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《传承与建构:课程与教学理论探索》将浓缩汇总50年来,世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果,是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作,文献价值巨大。同时,其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...
《均衡与优质:教育公平与质量》将浓缩汇总50年来,世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果,是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作,文献价值巨大。同时,其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...
本书分为传媒新变、他山之石、见微知著三辑,收录《试论广播电视与新兴媒介融合之道》、《广播传媒品牌开发策略研究》、《台湾广播业考察报告》、《新闻舆论监督的法律思考》等文章...
本书介绍了新农村倡导的的娱乐方式、风俗、礼仪和文化, 具体内容包括: “锣鼓一敲, 烦恼全消”、“写写画画, 强身健脑”、“喜鹊枝头叫, 喜事就来到”等...
《当代中小学课程研究丛书:课程设计基础》主要突出如下三个特点:一,努力把握世界课程思潮的脉搏。本研究得到英、美、德、日、奥等国课程专家的咨询和大量文献资料的支持,因此使我们有条件比较全面地审视世界课程理论的研究成果,并且着重对美、英、德等国的课程流派作出系统的梳理,为我国的课程理论建设积累有益的参照系和翔实的思想资料。 二,同我国的中小学课程改革实践紧密结合。本研究紧紧抓住我国从“应试教育”转向“素质教育”过程中提出的诸
杨鑫辉先生几十年来在学术研究上的主要贡献有三个方面:一是创建中国心理学史学科,填补了世界心理学史的重要空白;二是首倡重建现代心理技术学新体系,创办了国内首家心理技术应用研究所;三是提出现代大教育观理论建构。本文集汇集了杨鑫辉先生在心理学史、心理技术学应用以及现代大教育观理论研究方面的成果,共分四卷, 第一、第二卷为中国心理学史学科建设和理论研究;第三卷为现代心理技术学研究;第四卷为现代大教育观理论研究...
《儿童的幸福感——基于社会与自我比较视角的研究》是丛书《儿童发展研究丛书》中的一本。本丛书是浙江师范大学儿童文化研究院“儿童发展研究”招标课题的系列研究成果。深入考察了流动儿童教育、儿童网络成瘾、中西方学前教育的对照以及儿童幸福感等当下国内外儿童发展的热点问题。在孩子日益成为社会关注点的今天,本丛书直指当下我国儿童发展的现实问题,对于深层次地认识和研究我国当代儿童发展状况具有重要意义。通俗性与专业性统一、学术性与实践性兼顾以及融合
《珞珈新闻传播青年学者丛书:数字原住民的聚合与分化 湖北青少年新媒体使用情况调查报告》具有几个鲜明的特点,一是研究选题紧密追踪当前新闻传播研究的前沿问题,具有较为重要的现实意义和理论价值;二是各位作者从自身的研究专长出发,能够选取新颖的研究视角切入研究问题,令人耳目一新;三是由于青年学者大多受过良好的社会科学研究方法的训练,所以能够使用规范的社会科学研究方法开展研究,这契合新闻传播研究的大趋势;四是丛书作者具有一定的创新意识,或在
《成长的印记:正面教育40例》是一本有关家庭教育的作品,作者以母亲、教师和教育管理工作者的多重身份,关注孩子成长的每一阶段,记录孩子成长的多个瞬间,把握孩子成长的个性特征,总结孩子成长的共性规律,以其丰富的阅历、理性的思考和深刻的感悟,从一些具体的真实事例和详实数据入手,总结阐述了一些家庭教育的理念和方法,为读者呈现了家庭教育之“品德篇”、“学习篇”和“健康篇”...
