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徜徉在追求教育本真的路上,追昔抚今,从孔孟老庄到夸美纽斯、卢梭,从杜威到陶行知,再到当代有名教育家顾明远,我们似乎看到了这样一条路——愈自然愈自在、愈简约愈本真,尊重自然禀赋、遵循发展规律,教育本应如此。一个真正的教育者,应该返璞而归真,坚守质朴、本色、宁静,努力探寻生命的真谛,顺着自然慢慢走。 什么是教育?不好说清楚——照本宣科,心有不甘;要想有独到见解,谈何容易。那就大而化之——一枝一叶总关情,无时无刻不教育。世界原本很简单
学校教育生态是一所学校发展的实际状态,它既反映学校系统内部各因子的关系,也体现着学校内部与外部系统的相互作用状态。学校如果没有良好的教育生态,就不能更好地发展,学生也就得不到更好的引导。鉴于此,北京市通州区小学学校发展第一共同体的各个学校对生态学视域下的学校教育生态建构问题进行了探究,其中有对管理生态的思考和定位,有对课程生态的实践和探索,有对文化生态的规划和设计,有对班级生态的改革和创新……本书将各校建构教育生态的“思与行”经验集结
本书收录了李晶老师从教30余载从一名普通数学教师成长为学校党委书记、校长各个时期的文章62篇,内容涵盖专业成长、班级管理、教育感悟、教研思考、学校管理、教育改革等方面。 李晶老师以朴实的文字忠实记录了个人成长历程,生动阐述了作为校长个体在多年实践中衍生的教育思想——润泽教育思想——形成背景、萌芽过程、内涵提炼、践行途径及推广成果,字里行间渗透着一个为师者的温暖情怀,彰显着一个教育者的深刻智慧,凝聚着一个管理者的殚精竭虑,凸显着一
本套作品采取故事化的内容表达,美图化的精彩呈现,版块化的篇章结构,链接化的拓展阅读,古典化的版面创意,主题化的封面设计,使本套作品具有传统中国特色的古典美和时代感。 主要包括有关慈爱的理论起源与发展、古今有名慈爱父母与故事、拓展阅读、知识链接、思考练习以及单元测验、期末测试等内容,突出易学易懂易用的有关知识...
本书先对思想政治教育以及思想政治教育生活化做了全面的解读,包括思想政治教育的指导思想与基本原则、目标、内容等,以及思想政治教育生活化的内涵、特征、原则、价值形态、必要性、意义与依据等,然后针对新时代的“微”背景,就微时代背景下思想政治教育生活化的必要性、特点、原则、内容、渠道与评价体系等进行了系统性的论述,最后全面论述了思想政治教育生活化的实现路径...
本书共分7章,内容包括“精·和”文化·;做“精·和”好校长·;教师是第一资源;“精·和”管理·;“精·和”育人创新·;“精·和”课堂建设三部曲·;建设“精·和”校园·...
本书围绕课程思政与思想政治教育课程相融合这一话题,尝试以中国传统育人思想为切入点,就课程思政教育理念中的内涵界定、特点要求、构成内容、价值意义,以及高校思想政治教育相关理论知识,如教育内容、教育方法、教育理念、教育原则、教育途径、发展趋势等展开全方位的讨论与分析。其中,课程思政背景下思想政治教育隐性课程开发、实践课程设计以及实践教学考核体系建设是本书的核心内容,这三方面内容系统地介绍了课程思政与高校思想政治教育的整合与互动。新时代高校
本书记录了朱靖华从教50多年的工作思考,他70多岁还坚守在教育一线,几经教育变革,仍坚持朴实教育的初心,书中蕴含着深邃的见解和哲理,展示出丰富的经验与智慧...
《中小学生品行培养家长指导手册》,是依据《沈阳市小学生品行培养手册》《沈阳市初中生品行培养手册》(以下简称《培养手册》)的具体培养内容,为中小学生家长而编写的。本书围绕小学、初中两个学段《培养手册》中12个模块的具体要求,通过家庭教育故事的形式,呈现出在家庭中进行品行培养的方法、思考、心得体会等。本书的特色主要有三个:一是以《培养手册》为依托,根据学生年龄、学段设计递进的培养主题,符合学生心理成长的规律;二是本书所有案例均来自家长在实
本书从王毅校长的思想力、战略力、领导力、组织力、文化力、整合力六个方面,阐述了其多年来从事教学及教育行政管理工作,推进课程改革、教师培训、现代学校治理等方面的经验和成效...
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
缪哲 著
刘争争
宋瑞祥
汪曾祺
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