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本书分为6章, 主要内容包括: 发祥起源: 拉开中国高等体育师范教育的序幕 (1916-1927) 、艰难前行: 国立中央大学时期的高等体育教育发展 (1928-1951) 、蓬勃发展: 金陵女子大学体育教育 (1924-1951) 、曲折前进: 南京师范学院的体育教育 (1952-1975) 、重整旗鼓: 改革开放时期高等体育教育的探索与改革 (1976-1999) 、求新之路: 争创国内一流和具有国际影响的高等体育教育 (2000
本书系统阐述了中重度智障儿童生活能力培养的概况、生态评估、培养途径之课堂与课外篇、培养策略以及课堂教学策略研究与探讨、综合培养策略研究与探讨...
本书分为理念之美、课程之美、管理之美、学科之美四部分, 主要内容包括: “文正”精神的追索、“美的教育”之追求、以美的教育追求人的价值实现、美术校本课程管理的几个理论问题等...
本书围绕江苏推进教育现代化过程中深化基础教育改革、推进基础教育均衡发展相关的教育政策进行深度调研和分析, 开展深入的案例研究和实证研究, 深度挖掘江苏支持基础教育的政策实施效果、特征及面临挑战, 为江苏基础教育均衡发展提供政策建议...
《高等教育政策的回顾与反思》为农桑夜话,其中包括:1.认识我中国;2.一个古老的梦想;3.民以食为天;4.农村中国;5.话说“小康”;6.要关注基尼系数;7.左公柳;8.坎儿井;9.农业的好消息与农总序等...
《江苏基础教育政策评论(2014)》围绕江苏推进教育现代化过程中深化基础教育改革、推进基础教育均衡发展相关的教育政策进行深度分析,开展深入的案例研究和实地研究,深度挖掘江苏支持基础教育的政策实施效果、特征及面临挑战,为江苏基础教育均衡发展提供政策建议...
本书在吸收前人成果基础上, 通过田野调查和史料收集的方式, 将贵州屯堡话与明代官话、江淮官话、西南官话进行比较分析, 得出“屯堡话是对明代官话及江淮官话的继承, 与西南官话是亲属关系”的结论, 纵深梳理了明代官话的发展脉络, 丰富了语言学研究成果...
本书共8个专题,内容包括:婴幼儿的生理特点和保健、婴幼儿的生长发育、婴幼儿的身体疾病和常用护理技术、婴幼儿的心理卫生、婴幼儿的营养及饮食卫生、幼儿园的生活制度及卫生等...
本书从阅读的风景写起, 梳理了在阅读中我们需要把握的观念与实务, 了解了这些, 对于为什么读、读什么、怎么读有积极的影响。全书围绕阅读和书香社会, 读者能够从书中了解阅读, 对阅读有人文化的认知, 并且知晓书香社会构建的现状、历史及解决之道, 研究者、从业者更能从其中得到直接的碰撞, 产生更多的创意火花...
本书内容包括:教师礼仪概述、教师仪容礼仪、教师仪表礼仪、教师仪态礼仪、教师言谈礼仪、教师教学礼仪等...
本书作者从历史观、科学观、发展观的角度看待幼儿教育存在与发展的状况,以深厚的理论功底和高度的责任感对幼教体制的产生及演变做了全面的考证和宏观的瞭瞰,对政府、社会的责任担当进行了发自肺腑的呼吁...
行动,体验中的身体,不只是“躯体”、“肉体”,它是自我的“体现”,显示的是个体的生存状态、行动能力,是个体精神建构的本源。然而现代教育却把身体当成“工具”,规训它,役使它。于是,身体变得僵硬,心灵变得枯竭。本书是“社会学视野中的教育丛书”之一,该书共分4个章节对身体社会学进行了详细的阐述和研究,具体内容包括从身体与教育研究、教育中的身体形态、教育日常生活中的身体主体活动等。该书可供各大院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考
本书通过对从古到今的语文教育发展史的描述,呈现其发展源流、轨迹和趋势,揭示了语文教育发展的一般规律...