杨鑫辉先生几十年来在学术研究上的主要贡献有三个方面:一是创建中国心理学史学科,填补了世界心理学史的重要空白;二是首倡重建现代心理技术学新体系,创办了国内首家心理技术应用研究所;三是提出现代大教育观理论建构。本文集汇集了杨鑫辉先生在心理学史、心理技术学应用以及现代大教育观理论研究方面的成果,共分四卷, 第一、第二卷为中国心理学史学科建设和理论研究;第三卷为现代心理技术学研究;第四卷为现代大教育观理论研究。149 978-7-5328-8
“语文”二字,有人认为指的是语言和文字,有人认为指的是语言和文学,还有人认为是指语言和文化。见仁见智,各有侧重。据我所知,近代先贤创办各色学堂,始有“国文”之科目。自白话文兴起后,大家以口语写文章,便又改“国文”为“国语”。所以今天所说的“语文”,其实也无外乎口头表达与书面表达而已...
《教育史学研究新视野丛书:话语与权力》采用话语分析方法,将三文(即文献、文本、文化)研究有机结合与融通,运用话语权理论,从话语权与教育宗旨的关系、官方话语权的独占、官民话语权的互动、民间话语权的拓展、官方话语权的重掌、官民话语权的衡称等方面,研究了20世纪上半叶中国教育宗旨的发展与流变,总结提出了官民话语权演变规律,从教育宗旨流变这一个点来窥视近代中国社会变迁的规律...
《融通与创新:陶行知与牧口常三郎教育思想比较研究》对陶行知和牧口常三郎这两位分别在中国和日本近代教育发展进程中具有重要影响的教育家的教育思想进行了系统梳理和比较研究,对陶行知与牧口常三郎的教育实践、教育思想的三大基石、教育思想本身及其影响和评价进行了全方位的比较分析,并对其教育思想的深层价值和当代意义作了进一步的追问,提出了自己的独立学术见解...
青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手,以推进学校课程特色发展、加强课程资源整合、构建开放多元的课程体系为重点,多措并举推进课程建设,搭建课程资源共享平台,供全市学校自主选用。引导全市中小学(幼儿园)聚焦学生核心素养发展,深化课程建设与创新,为不同潜质的学生提供多样化、可选择的课程体系,促进学生的个性化发展...
该项目是“十二五”国家重点图书出版规划项目,是中国科学院自然科学史研究所“十二五”重大突破项目。它以科学技术革命与国家现代化为主题,以意大利、英国、法国、德国、美国、俄罗斯(苏联)和中国为案例,从科学技术与社会互动的视角,研究文艺复兴以来经济、政治、军事与文化等诸多社会因素如何影响近现代科学技术的形成与发展,催生科学革命、技术革命与工业革命;研究科学技术的发展与革命怎样引发和推动社会的变革,使上述几个国家实现现代化;同时研究科技发展、
用思想成事。好学能感知世界的丰富,善思能感知世界的新奇,善良能感知世界的美好。教育是塑造人的工程,人生百态,每个人的思维、性格、价值取向各不相同,作为教师需要的是学会思考,并教会学生学会思考。正确的教育观、人才观,就是传递人类积累的经验,丰富人类经验的内容,增强经验指导生活和适应社会的能力,从而把社会生活维系起来和发展起来。有思想才有格局,有思想才有远大人生目标的实现...
本书按照哲学、教育学、心理学相关研究主题进行分卷, 并以时间顺序进行呈现。为更好地追忆傅统先先生, 本全集收录有关学者对于傅统先及其思想研究的论文, 并节选部分著作中有关的述评。第1卷为傅统先早期的哲学著作《知识论纲要》《现代哲学之科学基础》《美学纲要》。1928年, 傅统先入圣约翰大学主修哲学。1932年大学毕业, 后由于身体不适, 在家养病长达三年之久。在此期间, 撰写《知识论纲要》《现代哲学之科学基础》《美学纲要》...
本书广泛深入挖掘史料, 梳理记述自1927年中国共产党创立井冈山革命根据地到新中国建立前夕中国革命根据地教育相关重要史事, 力求较为准确而全面地反映根据地教育发展的全貌...
