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《如何阅读一本书》是一本阅读指南,介绍了阅读的方法、技巧,阅读所应具备的广阔视野。自1948年问世以来,在西方世界好评甚多,重版多次。是一本指导人们如何阅读的名作。每本书的封面之下都有一套自己的骨架,作为一个分析阅读的读者,你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时,肌肉包着骨头,衣服包裹着肌肉,可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉,才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书,因为
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“多读书、好读书、读好书、读整本的书”,《高中语文课程标准(2017年版)》将”整本书阅读”列入必修。 “部编本”语文教材*主要的特色就是教学生读书。读书,已经成为语文的热词和关键词。近年来,作为推动语文教改的核心人物,温儒敏老师在许多场合发表文章,呼吁激发读书兴趣、养成读书习惯。本书全面展现了温老师对于语文学习与读书的观点,是语文教师把握教改方向、跟上教改节奏、提高教学水平和人文素养的必读
本书收录厦门大学原校长朱崇实2003-2017年担任校长期间各类文章40余篇,集中阐释大学的理念与实践、大学的治理、教学与科研、社会服务等,展示厦门大学14年的发展历程,从中也可以从一个侧面、一个具体的案例看出中国高等教育的发展历程...
本书由两部分组成,探讨了教育行动的双重专断性、教育工作和系统、文化资本与教育交流等方面内容。本书是“文化资本传递论”的奠基著作,它以作者的另一部重要著作《继承人》的定量研究为基础,提出了系统的“文化资本传递”理论。作者指出,教育是统治阶级的工具,所有教育行动客观上都是一种符号暴力,是统治阶级维护社会等级,并使之长久延续的重要手段...
本书全面阐释了物理新课程的目标、物理新课程的基本概念与教学目标、物理新课程倡导的学习方式等内容...
本书主要内容包括:文化转型刍议——兼论现代中国多层级变革交叉互叠;探索近代文化轨迹的新创获——耿云志主编《近代中国文化转型研究》读后;从古典到近代:略论中西人文精神的演进等...
今日的北外中文学院,形成了多层次、多元化、国际化的办学格局。中外学生同院学习,中外文化自然交流,搭建了一个多元文化交融的国际化平台,在国内中文学科的建设中独树一帜。北外中文学院秉承“见贤思齐,和而不同”的院训,自觉承担“将中国介绍给世界”的历史使命,坚守“倡导文化自觉,弘扬华夏文明,汇通中西新知,提升人文精神”的办学理念,不断把中文学科的建设推向前进。 欣逢北京外国语大学校庆70周年,回顾中文学科60年的发展历史,感奋良多。往事
作者长期执教剑桥大学,在剑桥大学工作和生活了四十余年,堪称牛津、剑桥体系的绝妙观察家和论说家。本书写在剑桥大学八百周年校庆之际,是一部情感丰富、信息量惊人的剑桥论述。对于剑桥大学的历史、文化、习惯、政治、理念、教学、学院制等方方面面,本书提供了生动细致的介绍和鞭辟入里的分析,并试图解答一系列问题...
本书内容包括五编:“导论”,“心理发展、个别差异”,“学习理论”,“不同领域、不同学科的学习”,“教学原理”...
书院之称,普遍认为始于唐代开元年间的丽正书院,*初为皇家藏书之所,而后逐渐发展成熟,成为古代圣贤向生徒们传道授业和弘扬学术的载体。书院作为中国独特的教育传统,为我们留下很多宝贵的历史经验,对于今天的教育颇有可资借鉴之处。 本书择取了历*具影响力和代表性的二十家书院,对这些书院的历史沿革、代表人物、办学特点进行了详细的说明,选择各书院经典的学记、学规加以介绍和今译,让读者深切体会到古代先贤以作育人才为己任的高尚担当,感受到书院在中国古代
书中汇集了中国经济学界众多著名学者和专家对中国经济热点问题的深入探讨。 ...
