天津社会科学院专家论文选集-第三辑

诉求表达机制研究

本书主要包括：导论；诉求表达机制的概念、要素和运行原则；拆求表达发生机制；诉求表达沟通机制；诉求表达实现机制；诉求表达保障机制等内容...

天津社会科学院专家论文选集:第二辑

本书收入了张子清、王南、郭蕴静、房良均、张绥、王辉、王强、赵沛霖等专家的论文集。内容包括：作者自述、学术成果目录、代表作品等...

天津社会科学院图书馆珍贵馆藏图书:港台卷

本书主要收录了1949年后在台湾、香港等地出版的书籍。以1949年以后香港台湾出版的图书为主，还有一些大陆翻印的港台书籍以及少量澳门出版的图书...

华北教育的近代化进程

《华北教育的近代化进程》以专题作为设置纲目的一条主线，同时兼顾历史发展的时间脉络，力图将华北的教育放在整个近代中国社会变革的大的框架背景下，进行分析和考察。客观地总结中国北方教育发展的历史特点，使读者对近代中国北方教育有一个全面、理性、客观的了解...

正心教育的探索与实践

本书共十一章，内容包括：正心教育溯源、正心教育的根本遵循、正心教育的主要内容、正心教育与神木地域文化、正心教育与学校精神文化体系等...

天津志愿服务发展报告(2022)

志愿服务是社会文明进步的重要标志，是推进国家治理体系和治理能力现代化建设的重要内容，也是全面建设社会主义现代化国家的重要力量。2019年1月17日，习近平总书记赴天津市和平区新兴街朝阳里社区志愿服务展览馆考察，称赞志愿者是为社会做出贡献的前行者、引领者，对志愿服务事业发展提出了明确要求，为志愿服务持续健康发展指明了方向、提供了根本遵循、注入了强大动力。三年多来，天津广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者牢记习近平总书记嘱托，贯彻落实

建设新时代爱国主义教育第一站:大沽口炮台文物保护与爱国主义教育论丛

本书分为爱国主义教育、遗址保护研究、相关史实探索三部分, 收录了《新时代革命遗址类博物馆的多元化探讨 —— 以大沽口炮台遗址博物馆为例》《论遗址博物馆及其教育功能》《大沽口炮台建设之研究》《论文化产业供给侧改革对促进文博场馆发展的影响力》等文章...

智慧教育激发“元”动力:小学生数学元认知能力培养研究

本书是对小学数学“元认知”教学模式的探索与实践，作者将理论与实践相结合，从理论角度阐述了对小学生数学元认知能力的研究能够更新教师的教学理论，促进教师更新知识结构，不断优化学生的知识结构和学习习惯，科学引导学生分析和把握知识点之间的内在联系，对学生知识迁移能力的形成具有重要意义；从实践角度解读了小学生数学元认知能力的开发能够促使教师转变教学方式、培养学生良好的学习习惯，锻炼学生的思维能力、提升小学数学教学质量和水平，符合国家新课改的教学

中学语文生命课堂教学创新实践

对于教育而言，如何涵养学生的“生命”，使其富有意义与价值，始终是值得关注与研究的重大命题。本书从不同角度对中学语文内容予以解读，运用多种方法对课程进行实施，事实上，教与学的过程正是不断丰富“生命”的过程。学生“独上高楼，望尽天涯路”之时，他们的人生已经起航，在学习中，即便“消得人憔悴”，却也是在不断丰富外在能力与内在生命体验，而当学识素养与人生历练达到了一定深度，相信学生们蓦然回首，必然能够窥见“灯火阑珊处”的生命之美，也能感受到内蕴

新时代高职院校思想政治理论课实践教学研究

本书中的高职教育特指从事专科层次的高等职业教育的思想政治教育和思政课也迎来了快速发展的机遇期。受到高等职业院校（以下简称高职院校，本书中的高等职业院校特指从事专科层次职业教育的高等职业院校）人才培养模式、思政课师资层次、高职学生状况、思政课教师师生比等多种主客观因素的影响，高职院校中的思政课实践教学虽然改革尝试不断，但高职思政课实践教学的受众面和总体效果并没有如预期的理想。高职教育与普通高校教育（本书中的普通高校教育特指从事本科层次的