教育活动史,是教育者与受教育者以各种方式参与教育过程并进行互动的微观、具体、日常的活动历史,是对教育历史实况的微观回溯与具体展现。通过回归历史现场进而实现对教育历史活动的原生态研究,可以真正体现人的活动是教育的中心这一本旨。从教育学研究来看,*能充分体现教育本质的是人的“教育活动”...
本书共13卷, 按照哲学、教育学、心理学相关研究主题进行分卷, 并以时间顺序进行呈现。为更好地追忆傅统先先生, 本全集收录有关学者对于傅统先及其思想研究的论文, 并节选部分著作中有关的述评。第1卷为傅统先早期的哲学著作《知识论纲要》《现代哲学之科学基础》《美学纲要》。1928年, 傅统先入圣约翰大学主修哲学。1932年大学毕业, 后由于身体不适, 在家养病长达三年之久。在此期间, 撰写《知识论纲要》《现代哲学之科学基础》《美学纲要》.
2016年11月30日教育部等11部门颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,由此拉开了我国中小学生研学旅行蓬勃发展的大幕,研学旅行作为一种全新的校外实践教育课程形态在中小学迅速展开。作为对学校研学旅行课程实施的有力支撑,各旅行社等相关机构也迅速参与到研学旅行业务中来。一时间研学旅行专业机构如雨后春笋,遍地开花。所以,2016年也被称为中国的研学旅行元年。 读万卷书,行万里路。毫无疑问,研学旅行是深化素质教育的实践探索,是促使学校
本书分理论与实践、机制篇、成果篇。主要基于新课改的农村教师专业化发展策略研究与实践的背景、目的和意义, 基于新课改的农村教师专业化发展策略研究与实践的主要内容, 基于新课改的农村教师专业化发展策略研究与实践的实施策略, 探讨新课改的农村教师专业化发展机制, 总结课堂教学成果、教师专业化发展案例、教师专业化发展策略研究与实践影响...
本书收录了65篇文章是天桥区实验小学老师们思考和总结的缩影。从中了解到他们真实的日常教学生活、他们的努力和付出...
根据国家和省关于推进和深化教育中长期教育规划发展纲要内容的具体实施,以及国家与山东省在推进和深化教育管理与政策的研究与实施方面前沿问题进行研究和梳理,特别在高等教育和国民教育体系\义务教育管理等方面的前沿经验与问题,解决制约高等教育、义务教育管理领域等问题。丛书特点:论述严谨清晰 问题意识强 观点明确 紧紧围绕国家和山东省教育问题进行全面分析论证论述,具有权威性和应用性。学术价值:前沿性 科学性 系统...
《明清山东方言语法研究》具体包括七个部分,除绪论外,依次为代词、副词、介词、连词、助词和句式。大部分章节都包括归类描写、比较分析以及问题讨论等内容,力求全面、系统而动态地反映出明清时期具有山东方言背景的文献语料的语法面貌...
本书是为适应普通高等院校通识教育的需求而编写的教材,内容通俗易懂、涉猎广泛,适用于广大普通高校公共艺术课程教学及音乐爱好者使用。本书共分为五个章节:第一章为音乐艺术概述,第二章为中西音乐发展状况,第三章为音乐欣赏常识,第四章为中国传统民族音乐常识,第五章为简谱、五线谱识谱常识...
