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智慧教育激发“元”动力:小学生数学元认知能力培养研究

作者：刘丽双著

出版社：天津社会科学院出版社出版时间：2022-06-01

开本： 24cm 页数： 212页

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版权信息
内容简介
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作者简介

微信公众号

智慧教育激发“元”动力:小学生数学元认知能力培养研究版权信息

ISBN：9787556308361
条形码：9787556308361 ; 978-7-5563-0836-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

智慧教育激发“元”动力:小学生数学元认知能力培养研究内容简介

本书是对小学数学“元认知”教学模式的探索与实践，作者将理论与实践相结合，从理论角度阐述了对小学生数学元认知能力的研究能够更新教师的教学理论，促进教师更新知识结构，不断优化学生的知识结构和学习习惯，科学引导学生分析和把握知识点之间的内在联系，对学生知识迁移能力的形成具有重要意义；从实践角度解读了小学生数学元认知能力的开发能够促使教师转变教学方式、培养学生良好的学习习惯，锻炼学生的思维能力、提升小学数学教学质量和水平，符合国家新课改的教学要求和培养目标等。作者认为数学教学要“教思维育智慧”，数学教师要重视“认知”，更要重视“元认知”，这才是数学学习的应有之义。

智慧教育激发“元”动力:小学生数学元认知能力培养研究目录

**篇教育应从“元认知”说起
**章对“元认知”能力的解读
**节什么是“元认知”
第二节元认知相关研究概况
第三节元认知核心概念阐述
第二篇小学生数学元认知能力培养课题研究
第二章小学生数学元认知能力培养的时代背景
**节 “重教亦重学”时代下的元认知
第二节核心素养背景下学生内在完善的要求
第三节培养小学生数学元认知能力的可能性
第三章研究小学生数学元认知能力培养的意义
**节元认知研究的理论和实践意义
第二节元认知研究对教育改革的可持续影响
第四章小学生数学元认知能力的现状及培养实践
**节小学生数学元认知能力的现状与分析
第二节在自主探究中培养数学元认知能力
第三节规范学习与习惯养成的思考
第五章小学生数学元认知能力研究的分析与结论总结
**节培养小学高年级学生数学元认知能力的教学策略
第二节培养小学生数学元认知能力的教学环节
第三节四大领域数学知识元认知培养的具体策略
第三篇在“元认知”的智慧海洋里遨游
第六章小学生数学元认知能力培养课例
**节激发兴趣，搭建核心支柱
第二节创设情境，数学文化引路
第三节妙用旧知，发挥已有经验
第四节面向全体，尊重个体差异
第五节动手动脑，优化思维体验
第七章小学数学教师的“元认知”教学思考
**节从“积极参与”到“有效参与”
第二节做好四个关注，借助新课改推进元认知教学
第三节让信息技术助力数学教改腾飞
第四节做数学游戏的创造者
第五节做教与学的反思者(教学日记节选)
附录
参考文献
后记

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