大学生心理健康教育的理论与实践研究

本书以大学生为研究对象，剖析其心理发展特点，紧密围绕大学生心灵成长重要课题，按照理论实践相结合的思路，对如何提升大学生心理健康教育质量展开研究与探索。 本书从结构上包括理论基础和实践活动两大部分，从内容上包含与大学生学习生活紧密相关的十个主题。在每一主题中，均有相应的团体辅导方案、主题班会方案及个体咨询案例。内容充分结合实际工作，将个人工作中所思所想进行提炼总结，围绕不同主题进行系统梳理，融学术性与可读性于一体，坚持理论指导实践

当代我国公共文化服务体系建设论纲

公共文化服务体系建设是我国文化建设的重要组成部分，也是促进我国文化大发展大繁荣、实现社会主义文化强国所不可回避的一个重大问题。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立和政府职能的转型，我国的公共文化服务体系建设也逐步提上日程，特别是中央采取了一系列重大举措，鼓励和倡导公共文化服务体系的建设和发展。2013年11月9日至12日召开的中国共产党十八届三中全会提出，要构建现代公共文化服务体系，建立公共文化服务体系建设协调机制，统筹服务设

中国梦与当代青少年发展研究报告

城市社会学研究(2016)

《城市社会学研究2016》汇集了2016年度城市社会学领域的新研究成果，主要内容包括城市社会空间研究、中国城镇化进程研究、城镇化建设与城镇规划研究、新城市移民融入研究、新市民生活形态研究等，对于促进中国特色社会主义城镇化建设具有十分积极的价值与作用...

选课走班我们在行动

《选课走班，我们在行动》主要内容以天津市普通高中为研究对象，论述选课走班状况相关情况。天津市全国第二批高考改革试点省市，新高考、新课改已推进一年多。目前，高考改革和高中课程改革实行情况和改革举措都是需要重点关注的问题。《选课走班，我们在行动》由三大部分组成，一部分是天津市普通高中选课走班状况调查与对策研究报告，第二部分是展示各区有代表性学校的选课走班做法，第三部分是围绕选课走班，从教学、德育、学生生涯规划、班级建设、课程文化等方面

社会变迁中的家庭:家庭社会学

《社会变迁中的家庭：家庭社会学/天津社会科学院建院四十周年精品文库》集中反映了20世纪末到21世纪初世界与中国婚姻家庭的变化，特别是反映改革开放以来中国家庭所面临的新情况和新问题。《社会变迁中的家庭：家庭社会学/天津社会科学院建院四十周年精品文库》以理论作为体系，用理论带知识，从家庭社会学的理论研究和著述中，介绍家庭社会学知识。进一步将社会学理论运用于婚姻家庭研究，构建了新的家庭社会学理论框架，是一部理论与实践相结合的著作...

新农村建设中文化遗产保护的理论与实践

本书概述了实施文化遗产保护存在的问题, 并针对农村文化遗产保护的特殊性提出了法律体系改革设想。作者在书中借鉴了法国、意大利、日本文化遗产保护经验的基础上, 首次运用经济评估与预测、数学模型综合评价方法, 确立了由规模、效益、管理、效率为评价方向, 对现行农村文化遗产保护水平、绩效水平、管理水平、效率水平进行了测量和评价, 构建了中国农村文化遗产保护水平综合评价体系, 对加强农村文化遗产保护研究具有重要的理论和现实意义...

适合教育的实践探索

本书从课程适应学生发展需要出发, 建立文化基础课程、自主发展课程和社会参与三类课程。通过这“三类”课程, 培养学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养, 围绕这三类课程及其培养的六大核心素养...

汉子丛谈

本书是一本关于汉语言文字的著作。汉语言文字是中华文化基因链中重要的一环。汉字是世界诸多语言文字中独一的资源性表意文字，其自身特点是由中华文化决定的。本书拟在中华文化的大背景下解读汉字的产生、汉字发展史、商代的两大发明、汉字的结构、汉字的创造、汉字的字音、汉字规范和汉字的未来命运。本书将介绍有关汉字文化的各种知识，以期读者正确认识汉字和准确使用汉字。全书三十篇，既可独立成篇，又可融为一体，是广大文史教学者、研究者、编辑者和文史爱好者爱读

守望家园:天津市非物质文化遗产散论

本书分津沽琐忆、曲苑新谭、名家杂记、他山之石四部分。津沽琐忆包括有关天津非遗的事件和各种活动 ; 曲苑新谭重点讲述天津曲坛的掌故逸闻 ; 名家杂记记述天津的非物质文化遗产名家尤其是曲艺名家 ; 他山之石收录作者考察全国各地优秀非遗项目时所作的思考...