本书中的101条建议是多年来幼师教育专业实习经验的结晶,主要是针对幼教学生在实习中经常遇到的实际问题而设计的。 ...
幼儿教育思想的发展经历了复杂的、后浪推前浪的、不断的演进过程。本书从满足幼儿教育工作者的实际需要、贴近当前幼儿教育改革的现实出发,选择了古今中外流传的教育经典,以及当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。这些作品为今天的幼儿教育改革提供了重要的理论基础。 该书分别从“人物生平”、“成书背景”、“篇章结构”、“主要思想”、“名段选读”、“专家点评”六个部分对书中的每部作品进行了解读。该书可供各大院校作为教材使用,也可供从事相
江苏省教育厅组织了江苏省省属高校中外合作办学赴英国培训考察团,就欧洲高等教育体系及变革、英国政府合作办学的政策、高校合作办学的动机和风险、英国高等教育质量监管及其海外教育输出的质量监控等方面进行了深入的学习和考察...
刘云艳主编的这本《给幼儿园教师的101条建议(幼儿心理健康教育)》共分五个部分,分别是:“基本理念篇”、“活动设计篇”、“全纳教育篇”、“心理评价篇”、“家园共育篇”。每个部分以问题与答疑的形式解答教师的困惑,并给教师开展心理健康教育提供有操作性的建议。全书力求科学性与实用性兼具。参加本书编写的作者绝大部分来自一线幼儿园教师以及与我一起参与研究的研究生,他们从自己的角度诠释发展性心理健康教育的观念以及教师开展积极心理健康教育的具体做法
《家校关系:与家长和家庭成功合作(第3版)》一书探讨了当代社会中家庭与学校的关系,为教育者提供了如何与儿童家庭建立牢固合作伙伴关系的实用建议。《家校关系:与家长和家庭成功合作(第3版)》立足于把家长/监护人当作完全的合作伙伴来看待的观点,强调教育者要通过理解儿童的家庭来建立与儿童的积极关系。除了对家庭多样性、家庭变化、家长一教师交流等传统话题的探讨,奥尔森和福勒等作者更深地挖掘了当今家庭所面临的问题。针对儿童权益倡导、父亲角色、家
这是一部反映残疾人教育和生活的著作,是一首特殊教育的赞美诗,也是一支残疾人及其家庭生存的殇歌。本书通过残疾人求医、问诊、求学、择业的艰难历程,凸显出残疾人在社会生活中的不易,折射出特殊教育是改变他们命运的基本途径之一...
本书采用专家意见征询法,对改革开放以来三十余年间的小学数学课程与教学研究成果进行了整理、遒选、分类,共计收录了反映通论、课程教材、教学设计、教学方法、教学心理、衔接问题、比较研究、整体教改实验、教师专业发展和信息技术与课程教学等十个方面的一百篇期刊论文,近千个期刊论文文献索引。序言则是对选出的一百篇期刊论文的概述、评论,以及基于概述与评论的展望...
本书共分为五章,主要内容包括:天性与文化——儿童游戏性质的双重规定;儿童的游戏文化;为儿童的游戏文化等...
本书收录46篇文章。分成三个部分:第一部分,社会主义的宏观思考,涉及社会主义的必然性、根本性、国际性、长期性与曲折性,主要包括社会主义的历史发展进程研究、马克思恩格斯科学社会主义思想研究等;第二部分,社会主义的中观思考,涉及社会主义在中国的实践,主要包括...
本书共分为五章,主要内容包括:尊重的教育理念;尊重生命的教育;尊重师生的个性 营造教学互动氛围;养成学生尊重人格 自学践行道德规范;构建“尊重”的学校文化...