本书收录了40多篇作者近些年来思考教育尤其是高等教育的文章,作者试图从深层次上乃至根基上去剖析当前尤其是高等教育的大问题和根本问题,有许多见解独特、深刻,对当前教育界有重要的启示。作者尤其关切的是:教育的宗旨是什么?我们现在是从什么意义上理解教育?又应该从何种意义上理解教育?长期以来,我们奉行的教育模式是否不自觉地把学生当成工具培养? 是否应该从人的意义上理解教育?人的意义上的教育应该是怎样的模式?中国大学是否只是扮演工具的角色?是否
本书从高等教育的改革与发展、大学的人才培养与质量保障、现代大学制度建设、教师教育与高师院校改革、北京师范大学的实践及高等教育研究的反思与展望等六个大的方面展开论述...
1、本书作者为美国密歇根州立大学资深教授,是教育心理学等领域的研究专家。 2、本书专为广大教师精心写作,为他们提供了大量基于研究的激励学生原则。 3、图书侧重激励原则而非罗列各种激励理论或介绍各个激励理论学派,重在探讨各种课堂教学策略...
《大一国文读本》是由陈垣先生任辅仁大学校长期间自选、自编、自校的稿纸钞本《国文读本》和各年度《国文读本》以及所附《论孟一脔》合并而成,由其哲孙陈智超先生整理修订并导读。该书既选取了《春秋》《左传》《史记》《汉书》等经史名篇,又有韩愈、柳宗元、刘知幾、三苏、归有光、顾炎武等名家的书序、政论文和散文等。该书繁体直排,不加标点,由读者自行句读,对于培养学生的国学素养和古文根基大有裨益...
舒新城是中国近代教育史上富有传奇色彩的教育家。《近代中国教育思想史》是舒新城的重要研究成果,它较为系统地阐述近代中国教育思想的演变特点与规律,勾画出中国近代教育思潮发展的大致轮廓。《近代中国留学史》为中国近代第一部研究留学问题的专著,奠定了中国留学史研究的根基。从清同治九年到民国十五年近六十年来有关中国留学种种,内容涵盖留学创议、制度设计、章程规范以及中国学生赴欧美、东洋等国留学人数、所学科目等方面。因此,《近代中国留学史》成为研究有
法国是世界上独一无二拥有综合性大学与大学校并存的双元制国家。从20世纪60年代开始,法国的大学深受高等教育大众化浪潮的影响,大学校则继续保持严格的遴选的传统,以培养精英为己任。 本书重点从法国大学校的精英教育制度,中国精英留法的历史背景与政策背景,大学校中国学生的个体背景与生性制约,留法动机与场域变迁,学习经历与教育体验,生活体验与社会融入,到生性变化与未来规划,以历史学与社会学为基本学科方法,通过对中国留法学生的实证研究,剖析了中
本书综合运用文献研究法、调查研究法和比较研究法,探讨了大学教师尤其是中国研究型大学教师流动与学术职业发展和学术劳动力市场和紧密关系,深入研究影响了中国研究型大学教师流动的各种因素,包括收入水平、声望、绩效、资历和性别等,指出:大学教授流动促进学术职业的起源,在学术职业形成、学术规范建立、学术自由获得、学术职业吸引力提升等方面起到核心作用...
本书即是针对现行在校大学生编写的一本安全教育教材, 供在校大学生学习使用。教材根据教育部大学生安全教育指导意见与现行大学生安全教育课程设置编写, 分别从“维护国家安全与大学生的时代使命”、“公共安全与公共突发事件的应急处理”、“大学生活中人身与财产安全的防...
任何天才人物的辉煌不是用眼睛而是用精神才能看见的!数学家更是如此。 有人说,数学是属于天才的学科,从某方面来说,确实如此。数学家中的那些有大成者,不仅他们的贡献与思想值得世人去探讨,他们的个性与生活观也同样值得我们去发掘。此外,伟大的数学家所关注的领域往往不只一个,建筑、诗歌、哲学等人文领域也有他们的身影出现,因此综合不同的视角仰望这些难以企及的人物,可以给我们带来不同的思考…… ...
这是一部独具特色的中美比较教育专著。以亲身实践作为素材,夹叙夹议地分析、比较中美教育。任何希望了解美国从幼儿园、小学到大学乃至研究生院教育体制的人,都可以在书中找到满足他们好奇心的材料。...