校本教师发展的理论与实践研究

本书在重点追溯和总结了校本教师发展研究的价值指向、历史流变的基础上, 从学校自觉的视角, 对校本教师发展的动力基础进行了探讨 ; 并从民主管理、师德引领、专业培训、分类施策等方面, 结合理论基础和实践案列, 论述了校本教师发展的保障策略、发展重点、发展方式...

四当明霞:藏书目里的章钰及其交游

本书收入作者研究近代著名学者章钰 (章式之) 的文章18篇。内容涉及其家世生平、师承交游、读书藏书、治学著述、教书育人等多个方面。该书分上、下两编, 读目札记与友朋关关。内容包括: 章式之先生的藏书, 章式之先生的校书等...

心有一片沃土:说说作文那些事

本书分整体构思、局部设计、巧妙升华、研究实践。内容包括: 失之毫厘, 谬以千里 —— 审题细分析 ; 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村 —— 材料精心选 ; 欲穷千里目, 更上一层楼 —— 立意有挖掘 ; 运用之妙, 存乎一心 —— 谋篇有智慧等...

天商法学与心理学教改文集(2020卷)

这是一部关于高校教学改革的论文集。作者均为天津商业大学教师。本书系天津商业大学法学院天津市优势特色专业——法学专业建设项目、天津市应用转型专业——应用心理学专业建设项目的阶段性研究成果，主要围绕专业建设中对人才培养理念、人才培养特色的思考，以及专业建设综合改革的分析与举措而展开。包括了教学改革中涉及的课程体系创新，案例教学、实践教学改革，以及整合信息技术方法开展的线上课堂、翻转课堂等教学模式与手段研究；落实“三全育人”“全过程育人”等

中学英语教学实践探索

本书各章节紧紧围绕核心素养的各个要素，通过实践探索，与大家展开探讨理论探究篇探讨了多模态话语理论在初中英语阅读教学中的应用、情景教学法在初中英语语法教学中的运用以及具体课时的上法探究；策略探究篇探讨了初中英语阅读教学中培养学生思维品质与思维能力的策略、初中英语主题单元教学设计研究、初中英语词汇的学习策略等；实践探究篇探讨了初中英语教学中如何基于目标话题展开活动、高中英语优质课中的各个要素诸如教师素质、教学效果、教学目标等优化、整合的可

传统文化视角下的小学思政教育创新

思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键。多年来，天津市南开区宜宾里小学坚持以传承传统文化精髓的系列活动为引领，开展思政教育，提高思政课程的水平。学校按照“突出经典主线、着眼启迪心灵、贵在持之以恒”的整体思路，坚持“传播传统文化、丰富校园文化、培育学校精神、提升学生素养”的基本原则，有序组织相关活动，取得了良好的思政教育效果，本书正是其思政教育研究成果以及教育经验的系统展示...

倾听“二次拨节”的声音:在学习与思考中再成长

本书是关于一线教师通过教育教学“二次拔节”成长为全国教学名师的著作。从培训感悟、教育教学思考和对相关课例、文章的评析三个方面展示了作者的二次成长的历程。自入选“齐鲁名师”以来，作者在高质量的培训、学习中与专家、同行交流，先进的教育教学理论与实践经验碰撞，为促进作者成长提供了良机。教书、读书、写作，在教育田园耕耘的数十载中，作者将所见所闻内化为独特的个人思考，形成了“整体统摄·快慢相谐”之整体化教学主张以及“以文化人”经营班级的理念，这

职业教育质量第三方评价:本体、机制与制度

本书基于对已有研究的梳理，从以下几个方面对职业教育质量第三方评价进行了讨论。□□，在本体论层面，界定了职业教育质量第三方评价的概念，并批判性地分析了职业教育质量第三方评价的必要性；第二，在认识论层面，揭示了职业教育质量第三方评价活动过程中的矛盾，进而阐述了职业教育质量第三方评价作为一种认识活动的内在机制；第三，在制度论层面，在澄清制度概念的基础上，研究了国外部分国家职业院校和职业教育专业的第三方评价制度。□后，以上述研究为基础，就我国

公能根基课程的开发与实施

在这本书中，您将真正认识融合我们思想与行动的公能根基课程理念，了解公能根基课程是如何生根、发芽和成长的；您将感知公能根基课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价的完整框架；您将了解到公能根基课程的管理思路以及教师是如何获取专业成长的；除此之外，您还将看到公能根基课程是如何有效融合幼儿园、家庭及社区资源开展活动的...