《零点起步:亲子园活动方案(蹦蹦班)(第2版)》在具体实施中非常重视亲子互动中角色之间情感依恋关系的建立,注重在动态的人际交往中增进教师与宝宝、家长之间的情感,如在每次亲子活动开始部分的“亲亲热热”板块中,教师都会以轻松、活泼、多样的方式来激发宝宝和家长的愉悦情绪和主动参与活动的愿望,并借此丰富宝宝的社会性交往和体验。同时本方案也十分关注家长在亲子活动中的参与,每次活动中都设有“开开心心”板块,通过安排生动的亲子游戏让家长与宝宝共享游
《大学生思想政治教育工作案例研究》共分为七篇,主要内容包括:思想引导篇、励学励志篇、集体生活篇、就业创业篇、团队建设篇、安全稳定篇等...
陈鹤琴编著的《小学教育》教育是为所有儿童的,不分其性别、智力、体格和社会地位。教育是为了全人类的道德、体格和智力的发展。本书由小学教育的价值与意义、小学教材与教学方法、小学的训育、小学学校管理四部分组成。希望能给大家有一个启迪...
本书主要内容包括:积极的课堂引导、积极的班级引导、健全的人格培育、合作的家校关系等...
从幼儿身心发展的特点看,幼儿的发展离不开经历,经历是幼儿发展的需要,经历就是幼儿生活的方式和学习的方式。经历对幼儿来说,不只是身体的参与和在场,还是心灵的参与和投入,在经历的过程中,幼儿外在的行动过程和内心的心智过程的协调和转换,造就了幼儿的发展...
本书共分为七章,主要内容包括:学校人本化管理理念的研究;人本化校园文化;人本化组织平台系统;“扁平式网络化”的管理机制等...
《当代特殊教育新论:走向学科建设的特殊教育研究》共分为五篇,主要内容包括:特殊教育基本理论;全纳教育;特殊教育政策;特殊教育课程;特殊教育教师。虽然很多领域与问题的研究还不够深入。不过,正如这篇论文集的书名所标示的,这只不过是“走向学科建设的特殊教育研究”的一种努力...
本书在系统考察分析了新兴网络语言变异特点及其研究现状的基础上,开创性地运用广义认知语言学理论切入研究对象...
《幼儿园美术教育活动资源库:版画》遵照《3~6岁儿童学习与发展指南》之基本精神,希望通过各种类型的艺术活动,让儿童在体验活动所带来的乐趣的同时,能充分发挥他们的各种潜在的和现实的能力,实现身心完整的发展...
《学科课程与教学研究30年:化学课程与教学研究(1979-2009)》采用专家意见征询法,对改革开放以来三十余年化学课程与教学研究的成果进行了整理、遴选、分类,共计收录了反映化学教学论学科建设研究、化学课程与教材研究、化学教学理论与实践研究、化学学习研究、化学实验教学研究、化学教学测量与评价研究等六个方面的69篇文献,600多个文献索引。这些文献反映了我国化学课程与教学研究的发展脉络和概括、成就以及不足。《学科课程与教学研究30年:化
本书主要内容包括:扬州水手自杀案惊动了乾隆皇帝;沪宁铁路为何在常州绕弯14公里?金庸丹阳追寻祖父“侠义往事”等...
《儿童美术教育》内容简介:纵观陈鹤琴的儿童教育思想,我们可以清晰发现儿童教育科学化的基本理路。研究教育从研究儿童开始,儿童是如何发展的,儿童的兴趣和需要是怎么样的,儿童的行为特点是怎么样的,这是陈鹤琴儿童教育研究的起步性研究内容。正是这些研究,加上西方儿童发展理论的影响,形成了陈鹤琴基本的儿童观...
本书分为教与学引论;课程发展论;教学模式论;课堂学习论;回归智慧论五篇,主要内容包括:教学论的革新走势;教学规律探究;智育与教学革新等...
《特殊儿童的优质教育:全纳教育培训手册》分为公共知识、专业知识上下两编,具体内容包括:认识残疾儿童;特殊教育的发展;特殊儿童的教育权益与保障;全纳教育与随班就读;随班就读管理;资源中心的建设与管理;随班就读儿童的筛查与评估等...