本书并非为对创业教育教学内容或教学方法的灌输,而深入探讨了教师应当如何对学生的学习起启发和引导作用。作者对其自己早年创业经历的思考也可以为读者提供有益的参考。...
1.以史为据,以代表性的事件及人物为主题,分篇叙述,全面展示了山西大学1953年以前的历史面貌。 2.图文对照,全书有一百余幅老照片,生动地展现了具有百年历史的山西大学的旧貌。 ...
本书分为招生篇、培养篇、校友篇和职业篇, 以作者的亲身经历为主, 全方位阐述哈佛学生的课外活动, 从中可以感受到哈佛从招生过程就开始给学生提供的各种服务、学生丰富多彩的课外生活: 招生、新生支持、学生活动、学生社团、学生学业咨询、心里咨询、领导力培养等...
(1)作者具有极高知名度,在教育界享有崇高声望 (2)主题契合教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精...
本书为纯英文著作,是郭秉文先生英文博士论文,也是其教育学代表作,郭秉文先生是第一位从哥伦比亚大学获得教育学博士学位的中国人。这是第一本以非中国传统视角,用英文介绍中国教育体制沿革的书。作者研究了古代和传统教育制度在朝代更迭背景下的兴衰以及在共和体制下教育制度的重组,将中国公共教育制度及其长期演变过程揭示出来。百年后的今天,此研究及其结论仍有惊人之处...
本书是英语教学史方面*权威、*全面的研究成果,在将来很长一段时间内都将是本领域的重要参考书目。...
引导创业教育专业的研究生寻找并实践各自的创业梦想。...
《发展迟缓儿童早期干预教学指导用书(上册)》是遵循特殊需要儿童尤其是发展迟缓儿童身心发展的基本特点和规律,结合福利院的教育环境和该类儿童的基本状况编写而成。发展迟缓儿童既有与普通儿童相同的发展规律,又有其不同于普通儿童的特殊需求。因此,教材内容既要满足每个发展迟缓儿童对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,又要为他们提供平等的学习与发展机会...
本书为纪念剑桥大学建校800周年而作。书中内容丰富,覆盖面广,是迄今为止最为全面的一部剑桥大学发展史。从剑桥大学柏拉图主义者激进的新思想到艾萨克·牛顿关于科学的精妙见解,从DNA双螺旋结构的发现过程到20世纪70年代著名的“花园酒店大暴乱”,无不有翔实记载。对于想深入了解剑桥大学的读者而言,本书将呈现出无限的魅力;对于剑桥大学诸位校友而言,本书亦蕴含了无穷的宝藏。 英国著名老牌大学的发展史彼此缠绕,拥有众多有趣的相似之处。当然,每所
本书为深圳市宝安区语文教研组对中学整本书阅读课程建设的介绍和案例的研究推广。经过多年的语文实践教学, 作者意识到: 语文要走教学科学化之路, 即语文教学不应以“教教材”为中心, 而要以提升学生语文素养为中心, 读书活动的重要性等同于甚至大于课文教学。基于这样的认识, 宝安区教科培中心以专家讲座、课例呈现、经验分享等形式大力推介整本书阅读课程化, 连续组织多场区级读书交流活动, 还分门别类进行多种类型读书会的探索。本书正是呈现了深圳市宝
本书收录全国政协委员、国家教育咨询委员会委员瞿振元就任中国高等教育学会会长以来发表的文章65篇,从理念、质量、高考、信息化、国际化、强国梦、治理和教育研究等八个方面,集中阐述大学的核心使命——人才培养,兼及研究和服务社会。 ...