基于文本分析的我国体育教师教育政策研究

本书以我国体育教师教育体系为研究对象, 从政策文本视角出发, 对我国体育教师教育政策的时代特征和相关问题进行梳理和撰写, 以促进“学校体育发展”为导向, 从新视角认识体育教师教育的重要性。基于公共政策分析等理论从不同等视角对我国体育教师教育体系进行了多维度检视, 综合剖析了我国体育教师教育体系构建方面的主要影响因素...

人类名扬共同体视域下我国高等职业院校境外办学模式研究

本书系统论述了人类命运共同体和职业教育国际化的关系，立足我国高等职业院校境外办学现状及问题分析，通过梳理总结发达国家境外办学发展历史和主要运行模式，为深入研究我国境外办学模式提供借鉴。同时，立足我国国情，从人类命运共同体视角探索我国高职院校境外办学实现教育教学资源共享、技能共享以及实现文化互鉴、多样文明和谐共生的有效路径；尝试在现有境外办学模式的基础上，融入“文化互鉴”的内容，实现“技能共享+文化互鉴”的境外办学模式，为我国高等职业院

正德厚学杨帆行远:我的立学建校之道

本书是天津外国语大学附属北辰光华外国语学校（北辰小外）的创新成果总结，是天津外国语大学继附校（小外）、滨海附校（滨海小外）后，发挥品牌特色和集团化办学优势，创办的又一所外语特色学校。本书介绍了北辰小外在创建民办基础教育学校过程中的经验和做法，探索与思考，共分为八部分：启航之光——探索学校文化建设，前行航标——加强学校党建工作，尽职扬帆——健全学校管理制度，合力划桨——培养德业双馨教师，引航远眺——形成德育特色育人，行稳致远——开启高效

培根铸魂育梁才:小学思想政治教育探索与实践

《培根铸魂育梁才——小学思想政治教育探索与实践》一书，展示学校干部、教师的思政教育研究成果，以及撰写的教育经验、教学论文、研究报告、教育实践推动学校现代思政教育改革与实践向纵深推进。该书是学校开展思政教育的力作，凝结了学校党员干部锐意创新，敢为人先之志；凝结了教师聪睿的才智，艰辛的劳动；也凝结了学生孜孜以求，努力向上的精神...

新常态下家园共育的探索----“三三一”模式的构建

本书为“十三五”中国学前教育课题研究。家园共育是幼儿教育的可靠保证，是促进幼儿健康发展的必由之路。在新常态背景下，家园共育中存在着很多的问题。幼儿园以此为契机，旨在通过对家长、教师和幼儿园在家园共育中存在的问题及原因进行梳理，结合家园共育面临的新常态的背景，以幼儿园、幼儿和家长为三主体，在实际工作中构建家园共育亲师幼共同体、探索家园共育新模式、解决家园共育中所面临的各种困境，从而促成家长、教师、幼儿园三方的共同成长及和谐发展，全面提升

不负芳华我的教育故事

《不负芳华(我的教育故事)》讲述了一个个育人育心的教育故事，这些故事都是在“幸福教育、文化育人”的背景下发生的。教师们用心用爱践行学校的教育理念，在育人的路上与学生、家长发生了一个个难忘的故事...

