通古今、融汇百川的学界英豪就是中国外语界曾经培养出来的*为优秀的人才。这样优秀的人才为什么如今无论如何也无法培养出来了呢?钱学森曾经为此而困惑不解。 今天,当我们认真努力地推进外语教育发展和外语教育改革的时候,当我们心诚意正地想培养优秀外语人才和铸造时代英才的时候,我们就不得不认真地反思和探究这一问题。本着定静安虑的民族教育精神和望闻问
书稿以苏州鸿生火柴厂百年盛衰变迁史为背景,生动叙述了一代“鸿生人”和民族工商业者矢志创业、奋发图强的奋斗历程,昭示了社会主义是振兴民族工业必由之路的道理。既有对创业者兴办实业、振兴国货的传奇人生的描述,也有对工人运动的客观记叙;既有工厂管理、运作的全景展现,也有人物生活、工作的细节描绘...
毕业设计(论文)是高等学校人才培养方案的重要组成部分,是学生在校学习的一次全面检验、总结和提高,是教学水平评估的主要检查环节。南通大学为了更好地总结经验,做好毕业设计(论文)工作,加强毕业设计(论文)经验交流,每年组织一次校级很好毕业设计(论文)评选,本书即为在评选的基础上编辑出版的一本很好毕业设计(论文)集...
本书从服务外包跨界融合型人才培养的角度, 探讨服务外包人才培养体系的创新, 以期为高职院校开展服务外包跨界融合型人才培养提供借鉴和参考。本书共九章, 内容包括: 服务外包产业发展现状与展望 ; 服务外包人才需求、现状与趋向 ; 服务外包跨界融合型人才特征解析等...
《在水中触摸教育的本真》的内容为作者汤岚多年来公开发表及未发表的教育论文及教育随笔,涵盖了作者多年的教育心得及体会。作者从教育理论、教育方法、教学案例分析等方面阐述了自己的观点,其教学思想成熟且富有新意...
《高职院校学生职业生涯规划与就业创业指导》主要介绍了新生走进新学校、适应新环境和新生活,大学生生涯与职业生涯规划,职业理想与职业道德,树立正确的人生价值观,职业活动中的沟通与自律,学生学业生涯规划,职业院校学生学习心理调适,正确认识和悦纳自我,学生就业基本知识,择业与就业权益保障,创新创业教育等内容。全书理论与案例结合,实用性、可操作性强...
《文化:企业制胜之道 优秀企业文化读本》共9课,分别从自强不息、以人为本、制度为先、客户至上、品质、团队合作、诚信守法、创新致远、履行责任等方面阐述了企业文化的主要方面。全书以弘扬企业文化、健全人格教育为核心,遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,从中等职业教育培养目标的需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到了知识学习、能力培养和行为养成的统一,具有很强的针对性和实效性。《文化:企业制胜之道 优秀企业文化读本》所选
《苏南学校与区域发展研究丛书·学校发展的理论与实务:以苏南地区中小学为例》介绍了学校发展与管理所涉及的主要内容,如校长领导能力、学校组织文化、学校组织发展与运作、学校发展规划与人力资源管理、学校办学理念和办学特色、学校经营管理、学校效能与校本管理等。作者以中小学教师与校长
本书从高职院校毕业生质量的基本含义和构成要素切入, 对江苏省不同学制高职院校毕业生质量进行了比较, 揭示了影响高职院校毕业生质量的六个方面因素, 同时总结不同学制高职院校改革与发展的经验, 从八个方面提出了提升不同学制高职院校毕业生质量的建议, 具有较强的现实针...
《书法/学前教育专业通用教材(美术)》分为六章:一章为概述,主要内容为书法发展简史,书写的工具材料(笔、墨、纸、砚)包括碑、帖的选择,以及书法用笔、用墨、点画、结构等技法常识。第二章以颜真卿《颜勤礼碑》为例讲楷书,主要内容为楷书概说、楷书的点画及写法、楷书的结体方法。第三章以米芾《蜀素帖》或《集王羲之书圣教序》为例来讲行书,主要内容为行书概要、行书点画及写法、行书结体方法。第四章讲篆书、隶书、草书。第五章讲临摹、创作及应用。第六章
本书内容为作者多年来公开发表及未发表的教育论文及教育随笔, 涵盖作者从太平中学、苏苑中学、东山中学到吴中区教研室30多年来的教育心得及体会。作者从教育理论、教育方法、教学案例分析等各方面阐述了自己的观点, 其教学思想成熟且富有新意...
本书是作者对于在黄埭中学任职13年的一个回顾总结的文集。分为管理论坛、工作报告、规划方案、课题论文、章程条例等六个部分...
本书对英语课程中的“单元导入”“阅读”“语法”“综合技能”“任务”五种典型课型的“核心环节”“设计理念”“任务评价”进行设计与分析, 为一线教师有效设计教学提供了很好的参照...
吴歌是中国吴语地区民歌民谣的总称。江南水乡吴文化地区孕育的吴歌,有其鲜明的特色。自古以来,通常是用委婉清丽、温柔敦厚、含蓄缠绵、隐喻曲折来概括它的特点的,区别于北方民歌的热烈奔放、率直坦荡、豪情粗犷、高亢雄壮。吴歌具有浓厚的水文化特点,和耸立的高山、辽阔的草原不同,它如涓涓流水一般,清新亮丽,一波三折,柔韧而含情脉脉,和吴侬软语有相同的格调,有其独特的民间艺术魅力。本书选辑了古代和近代优秀吴歌101首,时间跨度达2000余年。吴歌生动
老王子
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
宋瑞祥
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