《大学生志愿服务理论与实践》为职业院校公共课教材,教材依据国务院颁发的《志愿者条例》和大学生志愿者工作实际编写,详细介绍了志愿者工作的方方面面。全书分理论篇、方法篇、实践篇三部分:理论篇厘清了大学生志愿服务的相关概念与服务现状、分析了靠前外大学生参加志愿服务的发展趋势及意义和优势;方法篇探讨了志愿者常见心理问题及调试方法、介绍了志愿者形象礼仪及沟通技巧、阐述了志愿者团队的组建与项目的开发和传播并论述了志愿服务的保障措施及激励机制;实践
《诗山书院志》为清代泉州学者戴凤仪所撰。分为十卷,设形胜、列传、兴建、书田、祀典、考课等门类,记述诗山书院的教育理念、组织建构、教学内容、教学形式、师生关系、管理制度等内容,既是关于诗山书院的很完整的资料,也是研究古代书院文化和制度的重要文献...
新故相推 日生不滞 全面整理中华现代学术成果 深入探寻现代中国的百年学脉 2009年起,我馆陆续出版中华现代学术名著丛书,全面整理中华现代学术成果,深入探寻现代中国的百年学脉。 丛书收录上自晚请下至1980年代末中国原创学术名著(包括外文著作),以人文社会科学为主,涵盖文学、历史学、哲学、法学、政治学、经济学、社会学、教育学、地理学、心理学、科学史等众多学科。意在辨章学术,考镜源流,收录各学科学派的名家名作,展现传统文化的新变,追溯现
通往幸福的道路,到底是培养品德还是修炼能力?本书可以帮助你更好地理解幸福并找到获得幸福的道路。 本书探讨了认知和界定自我、他人、群体、组织、文化的两个基本内容维度德行与才智,以服务于理解、建构幸福为目的,从两大维度的测量、对自我评价的影响、其与幸福的关系及认知神经基础等多个层面,在社会认知基本维度框架中进行了理论的学术探索,并以社会阶层、社会流动方面的研究为例,展示了如何在学术实践中运用德行与才智这两大维度。...
本书分为三部分16个篇章,整合了近些年来教育界的一些研究者针对创业教育从不同角度探索的成果。第一部分探讨的是创业教育在范式上所进行的改变;第二部分是关于创业教育教学方法的更新;第三部分对第二部分引入的概念和方法做了进一步的补充、说明和评价,以帮助读者理解创业教育的具体内容。 对创业教育的研究如果欠缺深度和针对性,便容易沦为空泛之谈,不具备足够的科学性、系统性和可信度,无法形成一定的理论高度或指导意义。而本书的研究视角宽泛,信息跨度
本书由来自六所大学——巴布森商学院、里昂商学院、南加州大学、得克萨斯大学奥斯汀分校、蒙特雷科技大学和新加坡国立大学的十几位有着多年创业教育教学经验的教师联合编写。旨在借以这六所大学为依托创立的创新与创业部门或分支院校所遵循的策略、取得的成绩、存在的不足以及合理的愿景来阐释与规划创业教育目前与未来的发展之路...
《教育的哲学原理》从哲学视角,深入分析教育过程、教育目标、教育要素,探讨教育与社会的关系,比如教育中的真善美、自由与知识的关系、追求真理与个体谋生的教育伦理选择等,尤其关注教育过程或教育现象中诸多困扰理论认识与实践路径的价值问题,这种探讨既有助于回归教育的本真和本质,有助于深化教育学理论的认识和教育实践的推动。 在当今多元文化盛行的大背景下,影响甚至干扰教育系统的因素很多,因此,教育需要从元概念出发,认真思考自身的本源和价值——
本书从功能、空间、时间三大向度构建了全课程体系,形成了课程树模型,探讨了人生中心教育优质课程的特征品性和优质品性,呈现了完整设计人生中心教育课程,重构课程功能、内容、空间、方式的理论基础。在此基础上,分析了课程主权价值和人生中心教育课程理论的根源点,展示了我国基础教育课程理论创新的新思路。...
本书集中讨论了自创性自创性人生美好人生等基础性教育概念。提出自创性的基本内涵是自主性、劳动性(实践性)、创造性,并将自创性作为人生中心教育课程的根源点。在此基础上,分析了这一课程体系的科学性、适用性,探讨了自创性人生中心教育研究成果对课程改革的价值和意义。 ...