有效教学模式的实践初中数学课堂的实证研究

有效教学不仅是理论层面的研究，更是实践层面的研究。有效教学策略的本质是教师对教学活动如何进行有效调控的思考与探索。多年来，天津市咸水沽第四中学依托互联网和大数据，进行了大量关于数学有效教学的实践和探究，建构了系统的有效教学实施路径。本书以有效教学模式为主线，展示了信息技术背景下初中数学的探究式教学，重点探讨了核心素养视域下有效教学模式的实践策略。天津市咸水沽第四中学在有效教学领域的先进成果以及提升数学教学质量的经验对于中学教育者而言具

云朵家园:以信息技术创新家园社区教育一体化机制的研究

《云朵家园：以信息技术创新家园社区教育一体化机制的研究》是一本关于南开幼儿园承担的中国教育学会“十三五”教育科研规划课题《以信息技术创新家园、社区教育一体化机制的研究》的研究成果集。《云朵家园：以信息技术创新家园社区教育一体化机制的研究》内容从教育信息化上的优势、平台的教学互动、社区教育一体化的影响等方面进行论述，运用现代信息技术将幼儿园先进教育教学辐射到家庭和社区，助推家、园、社区合力共育，形成现代教育新常态，充分体现教育的流程

小学语文语用教学的实践研究

《小学语文语用教学的实践研究》是作者十载研究成果与实践经验的浓缩精华，用七章文字将“语用教学”娓娓道来。首章分析小学语文教学的现状，探讨语文教学的多样化特点，并明确指出当前小学语文教学中普遍存在教师中心、分数导向、缺乏整体性等问题。第二章梳理国内外关于语用教学的研究和实践，为其后的论述提供了重要的理论支撑。第三章分享笔者的心中的语用教学观，讲述语用教学观如何从无到有，从有到精，在笔者心中逐步发展为一个相对完善的体系。第四章、第五章

初中语文教学问“策”研究

本书围绕学科育人的教育思想，依托于对部编本语文教材的研究，论述了如何全面提高学生语文素养、正确把握语文教育特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放且有活力的语文课程，并结合语文学科特点和具体案例展开。本书内容分为随文而教、创新拓展、读写结合、多元探究、教材研究、智慧研讨六个篇章，为初中语文教师开展教学研究提出了建议，充分展示了语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，体现了语文课程工具性与人文性统一的特点。本书

课程与课堂

天津市南开区在传承与弘扬区域特色文化的基础上，确立“公能引领”课程建构思想。为了总结和推广学科课程建设中的典型经验，提高全区课程建设的质量，推动课程改革向纵深发展，促进广大教师对学科课程建设进行理论提升和实践反思，推动课程建设沿着正确的方向稳步发展。为了构建兼容国家、地方和校本三级课程建设与实施的学校课程体系，引领南开区基础教育教学改革方向。本书坚持立德树人为根本导向，关注学科本质，培养学生核心素养，基于学生需求，体现课程的育人功能。

温雅教育:一位校长十年办学的行与思

办一所什么样的学校，给学生什么样的教育，是校长一直思考的问题。藉由天津市武清区杨村八小和雍阳中学两所学校十余年丰富厚实的办学实践，在思考和整理的基础上，作者将自己亲手打造的好教育命名为“温雅教育”。本书就是作者对自己过往办学实践和经验的初步总结，从温雅教育的内涵、学生培养、活动育德、学校文化建设、校长的教育哲学和办学成就等六个方面来阐述具体办学过程。也从一个侧面对一位有教育理想、有教育思考、更有教育情怀的走向职业成熟的校长的成长记录。

构建“三生教育”课堂:走进健康与学科融合的新时代教育

“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。其中，生命教育是前提，生存教育是关键，生活教育则是目的。当前，教育教学环境与方式正在发生着巨大的变化，面对教育环境改变带来的挑战与机遇，天津市第五中学将“三生教育”渗透到学校的德育、学科教学和课外活动之中，将学生核心素养培育推向深入，为学生的终生幸福奠基。 本书包括导言和六个章节。导言部分展示了学校统筹规划课程文化建设，并对“三生教育”的课堂进行了细致梳理。章到第六章具体阐述了构建“三生教

许桂梅名师工作室教育探索与实践

本书集中展示了许桂梅名师工作室在教育教学领域的创新探索。本书共包含两部分内容。部分是许桂梅名师工作室领衔人许桂梅及工作室成员的探索研究成果，如在高中地理教学中落实立德树人路径的研究、在地理教学中师生共享幸福感策略的研究、在高中地理教学中研究性学习的实践研究、积极心理学视角下培养高中生地理实践力的方法探究等。第二部分为教育实践案例，如如何帮助学生学会联系知识、了解区域地理，如何掌握综合思维能力、解决地理实践问题等。（本书不涉及地图。...