《西方教育文化史(精)/西方教育史经典名著译丛》一书是r·弗里曼·伯茨教授在哥伦比亚大学师范学院从事教育历史和教育社会哲学教学长达20多年的实践经验基础上写就的。从其书名就可以看出,作者是从教育与文化互动的角度来阐述西方教育产生和发展的历史进程,着力强调文化运动和教育发展二者之间的相互作用。文化问题极为复杂广博,试图从文化的视角在有限的篇幅内把西方教育几千年历史阐述清楚是非常困难的。由此可见,《西方教育文化史(精)/西方教育史
《流动儿童的教育管理与社会支持》是丛书《儿童发展研究丛书》中的一本。本丛书是浙江师范大学儿童文化研究院“儿童发展研究”招标课题的系列研究成果。深入考察了流动儿童教育、儿童网络成瘾、中西方学前教育的对照以及儿童幸福感等当下国内外儿童发展的热点问题。在孩子日益成为社会关注点的今天,本丛书直指当下我国儿童发展的现实问题,对于深层次地认识和研究我国当代儿童发展状况具有重要意义。通俗性与专业性统一、学术性与实践性兼顾以及融合性与多学科视角是
《亲子关系与儿童网瘾防治策略》是丛书《儿童发展研究丛书》中的一本。本丛书是浙江师范大学儿童文化研究院“儿童发展研究”招标课题的系列研究成果。深入考察了流动儿童教育、儿童网络成瘾、中西方学前教育的对照以及儿童幸福感等当下国内外儿童发展的热点问题。在孩子日益成为社会关注点的今天,本丛书直指当下我国儿童发展的现实问题,对于深层次地认识和研究我国当代儿童发展状况具有重要意义。通俗性与专业性统一、学术性与实践性兼顾以及融合性与多学科视角是本
《课程政策与课程史研究丛书 颠覆与重构:现代学校德育课程变革》尝试将理论研究的新取向与新观点放置在具体的社会历史脉络之中把握,并尝试反映理论探索与政策实践等不同场域当中“鲜活”的中国经验,在历史研究提供的纵深中挖掘掩藏于课程变革背后的社会动因和文化价值...
本书分为: 县域基础教育政策与县域基础教育政策评估 ; 县域基础教育政策评估存在的问题分析 ; 县域基础教育政策评估的组织实施 ; 县域基础教育政策评估类型与模式 ; 县域基础教育政策评估标准的科学架构 ; 县域基础 逃咂拦乐副晏逑档墓菇ü舶苏隆...
《理念与制度:现代大学治理》将浓缩汇总50年来,世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果,是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作,文献价值巨大。同时,其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...
本书的主题是创新观念和创新人才的培养。我国现阶段创新教育匮乏,归根结底都是传统教育理念在作祟,本书从根本上讲述中国创新人才缺乏的原因,具有较高的学术价值。只有培养出创新人才,人才的巨大作用才可以发挥,因此本书具有很高的社会价值。作者从21世纪世界创新变化的战略和内涵的分析入手,对我国当下的创新教育观念、打造创新素质、训练创新思维、发展创造个性、提升创新能力等诸方面进行深入细致地剖析,并使之与我国现行教育的创新一致起来,提出了一系列的与
本书以概念史这个崭新的视角对改革开放以来三十年当代中国课程研究 (1978—2008) 进行系统梳理, 就概念内涵的变化和概念名称的变换两条线索考察中国课程思想史的变迁, 并对中国课程研究三十年来各个阶段的特征作出了理论性的概括, 剖析了其背后深刻的社会历史原因...
本书论述了高等教育强省的重要作用、现实意义、基本内涵、主要特征 ; 全面介绍了美国、德国等发达国家建设高等教育强国的历程和经验 ; 分析了山东建设高等教育强省的现实背景、基础条件、主要问题、基本目标和发展指标...
本书展现了一位扎根一线的小学语文教学名师专业发展和自身成长的历程。书中总结了作者多年的实践性教学成果和富有个性的教学实践的见解, 展示了作者对语文教学的思考, 分享了语文教学的经验, 也有许多值得借鉴的教学课例...
本书从元理论视角出发,将教育史学本身作为反思和研究的对象,运用历史唯物主义和现代社会科学的观点、理论和方法,从教育史学的学科性质、学科特征、研究对象、研究内容、学科地位、学科功能与价值、基本理论、研究方法、史料收集、编撰形式、跨学科研究以及学科未来发展趋势等方面,全面、系统地对教育史学科的基本理论问题进行了探索,在此基础上形成了自己的教育史学理论体系,为教育史学研究提供了一套比较新颖的理论依据...