人生中心教育的主张,并不是停留在一句口号上,而是形成了一整套理论阐述和实践规范,从而构成了一个以教人做人、教人做事、教人生活为功能指向的完整的体系,并在这一体系中将应具备的核心素养具体化,使人生中心教育理论在具体实施层面得以落实,在教育理论与课程实施之间搭建了一座桥梁,体现并回应了人生中心教育理论在具体实施层面的要求。 ...
本书集中体现了法国哲学家阿兰的教育哲学思想,它娓娓道来地向读者展现了阿兰对几乎所有教育领域的看法,从中我们可以看到阿兰闪光的教育哲学思想。阿兰在书中赞美学校,强调学生必须磨炼自己才能成才,同时认为儿童应该学习经典,学会学习,教师应不断学为人师,而且还对教育学家、心理学家和教育管理者进行了严厉的批判。...
研究少数民族学生的国家认同问题,强化国家认同,维护国家统一,成为国家治理和教育发展的重大命题。从这个角度来说,本书对少数民族学生国家认同和文化融合问题的研究,关乎国家认同、民族命运,有较强的现实意义。...
教育作为面向人的一种社会活动,与人的成长规律密切相关,有许多应当遵从的理念和原则。本书从中国古代先贤的有关典籍中遴选三十六条关于教育规律的箴言断语,阐释解读,希望通过挖掘梳理这些教育规律,使其成为社会常识...
测试是语言教学过程中的一个环节,但华文教学领域有关测试的研究起步较晚。本书在广泛搜集的基础上,梳理、展示了近年来的相关研究成果,包括华文测试的一般理论、分项测验及题型设计、测验技术、华文教学评估等多个方面。本书对华文测试、华文教学评估具有理论参考价值和实践指导作用,对华文教育学科建设也有一定的参考价值...
针对创业教育与培训项目的效果常常受到忽视的情况,本书以实证研究为基础,大量采用定量研究的方法来评估创业教育与培训项目的效果问题,全面揭示了创业教育与培训项目设计、开发和提供过程中应注意的方方面面的问题,对于我国当前如何改进创业教育的效果具有很好的借鉴作用。...
《我的情绪涂鸦书》全套分为四册,分别是《我的生气涂鸦书》《我的假期涂鸦书》《我的生病涂鸦书》《我的无聊涂鸦书》。针对孩子成长过程中的发展规律以及其自我调节的正常表现,设计48P以“小怪物”为主题形象,手工、绘画以及书写等互动环节。全书画风简洁生动,可爱诙谐,充满创意。引导孩子在认识负面情绪的过程中,通过转移注意力、深入思考、涂鸦疗愈等方式减少负面升级,控制情绪,减少焦虑,愉快地度过每一个特殊时期。生气是一种被普遍误解的情绪,孩子生气的
师者,所以传道受业解惑也!由此可见,师者道为先,伦理道德问题不可不谈。本书分析了教育中涉及的许多重要概念,为教育哲学奠定了坚实的理论基础。...
《家庭教育》初版于1925年,系中国家庭教育研究中最有价值之著作,作者为著名儿童教育学家陈鹤琴。全书分12章,立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法,为提纲挈领之讨论;后10章都是拿具体的事实来解释各项建议之涵义...
《南山教育记忆》一书通过对17位深圳市南山教育老领导、老校长的采访,回忆了1979年至2006年间,特别是1990年南山建区以后南山教育发生的重大事件。本书以口述史的方式,详细记录了南山教育发展的光辉足迹,再现了南山教育前辈的改革创新精神。本书的口述者都是在改革开放的大潮中,从祖国各地来到南头半岛的,他们亲身经历了南山教育艰苦的创业过程,亲眼见证了南山教育从落后的农村教育走向教育现代化的过程。这份口述史,不仅贯穿着口述者个人酸甜苦
近几年来,世人关注中国新教育时代到来的兴致显现,已有几本专门论述中国教育的英文图书出版,其中有玛格丽特.E.伯顿(MargaretE.Burton)所著《中国的女子教育》、亨利·爱德文·金(Henry EdwinKing)所著《中国教育制度的新近重建》(The Educational System of Chinaas Recently Reconstructed)、胡燕荪(Yen Sun Ho)所著《西方视野中的中国教育》(Ch
宋瑞祥
刘争争
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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