数学思维及其方法的研究与教学,是数学教育的重要内容。本书立足于最新的《义务教育数学课程标准(2022年版)》,围绕核心素养导向的课程目标,着重从小学数学思维素养养成视角,实施促进学生思维发展的数学教学活动,重在培养学生体会与运用数学的思想和方法,养成良好的数学学习习惯,形成正确的情感、态度与价值观,逐步形成数学核心素养,习得学好数学课程的基本方法。 全书分为理论与实践篇,既立足于小学生数学核心素养发展,针对性地阐述数学思维与小学生
本书是太平巷幼儿园的课程研究成果,是其经过多年实践与研究的智慧结晶,来自于其对建构主义、后现代课程观、项目活动理论以及可持续发展教育理论等优选教育理念的学习和内化。 本书从田野课程的理论基础、理念、目标、内容和结构、课程资源、课程实施、课程评价等方面进行阐述,以丰富的理论知识、生动的教学案例展示、分享了 “田野”精神——一种自然与真实、多样与开放、生态与动态的融合,期望能带给其他幼儿园以启示和思考...
本书共10个主题,内容包括:学前教育学概述、学前教育与社会的关系、“育人为本”的幼儿观、幼儿园的教育活动、幼儿的全面发展、幼儿园的教师、幼儿园的班级管理等...
《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》都指出,要充分利用环境和社区教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间。公园是幼儿熟悉又喜欢的地方,如何利用好这一资源,充分发挥这一资源的教育价值,还有很多值得探讨之处。当然,这些活动方案只是提供了一个参考,具体实施时,教师、家长可根据实际情况,因地而异,选择可行的公园进行游览...
本书分理论篇和实践篇,涉及“走进七桥瓮生态湿地公园”“秋天的落叶”“鱼儿好朋友”“跟着线走”等主题,各主题包括主题说明、主题总目标、主题网络图、活动案例、课程故事、活动反思六部分...
本书共六章,内容包括:绪论、幼儿园教师专业发展阶段及路径的模型建立与现状特点、幼儿园教师专业发展阶段及路径变化的动态历程、幼儿园教师专业发展阶段及路径的影响因素、幼儿园教师专业发展阶段及路径的改善策略、研究反思与展望...
这本书为幼儿园教师提供了关于幼儿园STEM教育和幼儿园教学的概念以及很好实践案例。作者认为STEM教育适用于任何课程模式,可以根据特定学习者群体进行调整。作者对STEM教育进行了详细介绍,特别介绍了针对将STEM纳入幼儿园教育所需的策略。作者结合幼儿园STEM教育的研究...
《竹节的力量——关键事件与幼儿园教师专业成长研究》,采用抽样的方法,对抽样选取的幼儿园教师及园长进行观察和访谈,对访谈语音进行转码、编码并分析,从而深入研究幼儿园教师专业成长过程中的关键事件对幼儿园教师专业成长的价值与意义。该研究认为养育事件、师徒结对、研究性教学是幼儿园教师专业成长中的关键事件,对幼儿园教师专业成长影响重大,因此本书第一、第二、第三部分分别从这三个方面展开叙述。第四部分,则专门针对业内、外认可的已经获得良好专业成长的
本书共六章,内容包括:泥塑手法与工具材料、动物的塑造、人物的塑造、民间泥塑的认识和塑造、泥塑作品加工、泥塑作品创作案例分析...
本书主要涉及三个方面的基础知识:基本的数学知识、幼儿数学概念发展的基本知识、设计与组织幼儿园数学教育活动的基本知识...
本书分四章,内容包括:户外游戏资源开发与利用三进阶、幼儿园周边资源地图的建设、户外游戏资源开发与利用案例、课程故事...
宋瑞祥 著
汪曾祺
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
梁实秋
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
刘争争
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