天津市技术技能人才培养体系构建研究

这是一部关于天津市技术技能人才培养体系构建方面问题研究方面的书。在经济全球化和知识经济发展的背景下，技术技能人才培养培训逐渐成为各国教育改革发展的核心领域。一个经济体在一个特定时期可以获得的所有技术技能的总和组成了一个国家的人力资本，不同层次技术技能拥有者成为国家整体的技术技能形态体系，也就是人力资源体系结构，技术技能开发将决定个体、社会及国家是否可持续发展的重要因素。本书以天津市技术技能人才培养体系为标本，对天津市相关职业院校现状进

高职院校思想道德修养与法律基础课教学参考用书

本教师教学参考书结合教材，针对学生关注的热点、教学中的重难点，以问题为导向，采用问题探究、理论解析、案例说明的方式，结合高职院校实际情况，通过大量针对性强、与学生联系紧密的案例将理论深度与高职学生学习特点结合起来，在时效性与生活化上下功夫，以利于提升思政课教学效果。《高职院校思想道德修养与法律基础课教学参考用书》具体分为坚定理想信念、尊法学法守法用法等内容...

实践探寻积淀提升--梧州市六一幼儿园论文集

本书从幼儿园教学活动、区域活动、生活活动、安全教育、心理健康、行为习惯培养及幼儿园管理、家园共育、幼小衔接等方面综合收编了梧州市六一幼儿园的一线教师及一线管理者的多篇获奖优秀论文, 旨在分享教育理念、教育行为及实施做法、成效, 以期达到共促教师专业化成长的目的...

走近阅读障碍

《走近阅读障碍》特点：　　首先是系统性强。作者对阅读障碍的定义、类型和理论，以及拼音文字和汉语阅读障碍等方面的研究成果进行了系统总结。　　其次是结构完整。作者不仅论述了阅读障碍的类型、理论和诊断标准，而且还介绍了阅读障碍的生物学基础、视觉拥挤效应、语言学和非语言学研究成果。　　最后是实践性强。该书的研究成果可以为小学语文的教学和学习提供一定的理论指导。　　《走近阅读障碍》不仅适合对阅读障碍感兴趣的普通读者和研究者，而且更加适合从事

课程与学科

本书基于“公能”课程思想, 通过专家评选从全区遴选的优秀案例, 阐述在“公能”理念下的课程与学科, 课程思想与区域学科建设的关系, 并从课程定位、课程基础、课程关键、课程核心、课程宗旨四个部分进行深入解读, 依托“课程群”建构理念, 推动区域特色学科课程建设...

社会学浅谈

《社会学浅谈/天津社会科学院建院四十周年精品文库》是一部研究社会学的学术著作。对于国外的社会学的理论，我们不能盲目照搬，而应当进行实事求是的研究、分析和批判，剔除其槽粕，吸收其精华，坚持“拿来主义”，为我所用，以便创立和发展具有中国特色的社会主义的社会学理论...

中小学教育纠纷防范化解机制研究

本书从教育法学研究视角，将中小学教育纠纷防范化解机制界定为由纠纷发展阶段（事前预防、事后救济）和纠纷防范化解场域（校内、校外）两个维度交叉形成的研究系统，兼顾学校教育纠纷防范化解的现实关怀与理论关切，系统分析和梳理中小学教育纠纷的理论基础和现实状况，分别从“校内预防”“校外预防”“校内解决”和“校外解决”四个维度，提出中小学教育纠纷的防范化解对策...

农村教师素质提升的困境与对策研究:基于湖南省某农业县的数据分析

这是一部关于农村教师素质提升方面的书。本书以湖南省某农业大县为标本，对农村中小学教师素质现状进行了问卷调研和深度访谈，基于利益相关者理论从教师、学生、家长、学校管理者等视角对教师素质进行了多维度检视，本书从素质教育的视角对农村教师素质提升的困境与对策进行详细且系统的梳理，更加明确了农村教师素质教育发展的模式、框架、路线、方法等。对农村教师素质提升的路径进行了探索：应当构建可持续发展的、具有生机和活力的农村教师教育体系，发挥县级教师培训