本书分厦门音系和临川音系两部分,内容包括:厦门的语音、厦门的音韵、语音的分析、本地的音韵、比较的音韵、标音举例、特殊词汇等...
在西方各国教师教育的争论和探索实践中,涌现出解制、专业化和社会正义、市场化、问责、标准和认证、适应性专家、基于科学的研究、有力的教师教育等关键词,它们涉及教师教育的根本目标和性质及基本取向、资源配置方式、结果监控、准入制度、培养方式、研究取向等几大主题,在很大程度上代表了当前西方教师教育领域改革和论争的焦点。各派观点的目的和口号,是一致的,那就是“让所有孩子拥有高质量教师”,但是由于立场不同,对问题的诊断不同,开出的处方也不相同。当
这套丛书实际上是此前由山东教育出版社出版的“20世纪教育回顾与前瞻”丛书的续篇。“20世纪教育回顾与前瞻’’丛书出版于l995年,主要叙述19世纪末20世纪初至20世纪80年代西方主要国家的教育在若干方面发展的进程。目前读者看到的“转型期西方教育理论与实践,,这套丛书,主要叙述20世纪七八十年代以来西方主要国家教育理论和实践若干主要方面的进程。 关于“转型期”这个概念,可谓意见纷纭,但在这里,主要是从时问的意义上使用的。20世纪
《语文阅读教学本体建构》中许多思想观点立在了语文教学理论前沿,有一些是被语文教师忽略但却非常重要的课题的研究,更有一些是老师们曾经在心中想过可是没有想清楚、想透彻的一些问题,作者得出了属于自己的结论。如:“价值取向”“基本规律”“教学内容”“文本解构”“教学构思”“教学策略”“教学方法”“理想追求”等章节的主要思想观点、理据内容均为原创。书中一些思想观点涉及到对课程改革以来语文界关注的热点和难点,积极探索发现和自主创新...
《高校图书馆阅读推广研究》主要通过对高校阅读推广活动实践分析,从阅读推广体系和阅读应用于通识教育之间的关联性问题进行了较为系统的研究...
本书将首先介绍“SCE项目教学系统”的理论基础, 然后主要阐述“共享式备课”“建构式学堂”“嵌入式评价”这三个关键要素, 从备课、上课和评价三个环节科学地规范教学准备、教学实施和教学评价。最后介绍“SCE项目教学系统”的保障系统。包括“SCE项目教学系统”的资源、“SCE项目教学系统”中的教师专业发展和“SCE项目教学系统”中的学生学习方式及学习策略三个方面...
为配合乡村文明行动“新农村新生活”农民培训活动,我们组织专家学者,针对农村基层干部群众关注的生活方式、伦理道德、亲子教育、文化娱乐、身心健康等热点问题,编写了“新农村新生活”培训教材系列读本。系列读本分为《健活幸福一生――新农村生活方式读本》、《树靠人修人靠自修--新农村道德修养读本》、张华编著的《谷要栽培儿要教养--新农村家庭教育读本》、《不讲不笑不成世道――新农村文化娱乐读本》、《房宽地宽不如心宽――新农村心理保健读本》5个单行本
本书以高中音乐教学为题材,以高中音乐教学方法为研究内容,将音乐教学方法作为理论学习的起点,把音乐学科特殊教学方法作为学习参考,重点在高中音乐教学方法的选择、创新、实践上进行较为详细的探讨,本书的侧重点在教学方法的创新和实践上,通过听觉、视觉、知觉的表象转化,使音乐素材作用于学生的感官器官,转化为完整、清晰、稳定表象,使学生在此基础上产生的情感体验更丰富、更全面、更强烈。从而提高学生的音乐核心素养。0205...
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
刘争争
老王子
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